5北大荒的秋天

1、（ 三 ）年级（ 上 ）册（ 语文 ）学科集体备课表备课时间9.4 主 备 人袁利青 主 备 人所在单位城西小学 复备时间9、复备人郑琳复备人所在单位石河小学课 题5、北大荒的秋天课 型阅读课 课时分配 2第 1 课时教学时间项 目内 容教 学 目 标知 识能 力1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 过 程方 法课文层次清晰，词汇丰富，文笔通达流畅，应将指导朗读和背诵作为教学的重点，以增加学生的语言及文化积累。情 感态 度价值观知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国地的思想感情。教学重点品位词语，训练朗读。教学难点反复诵读，引导学生悟出作者的强烈

2、思想感情。教学、教具（课件）准 备多媒体教 学 流 程 教 学 环 节教 师 活 动预设学生活动 一、目标导向、确定航点1、指名读课文。2、简介北大荒。过渡：那么，哪儿现在变样了吗？是什么样子？3、北大荒的秋天是什么样儿的呢？二、自主学习、探索航行1、轻声自由读课文，画出生字词，标出自然段的序号。2、再读课文，要求读正确，读通顺。北大荒是指黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原的广大地区。过去那里是一片荒芜，解放后，经过建设者的开垦，荒地已变成良田。 教 学 环 节3、默读课文，边读边想：北大荒的秋天怎么样？4、说说哪些生字在读的时候要特别注意。三、合作交流、共享航海1、文章写了北大荒秋天的哪

3、些景色？（天空、小河、原野）2、3、4、 还写了北大荒的什么？（物产丰富）5 重点指导“荒”“燃烧”三个字的写法。2、理清课文脉络，默读课文，想想课文是从哪两方面写北大荒的景色优美的？四、拓展训练、放眼航程1、出示生字。指名读。2、识记生字字形。3、指导书写遇到不认识的生字可以看看课后的生字表自读课文，边读边画边思紫是平舌音，烧、澈是翘舌音。识记生字字形板 书 设 计5、北大荒的秋天 教学反思本堂课我设计了多种形式的读：自由读、范读、指名读、比赛读。每一次读都有不同的目的，通过多形式的读让学生读熟课文的同时，理解了课文，还不至于感到枯燥，为学习本课做好了铺垫 。 （三 ）年级（ 上 ）册（ 语

4、文 ）学科集体备课表 备课时间9.4主 备 人袁利青主 备 人所在单位城西小学复备时间9、复备人郑琳复备人所在单位石河小学课 题5、北大荒的秋天课 型阅读 课时分配 2第 2 课时教学时间9、项 目内 容教 学 目 标知 识能 力1、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。2、通过对课文的学习，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。过 程方 法课文层次清晰，词汇丰富，文笔通达流畅，应将指导朗读和背诵作为教学的重点，以增加学生的语言及文化积累。情 感态 度价值观知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国地的思想感情。教学重点品位词语，训练朗读。教学难点反复诵读，引导学生

5、悟出作者的强烈思想感情。教学、教具（课件）准 备多媒体教 学 流 程 教 学 环 节教 师 活 动一、目标导向、确定航点1、北大荒的秋天究竟美在哪里呢？请同学们自由读课文的24自然段。2、你觉得哪的景色最美，就读哪里，边读还可以边和同桌进行交流。预设学生活动3、有人说秋天是一首诗，有人说秋天是一幅画，还有人说秋天是四季中最美丽的季节。你觉得北大荒的秋天哪里最美呢？自由读课文，同桌进行交流。 教 学 环 节二、合作交流、共享航海一）品味天空的美1书中一个词概括了天空的美，什么词？想看看这样的天空吗？（看屏幕上的图片）2北大荒的天空不仅仅是一碧如洗的，它还多姿多彩。读课文，你看到的傍晚天空是怎样的

6、？3我们一起来欣赏流云的美丽（看图片）4这么美丽的景色，谁能读好这句话。（二）品味小河的美1、北大荒的秋天还美在哪里？2、指名读第一句话3、这句话中把小河比作什么？为什么这样打比方？（感受小河的清澈、平静）第二句话4、一群活泼的小鱼游了过来，它们使平静的小河有了勃勃生机。这句话怎么读？（指导读）5、是呀！小河是多么的清澈，多么的平静啊！谁能把这句话读好？（三）品味原野的美1、原野的特点是什么？（热闹非凡）什么意思？2、非同一般的热闹是一种怎样的景象呢？请同学们大声的朗读这一段，看看作者是怎样具体些“原野热闹非凡”的？3看图，练习说话：棉花、稻子、柿子、石榴等。（四）品味物产丰富1、北大荒的秋天

7、不但景色优美，而且物产丰富。（引读第五自然段）2、提出北大仓的名称，更名北大仓的秋天。4、总结：北大荒的秋天是一幅画，一首诗，一曲丰收的歌四、拓展训练、放眼航程1.默读课文，确定你想背诵的自然段。2.说说你为什么喜欢背诵这一自然段。3自由选择，练习背诵1、抄写词语。2、背诵全文。 思考：什么叫一碧如洗？一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫 看图感受原野的热闹非凡。体会农民丰收的喜悦。 理解：“大豆摇铃千里金”。 指名读练习背诵学生朗读指名回答板 书 设 计5 北大荒的秋天天空 一碧如洗小河 清澈见底原野 热闹非凡物产丰富 “大豆摇铃千里金“教学反思 四自然段向读者展现了北大荒原野热闹非凡的景象。为了让学生体会到这份热闹，首先，我让学生轻声读这一段，并注意听到了什么。这时，学生纷纷回答，有的说听到了成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声，还有的说听到了挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。接着，我启发学生想象：你知道为什么说大豆发出的是笑声？高粱这位快乐得涨红了脸的小伙子为什么