七年级思想品德下说课李梅云

1、人教版人教版义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 七年级思想品德七年级思想品德 (下下) 1、以加强初中学生思想品德教育为主要任、以加强初中学生思想品德教育为主要任 务，提高学生道德素质，形成健康的心理品务，提高学生道德素质，形成健康的心理品 质。质。 2、树立法律意识，增强社会责任感和社会、树立法律意识，增强社会责任感和社会 实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的 基础上，追求更高的思想道德目标。基础上，追求更高的思想道德目标。 3、弘扬民族精神，树立中国特色社会主义、弘扬民族精神，树立中国特色社会主义 理想，逐步形成正确的世界观、人生观

2、和价理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价 值观。值观。 4、为使学生成为有理想、有道德、有文化、为使学生成为有理想、有道德、有文化、 有纪律的好公民奠定基础。有纪律的好公民奠定基础。 总目标总目标 分类目标分类目标 情感态度价值观目标情感态度价值观目标 知识目标知识目标 能力目标能力目标 课课 程程 目目 标标 1、热爱生命，自尊自信，乐观坚强。、热爱生命，自尊自信，乐观坚强。 亲近自然，爱护环境，珍惜资源。亲近自然，爱护环境，珍惜资源。 2、热爱劳动，注重实践，勇于创新。、热爱劳动，注重实践，勇于创新。 孝敬父母，尊重他人，诚实守信。孝敬父母，尊重他人，诚实守信。 3、热爱集体，有责任感，

3、团结协作。、热爱集体，有责任感，团结协作。 尊重规则，尊重法律，追求公正。尊重规则，尊重法律，追求公正。 4、热爱祖国，爱护和平，和谐共处。、热爱祖国，爱护和平，和谐共处。 竞争合作，放眼世界，展望未来。竞争合作，放眼世界，展望未来。 1、了解青少年身心发展特点和、了解青少年身心发展特点和 促进身心健康发展的途径，认识促进身心健康发展的途径，认识 个体发展与社会环境的关系。个体发展与社会环境的关系。 2、了解我与他人、我与社会、了解我与他人、我与社会、 我与自然的道德规范。我与自然的道德规范。 3、知道基本的法律知识，了解、知道基本的法律知识，了解 法律的基本作用和意义。法律的基本作用和意义。

4、 4、了解我国的基本国情、基本、了解我国的基本国情、基本 路线、基本国策和世界概况。路线、基本国策和世界概况。 1、培养爱护自然、鉴赏自然、保、培养爱护自然、鉴赏自然、保 护环境的能力；感受、体验、参与护环境的能力；感受、体验、参与 社会公共生活的能力，初步培养交社会公共生活的能力，初步培养交 往与沟通的能力。往与沟通的能力。 2、初步认识和理解社会生活的复、初步认识和理解社会生活的复 杂性，具有判断和辨别是非的能力，杂性，具有判断和辨别是非的能力， 能够负责任地做出选择。能够负责任地做出选择。 3、增强自我调适、自我控制的能、增强自我调适、自我控制的能 力，学会理智地调控自己的情绪；力，学会

5、理智地调控自己的情绪； 初步掌握和提高搜集、处理、运用初步掌握和提高搜集、处理、运用 社会信息的方法和技能，学会独立社会信息的方法和技能，学会独立 思考、质疑和反思。思考、质疑和反思。 4、理解法律的规定及其意义和社、理解法律的规定及其意义和社 会生活中的必要规则，能遵纪守法，会生活中的必要规则，能遵纪守法， 增强寻求法律保护的能力增强寻求法律保护的能力。 初中思想品德教材体系构建初中思想品德教材体系构建 我与集体、国家我与集体、国家 和社会的关系和社会的关系 成长中的我成长中的我 核心概念：关爱核心概念：关爱 自尊、自强自尊、自强 核心概念：核心概念： 责任与使命责任与使命 核心概念：交往、

6、核心概念：交往、 合作、权利、义务合作、权利、义务 我与他人的关系我与他人的关系 编者意图编者意图 教育主题教育主题 珍惜初中生活珍惜初中生活,学做生活主人。学做生活主人。 学会交往合作、维护权利，学会交往合作、维护权利， 履行义务。履行义务。 承担社会责任，迎接希望明天。承担社会责任，迎接希望明天。 教材的教材的 特点特点 教教材的材的 结构结构 学生生活主题是组织教材的主线学生生活主题是组织教材的主线 以三级标题组织教学内容以三级标题组织教学内容 教育主题：珍惜初中生活教育主题：珍惜初中生活,做生活主做生活主 人人 情境化、生活化、思维化、活动化、综合化情境化、生活化、思维化、活动化、综合

