小班第一学期语言活动方案

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！小班第一学期语言活动方案 良好的语言表达是人们进展交际的重要工具之一，它的力量培育在幼儿期进展最快速，幼儿老师如何在幼儿的日常教学中进展幼儿的语言力量.以下是我细心搜集整理的小班语言活动方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 小班语言活动方案1 活动目的 1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美，学习朗读诗文。 2、激发幼儿产生联想，丰富想象力，进步语言表达力量。 活动预备 1、课件-图片(风、云) 2、各种白云卡片、白云头饰，篮子 活动过程 一、猜谜语 老师：我说个谜语你们猜是什么? 身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。(云彩) 二、看云

2、彩 老师：跟教师一起去看云彩吧。 1、看看这朵像什么?这朵像什么?还有这个呢?跟小伴侣说一说像什么? 小伴侣说一说平常你见过的云彩还像什么? 2、这天上的云彩可好玩了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像哪个的?(风) 三、老师朗读诗歌 1、老师：今日教师就给小伴侣带来一首优美的散文诗，就是关于云彩和风的， 请小伴侣找个小椅子坐下，认真听一听，诗中都是说了些什么? 2、教师边说边表演 提问：谁来说一说诗中都是有什么? 四、请小伴侣看一段动画，想一想为什么说天上的云彩真好玩? 1、谁知道为什么说天上的云彩真好玩?(云彩能变成许多东西) 2、云彩很好玩是风吹着它变的，那么风儿有本领是什么意思?

3、(风儿有本事，又能耐能吹得云彩变成狮子、小白船、还有胖娃娃) 五、请小伴侣听一段诗文，听一听这段诗文，云彩变成了什么? 1、云彩变成了什么?(小白船) 从你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁边的小伴侣说一说。 2、跟录音一起说一下这段诗文。 六、请小伴侣在听一段诗文，听一听这段诗文，说了些什么? 1、云彩变成了什么?(大师子) 学一学狮子的样子。 2、请小伴侣跟录音一起说一边。把狮子放回小椅子下面。 七、请小伴侣再听下一段诗文。 1、拿出图片，看胖娃娃带的是什么帽子?身穿什么褂子?做的什么动作?谁见了笑嘻嘻? 2、听录音一起说一边。 请小伴侣看着动画跟教师一起完好的说一边诗文好吗? 八、请小伴侣选

4、择你喜爱的图片咱们分组说一边诗文。 1、拿小白船的说小白船那一段，拿狮子的说狮子拿一段与孩子一起说， 请小伴侣把图片放回家。 2、刚刚我观察有的小伴侣想表演了，如今请小伴侣站起来跟教师一起表演一边。 小伴侣说的好表演的也好。 3、快看一片小白云也被你们吸引来了，瞧，它变成了什么?(小白兔) 说一说小白兔长什么样子?(请小伴侣说一说你的图片画的什么?跟其他小伴侣说一说。) 4、小白云变得多好玩呀，你们想不想变成一朵小白云呀? 5、教师发给小伴侣每人一朵小白云的头饰，请小伴侣学一学小白云在空中是怎样飘来飘去的。 6、请小伴侣先做小白云在空中自由自由的飘的动作，在飘的时候，小伴侣想好了，你要变成什么

5、?等教师说风儿吹呀吹，云彩变呀变，你就接着变成他的样子。 7、来咱们先试一边，风儿吹呀吹，云彩变呀变，你变成了什么?(小鸭、小兔) 活动自然完毕。 小班语言活动方案2 活动目的： 1、通过幼儿参加学习活动，关心他们感受散文诗的语言美，激发幼儿的想象力。 2、培育幼儿对大自然的观赏及关爱。 活动预备： 1、纸、胶水、散文诗字卡、环境布置。 2、户外观看云彩。 活动过程： 一、引出课题 1、师：“今日教师带小伴侣去一个地方，看一些好玩的东西，你们想去吗?(想) 2、参观图片，初步熟识理解大自然的美。引出活动主题：云彩和风儿 提问：a、你们看到了什么?(引导幼儿自由观看，并答复) b、你平常看到的云

6、会动吗?(让幼儿知道天空中有风，风一吹白云就会动) 二、观赏配乐诗朗读。逐步理解散文诗的内容，感受其优美的意境。 1、引导幼儿闭上眼睛听配乐朗读散文诗云彩和风儿。 提问：小伴侣你们听到了什么?有什么想说的? 2、观赏其次遍，;教师操作云彩图片，关心幼儿体验、理解。 依据散文诗的内容提问： a、问什么说云是好玩的云?风是能干的风? b、散文诗中的风都把云彩变成了什么?幼儿用“吹呀吹，云彩变成什么来表述 。 (引导幼儿用散文中的语句完好的答复 ) 3、集体跟着教师朗读散文诗云彩和风儿。(引导幼儿用肢体语言表达和理解散文诗的内容) 4、让幼儿说说平常还见过云彩变成什么?幼儿连续用“吹呀吹，云彩变成什

7、么，什么怎么样?来表述。(激发幼儿想象，主动表达，有助于幼儿独立思索，创新的力量，口语表述和敏捷应变的力量。) 三、教师给幼儿发卡纸，幼儿合作创作自己喜爱的云。 1、老师示范用卡纸撕出各种样子的云彩，幼儿认真观看，发挥想象力。 2、幼儿动手操作。(老师个别指导) 3、展现幼儿作品。 活动反思： 在整个活动过程中充分表达了幼儿的主体作用，活动中幼儿都是按自己的意愿进展活动、动脑思索，动手操作，创作出好玩的云彩，激发了幼儿主动参加活动的爱好，培育了幼儿对语言活动的情趣。 小班语言活动方案3 活动目的 1，理解故事内容，感受三只小猪的得意形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。 2，能用比拟完好的语言回答

