小学三年级语文《圣诞老人的故乡》教案范本

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！小学三年级语文圣诞老人的故乡教案范本 圣诞老人的家乡这篇课文虽然情节简洁，语言平淡，但给读者留下了不少的空白点。下面就是我给大家带来的小学三班级语文圣诞老人的家乡教案范本，盼望能关心到大家! 小学三班级语文圣诞老人的家乡教案范本一 教学目的： 1、 本课生字，运用找近义词、联络上下文等方法理解关键词。 2、 正确、流畅地朗读课文。 3、 能讲一个自己的愿望，并做到语言通顺。 重点难点： 1、以同学自学为主，将课文内容读正确，读通顺。 2、能讲一个自己的愿望，并做到语句通顺。 教学工具： 多媒体工具 教学过程： 一、 启发谈话，引出课题。 1、提问。 (

2、1)每年的几月几号是圣诞节? (2)圣诞老人在每年的圣诞节都要为我们送礼物，那么你知道圣诞老人的家乡吗? 2、出示课题(指名读题) 3、学会课文中的二个生字，指导书写：撬。 二、 学习课文，理解内容。 1、听教师范读课文，回答下列问题 2、 你听到了些什么? 3、 小组读课文，说说苏珊的心愿是什么? 4、 学习了课文之后，你知道圣诞老人的家乡在哪里?(同学发言) 5、 当你来到圣诞老人村，你会看到什么?听到什么? 三、 课外延长，说话练习。 1、 知道我国有哪些传统节日?(同学沟通) 2、 你喜爱什么节日?(说说你是怎么过的?) 3、 借此时机，请你向圣诞老人讲一个愿望。(小组沟通) 4、每组

3、派一个代表向同学沟通。(留意：语句通顺，中心明确。) 小学三班级语文圣诞老人的家乡教案范本二 教学目的： 1、在阅读中独立认识本课7个生字圣、诞、驯、橇、附、竖、仍;积累词语假设干。 2、能正确、流畅地朗读课文。理解课文内容，知道圣诞老人的家乡在芬兰。 重点难点： 1、学习生字新词，理解并积累词语。 2、结合文本内容，进展语言训练。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、出示图片 2、师：谁能介绍一下画面上的人物?(同学沟通，结合简介圣诞节) 板书：圣诞老人 3、出示：第一节自由读 师：谁能用文中的语言来介绍一下圣诞老人? 结合学习：驯鹿雪橇(通过媒体画面理解) 重点留意驯：字音撬：字形 4

4、、完好课题，齐读课题。 二、整体感知，自同学字新词 1、出示自学要求，进展小组学习 (1)自由读课文，要求：读准字音，读通句子，自同学字。 (2)边读边思：圣诞老人的家乡在哪里?口头填空： 芬兰的儿童故事大王告知孩子们，圣诞老人就住在，它能听到;芬兰还有;如今，圣诞老人用电脑。 2、自学状况沟通检查： (1)出示词语：驯鹿雪橇装扮迎接电脑俄罗斯竖着玛尔库 指名读、正音;开火车领读; (2)指名分小节读课文，正音。 (3)填空沟通： 芬兰的儿童故事大王告知孩子们，圣诞老人就住在，它能听到;芬兰还有;如今，圣诞老人用电脑。(沟通后示答案齐读) 三、品读课文 1、再读第三节，结合课文内容理解：心声

5、2、说话训练： 世界各地的小伴侣会对圣诞老人说些什么呢?他们在信中会写些什么呢?(小组沟通、班中沟通) 3、创设情境(媒体)：小伴侣我来啦!你们有什么心愿吗?赶快说给我听听吧! (同学画画写写后沟通) 师：圣诞老人已经听到了你们的心声，信任他肯定会想方法满足大家美妙的愿望。 4、指导朗读第三节 过渡：圣诞老人的家乡毕竟是怎样的呢?你们想去看看那神奇的极地世界吗? 想读读那些描绘它的布满魅力的文字吗? 5、出示课外补充资料，小组内自由阅读 6、阅读后进展想像说话训练： 芬兰人还选了北极圈附近的一个村庄为圣诞老人村。村口竖着一块木牌，上面写着圣诞老人的家乡。当我来到圣诞老人村，。 7、师总结，师生

6、合作读第五节。 四、课外拓展 1、请同学来说说你搜集的有关节日的资料。 2、向同学出示几个网站，课后自己去查阅理解。 小学三班级语文圣诞老人的家乡教案范本三 【教学目的】 1、在阅读中独立认识本课五个生字驯、橇、俄、玛、竖;积累词语假设干。 2、能正确、流畅地朗读课文。理解课文内容，知道圣诞老人的家乡在芬兰。 【教学重点、难点】 1、学习生字新词，理解并积累词语。 2、结合文本内容，进展语言训练。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 1、播放铃儿响叮当，配多媒体画面。 过渡：教师给你们带来了一首好听的歌曲，会唱的小伴侣随着这轻快的旋律唱起来吧! 2、沟通：谁能介绍一下画面上的人物? 3、简介

7、圣诞节。 板书：圣诞老人 4、出示1，自由读。 5、沟通：谁能用文中的语言来介绍一下圣诞老人? 6、学习生字：驯鹿、雪橇 (1)正音：驯 (2)字形：撬 (3)出示画面理解词意。 4、完好课题，齐读课题 二、整体感知，学习字词。 1、小组学习，要求： (1)合作读课文，读准字音，读通句子，自同学字。 (2)争论：圣诞老人的家乡在哪里? (3)口头完成填空： 芬兰的儿童故事大王告知孩子们，圣诞老人就住在_ ，它能听到_ ;芬兰还有_ ;如今，圣诞老人用电脑_ 。 2、反应。 (1)开火车读词语： (2)指名分小节读课文，正音。 (3)填空。 三、品读课文。 1、自由读3，理解：心声。 过渡：世界各地的小伴侣会对圣诞老人说些什么呢?他们在信中会写些什么呢? 2、说话训练：小组沟通、集体沟通。 过渡：小伴侣我来啦!你们有什么心愿吗?赶快说给我听听吧! 3、画画、写写、说说。 4、小结：圣诞老人已经听到了你们的心声，信任他肯定会想方法满足大家美妙的愿望。 5、指导朗读3。 过渡：圣诞老人的家乡毕竟是怎样的呢?你们想去看看那神奇的极地世界吗?想读读那些描绘它的 布满魅力的文字吗? 6、出示课外补充资料，小组内自由阅读。 7、想像，说话训练： 芬兰人还选了北极圈