如何教好高中语文

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！如何教好高中语文 在课堂教学中老师要努力激发同学学习爱好。语文教学中，提问解疑是关键，因此老师提问必需围绕教学中的关键点来设计。下面是我为大家整理的关于如何教好高中语文，盼望对您有所关心。欢送大家阅读参考学习! 1如何教好高中语文 1、要有自己的人格魅力，就是自己首先作为一个教师，为人师表，要受同学的欢送 2、文史不分家，将语文的讲解融化在历史中，而语文中的历史不要求孩子记人物大事时间，对他们而言就跟故事是一样的，所以一个语文教师最好要通历史，还能把历史想说事一样讲出来，而不是只有人物时间之类的. 3、以文言文为主，要求同学背诵诗词古文 4、不要总是让

2、他们写一些考试中的作文。作文，以段落描写为主，用最短的话表达最精确就是高分，至于需要什么把那些段落串起来，这个可以放着以后渐渐教 5、现代教学中有一个很严峻的缺点，就是没有给哪些第一次没学扎实的同学以成长的时机。详细来说就是以考试代替了学习，同学在考试上花的时间精力远比学习上的多，占许多时间的考试挤压了本该用来学习的时间，造成已经学好把握的孩子成果会有较大的提升，而没学扎实的同学跟在后边不停地考试而不是静下心来把根底概念搞清晰，也不是把学问点串起来。所以他们一遍遍地参与考试，一次次的在原地踏步，所谓的进步也就是熟识了考试，而不是学问增加了 6、应当还有一些吧，我就不提了，因为接下来的你应当比我

3、懂得多。也是一些真正涉及到专业上的东西 2如何上好高中语文课 一、以读促趣 “读是语文教学的重要手段，是使同学获得语文学问，提升语文素养的重要途径。因此在教学中，教题词恰当地运用读的方式激学激发同学的学习爱好，要留意营造阅读的气氛，进步同学的阅读力量。为了营造阅读气氛，一是我在班上利用好班级的黑板报、学习园地向同学推举好书，介绍科学的读书方法，营造书香气氛;二是引导同学搜集读书名言，把收到的名言抄到黑板上或做成书签给同学;三是建立班级图书角，发动同学踊跃捐书，鼓舞大家互换好书、看书，保证图书角有充分的藏书量，培育同学的阅读爱好，四是定期召开形式多样的以读书为内容的班队活动，激发同学的读书爱好，

4、拓宽其学问面。在教学中，我还想方设法让制造时机让同学体会、发觉读书的乐趣。如在学雷雨一课，我利用分组读竞赛的方式激发同学读的爱好，要求他们在读时留意人物身份，读出情感。 二、提问要有度、好玩 语文教学中，提问解疑是关键，因此老师提问必需围绕教学中的关键点来设计。一问重点，对重点要反复设计问题，要抓住重点的内容，词语来设问，使同学明确重点、理解重点、把握重点，从而保持思维的条理性、连续性和稳定性，为同学进一步解答相关问题奠定根底。二问盲点，使同学不简单被留意，但在解决问题中又往往会影响人们正确思维的地方。三问模湖点，对模糊点进展恰当的设问，往往可以使同学在愉悦的气氛中增加分析区分的力量，进步思维

5、的严谨性和准确性，同时，问题要有度、要好玩，要立足同学的特点，在提问同学心理之问时，创设一种能触及同学情感和意志领域的情境，有意识的把握机遇，将同学引入一种解题的最正确心理状态。通过心理上的承受，到达提问情境与同学心理情境的共鸣，充分发挥非智力因素的作用，发挥同学在解题过程中的主观能动性，促进同学智力潜能的超常发挥，使智力力量发挥最大效度，也就是说，提问时要旁敲侧击，绕道迂回，生动含蓄，并结合肯定的问题情景，唤起同学的留意，促进同学的思索。 3如何上好语文课 一、课堂是一个心灵飞扬的地方 情感是语文课的灵魂，同学在课堂上情感奔涌，心灵飞扬，需要一个情感丰富的语文教师去点燃。因此每节课老师首要考

