幼儿园数学活动策划书

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！幼儿园数学活动策划书 数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，教学过程应当是关心幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。训练活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，以下是我细心搜集整理的幼儿园数学活动策划，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 幼儿园数学活动策划1 活动目的： 1、能按动物的某一特征进展排序，积累有关正逆向排序的阅历。 2、对排序活动产生爱好，能按自己的想法表达与表现。 3、培育幼儿比拟和推断的力量。 4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的爱好。 活动预备： 课件、排序图片 活动过程：

2、一、引出课题，激发排序爱好 1、出示“桃子图片，来了哪些动物? 2、动物们都想先吃到这个大桃子，桃子该让谁先吃? 二、自主操作，唤醒排序阅历 1、要求：给动物排队，说说你的理由。 2、幼儿自主排序。 3、沟通：你是按什么挨次排的? 三、跟进阅读，梳理排序方式 (一)按某一特征正向排序 1、按个子的高矮排序 2、按体重的重轻排序 3、按嘴巴的大小排序、按尾巴的长短排序 4、梳理：同样的动物按不同的特征排序，结果不同。 (二)按某一特征逆向排序 1、毛毛虫按什么挨次排才能得第一? 2、出示毛毛虫第一的排序，这是按什么挨次排的? 3、假如让毛毛虫得第一还可以怎样排?幼儿操作 4、生活中有没有从小到大

3、的排序? 5、梳理：根据从小到大的挨次，排序结果相反。 四、排序嬉戏，迁移排序阅历 3-4名幼儿合作嬉戏，按各种特征进展排序 幼儿园数学活动策划2 活动目的： 1、通过“黑白棋大赛关心幼儿学习6的加法。 2、初步培育孩子们的合作精神。 3、培育幼儿比拟和推断的力量。 4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 1、大棋谱两副，黑白棋子假设干。 2、红、黄、绿、紫队标记一份，每队预备一副棋谱，假设干黑白子。 3、数字卡片“6以内加减算式假设干。 活动过程： 一、分队推选小队长 “分成四队，每队4个孩子，自己选出小队长 二、黑白棋对抗赛 1、规章：每队

4、选2名小队员先后参与竞赛，第一名队员用黑子，其次名队员用白子，要求黑子和白子合起来我给你的数。 2、幼儿竞赛，老师总结竞赛状况。 三、合作摆“6 1、规章：请一组的小伴侣合作摆“6，一行一种摆法列一道算式，要求算式不能重复，比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多，最正确。(幼儿摆“6) 2、互相检查 如今请你们互相检查，先看看他们列了几道算式，是否正确，假如有错错再哪?每队选一位小伴侣告知大家结果。(总结竞赛状况) 3、“6子通抢答赛 我这里有一张大棋谱，里面藏着很多6子通的6的加法算式，能能找到吗? 4、总结得分评出第一名。 四、个人竞赛：猜猜看 1、规章：我给你5个数字“2、5、1、3

5、、4请你用三十秒的时间记住，然后我把数字翻过去，请你指出和2加起来是6的数。 2、幼儿竞赛，答对发奖。 五、延长 刚刚，我们想了很多方法使黑子和白子合起来是6，那么要他们合起来是7，该怎么摆棋子呢?我们到教室里去摆摆看好不好啊? 幼儿园数学活动策划3 活动目的： 1、初步学习2的分解和组合，认识分合符号初步理解局部数与整体数的关系，发觉数的多种分解方法。 2、激发幼儿学习数的组成的爱好。 重点分析： 初步学习2的分解和组合，理解分解组成的含义。 难点分析： 理解局部数与整体数的关系，发觉数的多种分解方法。 活动预备： 苹果两个、果盘两个、雪花片、小木棒、小积木等小型操作材料。 活动过程： 讲解

6、演示，学习2的分解和组合。 1、讲解示范：把两个苹果分到二个果盘里，提问：2可以分成几和几?再把两个果盘中的苹果放到一起，提问：1和1和起来是几?用数字表示算式并讲解算式：2-整体数、-分解号、-合成号、11-局部数。教师在黑板上记录分合式： 2 1 1 1 12 读作：2可以分成1和1，1和1合起来是2。 2、自身体验：幼儿自由结合2人一组，按教师的口令进展分合练习，如教师说：2可以分成1和1，两人快速分开，教师说：1和1合起来是2，两人便快速拉手站在一起。 3、请幼儿自由尝试：充分利用积木、操作雪花片、小木棒，等进展组成分解组成练习，老师巡回指导，鼓舞他们发觉数的组成方式。 4、用拍手对唱

