小学一年级语文《小乌龟笑了》教案范本

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！小学一年级语文小乌龟笑了教案范本 小乌龟笑了讲了发生在小乌龟身上的两件事，表达了懂得只要正确对待别人的看法，真心关心别人，肯定会成为一个受大家欢送的人。下面就是我给大家带来的小学一班级语文小乌龟笑了教案范本，盼望能关心到大家! 小学一班级语文小乌龟笑了教案范本一 教学目的： 1、通过短文认读短文中的认读字。 2、理解文章内容，懂得只要正确对待别人的看法，真心关心别人，定会成为一个受大家欢送的人。 教学重点：理解文章内容，懂得只要正确对待别人的看法，真心关心别人，肯定会成为一个受大家欢送的人。 教学难点：懂得只要正确对待别人的看法，连忙关心别人，肯定会成

2、为一个受大家欢送的人。 课型：综合课 课时：1课时 教具：头饰、小黑板，字卡、图片 教学过程： 一、沟通导入 小伴侣们，今日我们一起上课，你们兴奋吗?(兴奋)教师预备了礼物，假如谁仔细听讲，大胆发言，主动思索，教师肯定会送给他的。 教师听说咱们班的小伴侣都特别聪慧，就带来了一那么谜语，想考考你们： 头小颈长四脚短，硬壳壳里把家安; 别看个矮爬得慢，要论寿命大无边。 同学：小乌龟 教师板书：小乌龟 老师：同学们可真聪慧，一下就猜对了，关于乌龟你知道什么?(同学自由说)这节课教师，又带来了一个乌龟的故事你们知道吗?(想)这个故事就是我们这节课要学习的课文，板书(笑了)小脑瓜快抬起，大眼睛看课题，齐

3、读。 教师：看了课题，你想知道什么? 同学：自由说。 教师：好，答案就在课文中，请同学们轻轻地翻开书，自由地读课文。 二、初读课文，整体感知 1、借助拼音，自由读课文，要求读准字音。 2、再读课文，标出自然段。 3、同桌互读，订正字音。比一比，看谁读得正确、流利。 4、指名分自然段读并评价。(要求读的同学要仔细，听的同学要认真，评一评是否把字音读正确了，把句子读流利了。) 三、品读课文，读中感悟。 得意的小乌龟兴奋的笑了，你能猜出小乌龟的心情怎样吗?(兴奋、快乐!) 教师：谁能说一说，小乌龟为什么笑了? 同学：汇报 教师：你知道误会是什么意思?板书误会 同学：误会了。 教师：误会就是指不正确的

4、理解，那么小伙伴们因为什么误会了小乌龟? 同学：没帮伴侣忙。 教师：小乌龟是真的不想帮伴侣有忙吗? 同学：不是，小乌龟爬得太慢了。 教师：没有帮上忙的小乌龟心情会怎样?你能把它的话找出来读一读吗? 指生展现读一自然读并评价。 教师：其他小动物是怎样对待他的? 同学：不理它。 教师：虽然小伙伴误会了小乌龟，可当它们遇到危急时，小乌龟是怎样做的? 同学：救小公鸡把它驮上岸。 教师：板书关心。 教师：教师发觉了一个问题，小乌龟是怎样向小公鸡游去的? 同学：舍命。 教师：从这个词可以看出小乌龟是一个什么样的孩子? 同学：热心助人，宽宏大量。 教师：教师还认为它不夸夸其谈，用行动消退别人对它的误会，盼望

5、同学们也向小乌龟学习。 教师：小伙伴误会了小乌龟，小乌龟却宽洪大量关心了小伙伴，这么感人的故事，你们想美美地读出来吗?(想)请同学们在小组内分角色诵读课文。 教师：指生上前戴头饰分角色诵读。 师生评价。 四、拓展延长，升华感情。 想像一下，小伙伴是怎样向小乌龟赔礼的。 生活中我们难免，有被人误会的时候，只要我们仔细对待别人的看法，真心，关心别人，就肯定会成为一个受大家欢送的人。 板书设计： 小乌龟笑了 误会 小伙伴 小乌龟 关心 小学一班级语文小乌龟笑了教案范本二 教学目的 1、认识本课9个字和一个多音字地。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，练习感慨句的读法。 3、学习小乌龟和他的小伙伴们团

6、结友爱，相互关心的好品质。学习小乌龟面对误会能用行动证明自己的好品质，以及小动物们知错就改的好品质。 教学重点 认识本课9个字和一个多音字地。 正确、流利、有感情的朗读课文，练习感慨句的读法。 教学难点 学习小乌龟和他的小伙伴们团结友爱，相互关心的好品质。学习小乌龟面对误会能用行动证明自己的好品质， 以及小动物们知错就改的好品质。 教学用具 课件 教学过程 一、 挺直导入 同学们，这节语文课我们来一起学习一篇好玩的童话故事，小乌龟笑了。(板书课题，齐读课题)。 二、 出读课文，整体感知 1、同学用自己喜爱的方式读课文，边读边圈出生字，借助拼音多读几遍记住生字读音并标出自然段。 2、课件出示生字

7、，理解同学把握状况。 3、读课文，课文出现了哪些人物，再想一想课文讲了一件什么事? 三、 细读课文，体会感悟 1、引导同学们仔细看第一幅图，说一说小动物们的表情、动作是什么样的，然后再读读课文是怎么写的?读小乌龟的难受，小公鸡的生气不到位时引导同学看图片进展体会。 2、引导同学们仔细看其次幅图，说一说小动物们的表情、动作是什么样的，然后再读读课文是怎么写的?读小公鸡的赔礼、小乌龟的兴奋不到位时引导同学看图片进展体会。 3、师结合板书小结：多和善的小动物们啊，当小猴家着火时，大家去救火，当小鸡落水时，大家别提多焦急了，特殊是小乌龟，面对大家的误会，还可以去救自己的小伙伴，用行动证明了自己是个乐于

8、助人的孩子，多得意的小动物们啊，可以知错就改，恳切的向小乌龟赔礼。大家喜爱这些小动物吗?喜爱这篇文章吗?你情愿把这篇文章讲给别人听吗?那么我们如今练习分角色朗读好不好? 4、分角色朗读，老师点拨。 盼望大家也能拥有和小动物们一样的好品质，这节课就上到这。 板书设计 小乌龟笑了 小乌龟 小猴 小羊 小鸡 小学一班级语文小乌龟笑了教案范本三 教学目的： 1.认识本课9个生字 2.正确、流利、有感情的朗读课文。能分角色朗读课文。读出对话的不同语气。 3.通过阅读、领悟课文的主要内容，从中学习做人的道理。 教学重点：认识9个生字，领悟课文的主要内容。 教学难点：体会小乌龟为什么笑了。 教具预备：课件、动物头饰 课时按排：一课时 教学过程： 一、题目质疑，激发爱好 出示多媒体课件，请同学们看看图中都有谁?发生了什么事?小乌龟为什么笑了?让我们一起走入欢乐读书屋看看。 二、初读感知，自悟解题。 1. 自由读课文，圈画生字。 2. 小组同学合作识字。 3. 默读课文，说一说小羊、小公鸡和小猴为什么不理小乌龟了? 4. 小组内沟通，小乌龟为什么笑了?小乌龟是怎条一个人?(全班汇报) 5. 说说你从课文中学到了什么? 三、分角色朗读、表演，体会人物独特特点。 1. 同桌对话练习。 在全班分角色读。(同学体会叹号所表述的语气，例如：小乌龟难受说：唉，我爬得太慢了!引导同学用低且缓的声音读出小