8、下列问题。 活动重点 理解故事内容，能用比拟完好的语言回答下列问题。 活动难点 理解故事内容，能用比拟完好的语言回答下列问题。 活动预备 挂图、幼儿用书、多媒体，简笔画草房子、木房子、砖房子的图片，老师示范的草、木、砖三种材质的实物 活动过程： 1，引出话题。 老师出示挂图进展讲解并描述：有三种房子:一是草房子，而是木房子，三是砖房子，你认为哪种房子最牢固?为什么? 2，引出故事。 猪妈妈有三个孩子，呼呼，噜噜和嘟嘟。有一天，猪妈妈说：孩子们，你们都长大了，每个人出去造一间房子，看看你们谁的本事大。小猪们会造哪种房子呢?我们来听一听故事三只小猪造房子 老师讲解并描述故事。 提问：三只小猪分别造

9、了什么房子?谁的房子牢固? 呼呼和噜噜为什么要造草房子和木房子呢? 大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢?(材料牢固，建筑仔细) 呼呼和噜噜很惭愧，决心要向嘟嘟学习什么? 幼儿边观看老师逐一出示挂图，边听故事录音。 提问：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里? 噜噜的木房子被吹散了，它们怎么办? 嘟嘟是怎么应付大灰狼的? 3，幼儿跟着录音边看挂图，边学讲故事。 4，嬉戏“三只小猪造房子。 用草房子，木房子，砖房子图片布置场景，老师扮演大灰狼，幼儿扮演猪妈妈与小猪，边听录音学讲故事边嬉戏。 5、三种材料模拟三种房子，老师示范，个别幼儿操作，体验三种不同材质房子的坚固度，进展比拟。 6、幼儿争论。 提问

10、：你喜爱那只小猪?假如是你，你会造什么样的房子?为什么? 老师总结故事内容! 小班语言活动方案4 活动目的： 1、理解内容简洁的图画。 2、能大声讲解并描述图画中的内容。 3、养成先认真观看，后表达讲解并描述的习惯。 4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 5、萌发对文学作品的爱好。 活动预备： 1、材料预备：多媒体图画故事太阳的颜色、轻音乐一首、(绿色、红色、黄色)纸片各假设干张、三棱镜一个 2、阅历预备：幼儿对颜色有肯定的认知。 活动过程： 一、创设问题情境，导入活动。 小伴侣们，你们今日来上学的时候，有没有看到太阳啊?(幼儿答复)那请每位小伴侣说一下自己心目中的太阳是什么颜色呢?(

11、幼儿答复)原来太阳有这么多颜色啊，那太阳究竟是什么颜色呢?让我们一起来看看小动物们心目中的太阳是什么颜色的吧。 二、逐一出示图片，引导幼儿讲解并描述。 1、出示图画1，引导幼儿大胆猜测。 问：图上有什么?小兔在想什么呢?(给幼儿主题提示，让幼儿猜测。) 2、出示图画2，组织幼儿争论。 问：图上有什么?猜猜它们在干什么?树叶是什么颜色的呢?小鸟认为太阳是什么颜色的呢?(让幼儿透过绿色纸片看太阳，并说出看到的太阳的颜色。) 3、出示图画3，组织幼儿争论。 问：图上有什么?猜猜它们在干什么?图片上的花朵是什么颜色的呢?小蜜蜂认为太阳是什么颜色的呢?(老师步步引导，让幼儿想象，并让幼儿透过红色纸片看太

12、阳，然后说出看到的太阳的颜色。) 4、出示图画4，组织幼儿争论。 问：图上有什么?猜猜它们在干什么?图片上的稻穗是什么颜色的呢?小青蛙认为太阳是什么颜色的呢?(老师步步引导，让幼儿想象，并大胆答复，然后让幼儿透过黄色纸片看太阳，并说出看到的太阳的颜色。) 5、出示图画5，组织幼儿争论。 问：图上有什么?猜猜它们在聊什么呢?看看彩虹身上有哪几种颜色啊?小兔如今知道太阳的颜色了吗?(老师利用三棱镜制造彩虹，让幼儿观赏。) 三、引导幼儿完好讲解并描述。 四、老师对幼儿的讲解并描述状况作评价，并为幼儿作完好的示范讲解并描述。 五、听音乐，一起到户外查找太阳的颜色。 活动延长： 1、把太阳的颜色扩大到树

13、叶的颜色花朵的颜色等，关心幼儿进展学问阅历的迁移。 2、让幼儿回家后查找太阳的颜色。 小班语言活动方案5 幼儿在小班做活动，教师要留意，多方面进展协调和协作，才能让孩子的各种才能得到进展。今日就和大家共享关于讲故事的活动设计。 活动目的： 提升小伴侣协作力量，进步小伴侣语言力量。 活动过程： 事先，教师问小伴侣们，你们最喜爱哪个童话故事，你们会讲这个童话故事吗? 然后假如有特别熟知这个童话故事的小伴侣，那么教师请小伴侣给其他的小伴侣讲一下这个故事。教师要不断地给讲故事的小伴侣鼓舞和赞扬。并且在故事中，尽量让其他小伴侣保持宁静。 等小伴侣讲完故事，教师就开头问其他的小伴侣，是不是已经记住这个故事了。小伴侣们假如说记住了，就可以开头下面的环节了。 然后教