7、进展稳固。 拍手对老师：小伴侣，我问你，2可以分成几和几? 幼儿：某教师，我告知你，2可以分成1和1。 幼儿园数学活动策划4 活动目的： 1、学习将两种实物有规律地交替排序，对应匹配，感知序列。 2、正确感知5以内数量的多、少和一样多。 3、能正确用法单位量词“根、“只、“条、“头。 4、培育幼儿对数字的认识力量。 5、培育幼儿比拟和推断的力量。 活动预备： 1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨头4根，小猫3只，小鱼3条，青蛙5只，荷花5朵，标记图一张。 2、学具：幼儿用书33、34页。 活动过程： 1、集体活动 (1)、依样接放，交替排序。 出示标记图和4只交替排序的大象和小狗，引导幼

8、儿观看大象和小狗的排列规律，说说：图上有什么?它们是怎样排队的? 出示2只大象和2只小狗，引导幼儿帮它们排队，请个别幼儿来操作，边排边说：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面最终，从前往后说一说：它们是怎样排队的? (2)对应匹配食物。 出示香蕉和骨头图片，让幼儿看图说说：这里有什么?谁来把它们送给大象和小狗，边送边说：我送你一根什么，. 请个别幼儿在黑板上操作，学习正确运用量词。 2、操作活动。 (1)、第一、二、三组。 排序匹配活动。 观看标记图上的动物，学习依样接着摆放动物，再对应匹配食物，鼓舞幼儿边操作边说。 (2)、第四、五、六组。 依样排序。 观看标记图上的图片，请你依样

9、排列。 观看实物数量，画出相应数量的短线或小圈，记录实物数量。 3、活动评价。 4、展现幼儿活动材料，请幼儿说说他市怎样排卡片的，体验有规律的序列。 幼儿园数学活动策划5 活动目的： 1、可以正确理解并把握7以内的序数，并从不同角度精确感知物体在序列中的位置。 2、初步理解日常生活中门牌号码的作用。 3、可以仔细地在数学活动中进展探究学习，并感受胜利的欢乐。 活动预备： 1、老师示范用不同的房子(有七间房子的平房一座：每间房里分别贴好七种小动物图片，七张动物图片后面写好1-7的数字;高七层、每层只有一个房间的高楼一座;高七层、每层有四间房子的高楼一座、其中一间里面贴好教师照片);。 2、幼儿学

10、具：1-7数字卡假设干、空白卡片(后面贴好双面胶)，一张写好门牌号码的大卡片。 活动过程： 1、谈话导入，引起幼儿探究爱好 师：今日森林里的小动物们都很兴奋，因为它们都搬新家了，小伴侣们想不想跟教师一起去小动物们的新家去看看呀? 2、嬉戏：“小动物们的新家，理解7以内序数(从左往右)出示七间房子的平房图片 师：这幢房子里一共有几个房间?(带着幼儿一起点数)这七个房间里分别住着七只小动物，你们想知道都是谁吗?(出示动物图片，图片后有相应数字)小兔子住在从左往右数的第一间房子里，是哪一间呢?请幼儿上来找，并敲开房门，检验结果。(用同样的方法逐一敲开房门，发觉里面的小动物。) 3、嬉戏：“你家住几楼

11、，连续理解把握7以内的序数(从下往上) 师：刚刚我们到小动物家去看了看，教师也想到你们家去做客，你们欢送吗?那你们要先告知教师你家住在几楼? (出示七层楼的高楼图片)师：这是一幢高楼，一共有几层呢?(带着幼儿一起点数) (出示写好17的数字卡片，后有双面胶)请幼儿拿出自己所住楼层的数字卡片，并贴在相应的楼层里。 幼儿贴好后带着全体幼儿一起检查结果，错的准时更正 4、嬉戏：“找找我的家，引导幼儿从横向及纵向两个方向确定物体在序列中的位置，同时理解门牌号码的意义 师：你们想不想到刘教师家去做客呢?(出示高七层、每层有四间房子的高楼图片)这幢房子和刚刚那幢房子有什么不同?(带着幼儿一起点数楼层数及每层的房间数，留意从下往上、从左往右数) (出示写有房号的卡片)师：这是刘教师家的门牌号码，你们能找到刘教师的家吗? 引导幼儿主动探究，探究后老师小结：门牌号码的第一个数字代表的是第几层，后面的数字代表的是第几间，如702就是第七层的其次间。所以，假如我们想到别人家去做客，就要问清晰他家的门牌号码，这样我们很快就能找到他的家了。 5、稳固从不同角度确定物