学生测评表(经典)

1、.附表1：学生测评表（很实用的文档）班级： 任课教师： 所授课程： 评教时间：200 年 月 日项目（M）评价内容评价标准（A为优秀、B为良好、C为一般、D为差）评价1教师出勤A准时上下课；B基本准时；C偶尔迟到早退；D经常迟到早退2课堂纪律A能严格管理；B较严格管理；C一般管理；D基本上不管理3学生考勤A认真做好考勤；B较认真考勤；C一般考勤；D基本不考勤4教学素养A教仪、教态好；B较好；C一般；D不好5师生交流A师生互动气氛活跃；B较活跃；C一般；D不活跃6教学效果A绝大多数人能听懂；B多数人听懂；C半数人听懂；D多数人不懂7作业布置批改讲评A一课一布置，并且全部批改，有讲评；B一课一布置

2、，大部批改，有讲评；C有布置，部分批改，不讲评；D基本上不布置或不批改，不讲评8课外辅导A认真辅导；B较认真；C有时辅导；D基本上不辅导9考试命题A考试命题难易恰当；B基本恰当；C偶尔有偏题；D常出难偏题10教书育人A注重渗透思想教育；B较好；C一般；D不好说明：1、学生应根据上表的“评价标准”对照教师教学实际情况，并在“评价”栏分别打A 或B、C、D（对体育、实习课等教师，具体项目数M可由学校教务部门酌情删减，并按实际项数M统计计算）。2、教仪、教态指教师上课时的着装仪表、教学态度，有无做与教学无关的事（如接打电话手机等）。附表2：教师日常教育教学工作考评表被评教师： 任教专业（课程）： 考

3、核项目考核条目配分考核内容与评分方法评分一、教案质量1、教案数量10教案数量齐全（含正课、习题课等各种课型）。2、教案规范性15教案首附页字迹工整、规范，内容完整，符合大纲要求，适合学生实际，知识无误。3、教案审批手续5审批手续完整。二、日常教学工作4、教学进度计划5根据实施性教学计划、大纲和校历合理编制学期教学进度计划。进度计划内容完整、形式规范。5、进度计划执行8学期教学进度计划执行严肃，做到“三统一”。6、教师工作记录15所任班级学生成绩册（含课堂提问、作业批改、测验和考试成绩登记等教学记录）完整，填写及时、认真、规范。7、公开观摩课5查公开观摩课资料和评议记录，每学年不少于1次。8、听

4、课记录5查听课记录，平均每学期不少于2次，并有详细评议记录。三、班主任工作9、工作年限5担任班主任工作满2年记2分，每增加1年加1分。10、工作业绩10根据所带班级及班主任工作考核在全校评比、考核情况综合评分。四、学术水平11、学科带头人3本校专业（学科）带头人、教研组长或教学业务骨干。12、教学业绩7基本分4分，凡指导学生技能竟赛、学科统（抽）考等方面成绩突出的酌情加分。13、学术论著7根据论文获奖和教材编审情况评分。参加部教材编审的记7分，参加省教材编审的记5分，参加校本教材编写记2分；获省部级论文一等奖记7分，二等奖或市级一等奖记5分，三等奖或市级二等奖记3分，未获省部级奖或获市级三等奖

5、的记1分。合计100考评组长： 考评人： 考评时间：200 年 月 日附表3：教师教学能力考评表被评教师： 任教专业（课程）：考评条目配分考评内容评分方法1、教仪教态8着装得体，仪表端庄，教态自然，治学严谨。优（8分），良（6分），中（4分），差（2分）2、讲授内容10符合大纲要求，准确把握教材，概念准确，专业内涵表达完整。优（10分），良（8分），中（6分），差（4分）3、重点难点20重点突出，难点透彻，深浅适度。优（20分），良（16分），中（12分），差（8分）4、语言表达16声音洪亮，语速适中，语言简明流畅，生动形象。优（16分），良（12分），中（8分），差（4分）5、板书工整16板

6、书工整，设计合理，布局有序，条理清楚。优（16分），良（12分），中（8分），差（4分）6、教学方法10组织合理，符合课程特点，适应学生要求，调动学生积极参与。优（10分），良（8分），中（6分），差（4分）7、综合效果20完成授课计划好，课堂调控合理，师生互动好。专业内容出差错的不给分。优（20分），良（16分），中（12分），差（8分）合计100考评组长： 考评人： 考评时间：200 年 月 日附表4：福建省技工学校教师教学业绩综合测评总成绩表姓名单位拟申报专业技术职称综合测评要素基本数据得分学生测评（学生数N= 人）等级优秀(85)良好(75)合格(60)不合格(45)合计a1=a2=a3=a4=教师日常教育教学工作考评考评组成员1成员2成员3成员4成员5成员6分数教师教学能力考评考评组成员1成员2成员3成员4成员5成员6分数总成绩（取整数）综合评价优秀（ ），良好（ ），合格（ ），不合格（ ）考评组长： 填表人： 填表日期：200 年 月 日说明：1、学生测评：按学生数N、项目数M和