6、虑的就是如何以饱满的激情去感染同学，点燃同学学习的热情，思维的火花。在课堂教学中老师要努力激发同学学习爱好。“爱好是学习之母，没有爱好是学不好语文的。因为有爱好，同学就会产生主动的心情，为满足好奇心，同学就要看要听要想要问。我认为老师应当怀着一颗宽容的心让同学在课堂上自由的问、自由地读、自由地想、自由地答、自由地评价、自由地选择，从而受到美的感染和熏陶。并通过各种手段，找准教学的切入口，如运用情境引入、启发式谈话引入等，把自己对于课文内容，对于生活，对于人生的每一份感悟、每一种情感，用自己布满激情的语言、眼神、动作一一传递给同学，让老师的学问效劳于教学，展现给同学一个“布满激情的我，陪伴孩子度

7、过每一段“激情燃烧的岁月!让同学不断获得语文学习的顶峰体验。也可以让同学对教师布满信任和崇拜，到达“亲其师，信其道的效果。做一个称职的让同学喜爱的语文教师。 二、课堂是一个布满激情的地方 情感，是表达语文学科人文性的基点。语文课应当是一个激情涌动的课堂。虽然生活中会遇到许多的不如意，但无论如何，我认为老师首先要做到在讲台上永久满怀激情。在我的语文课堂上，无论遇到多少挫折或者苦痛，在登上讲台的那一刻，我都会调整好自己的心情，以饱满的热情面对同学，把自己美妙的情感传递给同学，把自己最阳光的一面展现给同学，把上语文课当成是一种享受，而不是一种包袱。深化挖掘教材中每一点情感因素。用自己的满腔热情演绎语

8、文课的魅力，让同学感受语文的韵律美、铿锵美、情韵美、修辞美、跌宕美、意境美、语言美和精神美，从而唤醒同学学好语文的剧烈愿望，用一颗真诚的心感染每一个同学，点燃同学学习的热情。 4怎么教高中语文 1、建立开放的阅读观 回到写作的本原，写作不就是一种表达吗?也即写作就是用文字记载与刻画自己对生活的认识、感受和期盼。每个人都有自己的生活，有生活就会有写作。有些同学将写不好作文简洁地归因于生活的单调与枯燥，认为每天过“三点一线式的生活不行能写出生动的内容来。殊不知作文程度的凹凸最终还是取决于心灵表达的深浅与厚薄。所以要起真正进步写作程度，就要扩大自己的写作空间。空间大了，材料丰富了，写作也就简单了。“

9、读万卷书，行万里路，从古至今都是文人追求的一种上佳境界。所以肯定要建立开放的阅读观，既要关注课内，更要关注课外。让同学在课外书籍中，构建自己的精神家园。我们应当认识到让同学多读实际是让同学与智者对话、与作家交伴侣，是用最好的精神食粮滋养他们干枯的心灵。 2、建立开放的写作观 通过多读，同学积累的素材多了，就不会把作文视为苦差事。老师给同学布置的练笔形式要不拘一格，日记、随笔、作文、摘录美文，要坚持一周一练。练书法三日不练手生，写作文亦如此。巴金老先生曾说过“只有写才会写，语文教师可让同学写自己想写的话，即“我手写我心，削减束缚，给同学自由表达的空间，让作文成为同学乐于表达的家园，让作文成为同学

10、私人化的事情，让他们说真话、说实话、说心理话。当然，作为语文教师还要留意维护同学的尊严和隐私。 3、奇妙下批语 “语文老师给同学写的作文批语会影响同学一辈子的。语文教师的作文批语是对同学写作力量和人文关心的双重评价。同学最不喜爱的是那种苍白无力、不痛不痒、模棱两可、缺乏独特的僵死批语，对于这样的批语，同学消极对待，长此以往，写作的热情就会削减。笔者认为，作文批语应以热情鼓舞，激发爱好为主，批语要精当，要具有启发性、讨论性、导向性、要切中要点。针对班上几十个同学还要敬重个体程度的差异，尤其对中下等作文程度的同学更是要精批，这里所说的精批不是说让教师把原作文改得一塌糊涂，下大篇批判性的话语，而是说教师要奇妙下评语，要以正面评价为主，适当运用“皮格马