7、化 坚持正确的思想导向，强调联系学生的生活实际 培养学生勤于思考、善于质疑的品质 逐步引导学生形成自主学习、自主探究的能力 注重学生的情感体验和道德实践 构建和谐、民主、平等的师生关系 1 5 3 4 2 珍惜无价珍惜无价 的自尊的自尊 扬起自信扬起自信 的风帆的风帆 走向自立人生走向自立人生 人生当自强人生当自强 让挫折丰富让挫折丰富 我们的人生我们的人生 为坚强喝彩为坚强喝彩 感受法律感受法律 的尊严的尊严 法律护我成长法律护我成长 新课标对七年级思新课标对七年级思 想品德教材主要从学生想品德教材主要从学生 的认知水平和生活实际的认知水平和生活实际 出发，围绕成长中的我，出发，围绕成长中的

8、我， 我与他人，我与集体、我与他人，我与集体、 国家和社会等角度，从国家和社会等角度，从 心理健康方面引导学生心理健康方面引导学生 树立正确的世界观、人树立正确的世界观、人 生观、价值观。生观、价值观。 珍惜无价珍惜无价 的自尊的自尊 扬起自信扬起自信 的风帆的风帆 知识结构知识结构 珍惜无价珍惜无价 的自尊的自尊 扬起自信扬起自信 的风帆的风帆 自尊是人人都自尊是人人都 需要的需要的 尊重他人，尊重他人， 是我的需要是我的需要 彼此尊重才彼此尊重才 能赢得尊重能赢得尊重 “我能行！我能行！” 自信是成功自信是成功 的基石的基石 唱响自信唱响自信 之歌之歌 感感 受受 自自 尊尊 的的 快快

9、乐乐 知知 耻耻 与与 自自 尊尊 虚虚 荣荣 与与 自自 尊尊 同样同样 的自的自 尊，尊， 同样同样 的快的快 乐乐 尊尊 重重 他他 人，人， 就就 是是 尊尊 重重 自自 己己 维护维护 人格人格 最重最重 要要- 自尊自尊 的人的人 最看最看 重自重自 己的己的 人格人格 自自 尊尊 者者 豁豁 达达 善善 于于 尊尊 重重 他他 人人 自自 信信 一一 族族 超越超越 自负，自负， 告别告别 自卑自卑 “一对孪生一对孪生 子子”共有的共有的 心态心态 自信有助自信有助 于成功于成功 看到进步看到进步 与长处与长处 增强信心增强信心 与实力与实力 做自信的做自信的 中国人中国人 本单

10、元的地位：本单元的地位：承上启下。承上启下。 上册书的核心内容是帮助学生适应新的学习生活，上册书的核心内容是帮助学生适应新的学习生活， 本单元是帮助学生学会正确地认识和评价自己。本单元是帮助学生学会正确地认识和评价自己。 本单元的主题探究活动：本单元的主题探究活动：重塑自尊自信新形象。重塑自尊自信新形象。 教育学生珍爱自尊，树立自信，关心他人。教育学生珍爱自尊，树立自信，关心他人。 走向自立人生走向自立人生 人生当自强人生当自强 知识结构知识结构 走向自立人生走向自立人生 人生当自强人生当自强 自己的事情自自己的事情自 己干己干 告别依赖告别依赖 走向自立走向自立 人生自强人生自强 少年始少年

11、始 少年能少年能 自强自强 自自 立立 人人 生生 少少 年年 始始 人人 生生 需需 要要 自自 立立 自自 强，强， 进进 取取 的的 动动 力力 自自 强，强， 通通 向向 成成 功功 的的 阶阶 梯梯 理想，自理想，自 强的航标强的航标 战胜自我，战胜自我， 自强的关自强的关 键键 扬长避短，扬长避短， 自强的捷自强的捷 径径 不不 能能 再再 有有 依依 赖赖 多多 实实 践践 多多 锻锻 炼炼 自自 立立 与与 自自 主主 本单元的地位：本单元的地位：本单元是在第一单元学生对自尊自本单元是在第一单元学生对自尊自 信有了初步认知和体验的基础上，帮助学生完善自信有了初步认知和体验的基础

12、上，帮助学生完善自 我，走自立人生，做自强之人。我，走自立人生，做自强之人。 设置本单元主要是为了帮助中学生顺利完成设置本单元主要是为了帮助中学生顺利完成 “心理断乳心理断乳”，正确分析和认识成长过程中成人的，正确分析和认识成长过程中成人的 关爱，把自立自强作为青少年追求的目标。帮助学关爱，把自立自强作为青少年追求的目标。帮助学 生掌握自立自强的正确方法。生掌握自立自强的正确方法。 本单元的主题探究活动：本单元的主题探究活动：“自立须自强，自强者自立自立须自强，自强者自立”。 目的是帮助学生培养独立生活能力，树立自立自强的生目的是帮助学生培养独立生活能力，树立自立自强的生 活态度。活态度。 让

13、挫折丰富让挫折丰富 我们的人生我们的人生 为坚强喝彩为坚强喝彩 知识结构知识结构 让挫折丰富让挫折丰富 我们的人生我们的人生 为坚强喝彩为坚强喝彩 挫折面前也从挫折面前也从 容容 人生难免有人生难免有 挫折挫折 钢铁是这样钢铁是这样 炼成的炼成的 让我们选择让我们选择 坚强坚强 不同的态不同的态 度度,不同的不同的 结果结果 挫折与人挫折与人 生相伴生相伴 寻找应对寻找应对 挫折的有挫折的有 效方法效方法 “艰难困苦艰难困苦, 玉汝于成玉汝于成” 坚强意志坚强意志 的表现的表现 实现人生实现人生 目标的保障目标的保障 我的意志我的意志 品质品质 磨砺意志磨砺意志 学会坚强学会坚强 本单元的地位

14、：本单元的地位：本单元是解决前两个单元，甚至上册书中的行为实践的本单元是解决前两个单元，甚至上册书中的行为实践的 问题。同时也为下面各单元中的知识学习和行为实践做准备。学生渴望问题。同时也为下面各单元中的知识学习和行为实践做准备。学生渴望 做一个自尊自信、自立自强的人，但如何正确对待前进道路上的绊脚石做一个自尊自信、自立自强的人，但如何正确对待前进道路上的绊脚石 （挫折和困难）呢？本单元主要让学生了解和掌握有关挫折和意志品质（挫折和困难）呢？本单元主要让学生了解和掌握有关挫折和意志品质 的知识、应对挫折的方法、提高意志品质的方法。的知识、应对挫折的方法、提高意志品质的方法。 本单元的主题探究活

15、动：本单元的主题探究活动： “磨炼意志磨炼意志 选择坚强选择坚强”，帮助学生树，帮助学生树 立正确的挫折观，掌握战胜挫折和困难的方法，这对培养学生坚立正确的挫折观，掌握战胜挫折和困难的方法，这对培养学生坚 强的意志和今后的成长有着重要的现实意义。强的意志和今后的成长有着重要的现实意义。 感受法律感受法律 的尊严的尊严 法律护我成长法律护我成长 知识结构知识结构 感受法律感受法律 的尊严的尊严 法律护我成长法律护我成长 善用法律善用法律 保护自己保护自己 特殊的保护特殊的保护 特殊的爱特殊的爱 家庭保护家庭保护 学校保护学校保护 社会保护社会保护 司法保护司法保护 法不可违法不可违走近法律走近法

16、律防患于未然防患于未然 我们身我们身 边的规边的规 则则 生活离生活离 不开法不开法 律律 谁都不谁都不 能违法能违法 犯罪必犯罪必 受惩罚受惩罚 认清犯认清犯 罪危害罪危害 加强自加强自 我防范我防范 善于斗争善于斗争 敢打官司敢打官司 求助有路求助有路 本单元的地位：本单元的地位：青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义建设事业的接班人。青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义建设事业的接班人。 青少年能否健康成长，关系到国家的存亡、民族的兴衰，青少年能否健康成长，关系到国家的存亡、民族的兴衰， 本单元主要是帮助青少年了解社会生活不仅需要道德维护，更需要法律的维护，本单元主要是帮助青少

17、年了解社会生活不仅需要道德维护，更需要法律的维护， 通过对法律特征的学习通过对法律特征的学习 明确明确”法不可违法不可违“，从小树立维权意识，学会采取正当的方法维护自己的合法权益，从小树立维权意识，学会采取正当的方法维护自己的合法权益， 最终成为知法、守法、用法的好公民。最终成为知法、守法、用法的好公民。 本单元的主题探究活动：本单元的主题探究活动：“践行道德践行道德 依法维权依法维权”，帮助学生在实际生活中践行基本的道德，帮助学生在实际生活中践行基本的道德， 做一个有道德的人；遵守国家法律，懂得用法律来维护自己应当享有的合法权益，做一个有道德的人；遵守国家法律，懂得用法律来维护自己应当享有的

18、合法权益， 真正成为一名知法、守法、用法的好公民。真正成为一名知法、守法、用法的好公民。 我的理想课堂我的理想课堂 生活化的课堂；生活化的课堂； 充满智慧的课堂；充满智慧的课堂； 追求实效的课堂；追求实效的课堂； 师生互动、心灵对话的师生互动、心灵对话的 舞台。舞台。 预设收获：预设收获： 1.师生身心愉悦，教学相长。师生身心愉悦，教学相长。 2，学生增长了知识，提高了能力，健全了人格。，学生增长了知识，提高了能力，健全了人格。 3.学生能够珍惜初中生活，逐步学会做生活的主学生能够珍惜初中生活，逐步学会做生活的主 人。（自尊自信的人、自立自强的人、意志坚强人。（自尊自信的人、自立自强的人、意志坚强 的人、知法守法用法的人