学校数学备课组活动计划

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！学校数学备课组活动计划 数学备课组工作开展要以课程改革的施行为动力，围绕进一步优化集体备课质量、优化课堂教学效益、标准教学常规管理和进步老师施行新课程的力量，扎实开展班级数学备课组研训活动，不断提升训练教学质量。以下是我为你细心整理的关于学校数学备课组活动方案的内容，盼望你喜爱。 学校数学备课组活动方案(一) 一、指导思想 本学年初中数学组教研工作将仍以课程改革试验为主线，非毕业班以进步初中数学教学优秀率、合格率为重点，毕业班以拔高尖子生数学成果为关键，仔细搞好教学讨论，扎实有效开展教研活动，促进老师、同学共同进展，实在加强中心校教研组建立，进步课堂教

2、学效率，总结阅历，发挥优势，改良缺乏，聚集全组老师的工作力和制造力，努力使数学教研组在有朝气、有制造精神、团结奋进的根底上焕发出新的活力和活力，因此特结合我中心校本组的实际，制定本学年的教研组工作方案。 二、本学期主要工作 (一)加强学习，进步教学素养 老师都要仔细学习数学课程标准(建议每位数学老师人手一本),领悟课改精神;仔细讨论新教材新教法。全部数学老师都要学习讨论近三年中招数学试卷，熟知各班级所授学问在中招中的构造比例。明确初中课程改革的方向;结合课程改革、中考改革，用好新教材，引导老师改良教学方式，进步教学效益，做好我中心校数学课程改革。 (二)抓好教学常规的学习与施行，深化教学改革

3、组织老师学习数学学科教学常规，使我中心校数学老师的教学能根据教学常规进展。 1、重点抓好各班级老师备课时的沟通 2、各班级要讨论个别差异，防止两极分化,努力抓好各个班级的数学教学质量; 3、组织各班级老师讨论教材，多讲公开课，将两校间的合作与竞争连续并进展下去;讨论进步课堂教学效益的方法。 4、毕业班老师学习新的中考说明及中考改革的有关文件，明确中考导向与试题改革的特点，不断分析、总结同学学习状况，讨论每一阶段学习教学策略。 总之老师们共同争论教材的重点，拟订教案、练习，讨论教学方法，真正做到取长补短，资源共享，转变过去那种单兵作战，闭门造车的教学方法，每个校区备课组有专人负责。每阶段各备课组

4、集体争论一至二次，做好集体备课笔记 (三)围绕学科教学，开展课题讨论 开展中心校五+双二十教学与多媒体应用的整合的课题讨论，在讨论的理论中不断地搜集整理讨论成果，准时推广并借以指导学校的学科教学活动，在讨论、讨论活动中，要求每学期、每位任课老师围绕课研课题开设一、二次公开课或观摩课，写一份优秀教案和一篇论文。 (四)利用数学爱好小组，开展教学活动 为了进步同学学习数学的爱好，培育同学的理论力量，培育同学的创新意识和创新力量，以班级为单位建立中心校数学爱好小组，由专人负责。活动时间由各班级教师制定，活动做到有方案、有预备、有记录，利用数学爱好小组为各班级的数学竞赛作充分的预备。 总之我们教研组要

5、多进展合作沟通，发挥整体效能。老师间要建立主动的伙伴关系，加强在教学活动中的参加和合作，共享教学资源，形成教研合力，以尽快进步教研组整体教学程度。 详细工作支配如下： 十二月份 1、建立健全中心校教研组教研活动制度; 2、组织学习13-16年中招数学试卷，把握初中阶段各班级间的纵向联络! 元月份 各班级新课已近尾声，本月将以复习为主，重点进步老师对复习课的重视，检查老师的复习课教案及布置的相应练习，习题应有所选择，不要布置自己未做的作业。 二月份 期末考试、假期 三月份： 1、3月上旬，两校区集中制定新教案形式(课件与教案间的整合) 2、选拔各班级数学竞赛小组成员并施行辅导。 3、3月下旬，七

6、班级公开课。(两课一评) 四月份： 1、各班级老师进行数学解题模拟竞赛。 2、4月下旬，八班级公开课。(两课一评) 3、检查培优进展状况，各班级开展数学竟赛 五月份： 1、5月上旬，九班级“专题复习公开课。 2、非毕业班老师做好期末复习、考试。 3、5月中下旬毕业班数学老师集中进展中考最终阶段的复习沟通。 六月份： 1、 总结积累教学案例每人至少写一个教学后记，完成一个教学案例。 2、通过试验讨论，总结教材中的开放题，总结开放题的教学方法、教学阅历得与失。 学校数学备课组活动方案(二) 一、 根本状况： 本学期我校共有12个教学班，数学老师10人，其中张静教师正参与区学科带头人的评比，杨荣基、

7、张静等老师的市级个人课题已顺当结题，还有多名老师的区级课题正在着手讨论。在以往的数学教研工作中,虽然获得了肯定的成果，但在把理念转化成行为的过程中，更侧重于学问育人，而缺乏文化育人。 二、指导思想： 本学期小学数学教研将以区“课堂教学效益年活动为中心，以“讨论课堂，高效课堂为主线，以科学进展观为指导，突出“目的清楚化，过程精细化，成果最大化的管理思想，站得高，看得远，想得深，做的实。确立使同学“会学、乐学的根本理念，以进步课堂教学效率为重点，转变训练理念，改良训练方法，优化教学形式，逐步提升课堂教学效率，实在进步教学质量。 三、工作目的： 1、在教研活动中注重校本培训，让数学组成为一支学习型、

8、敬业型、讨论型的集体。 2、标准教学常规管理，制定好集体备课制度，优化集体备课活动，进步教学实效。 3、狠抓课堂教学，主动开展常态下的教研活动，促使老师随时随地的就教学中存在的问题进展研讨，从而进步老师的教学程度。 4、在同学中开展形式多样的学习竞赛活动，激发同学学习数学的爱好，增加数学在生活中的体验，促进同学独特和谐进展。 5、重视课堂教学，做好培优转困工作，以评价进步质量，使同学在成果、力量等方面有较大的进步。 6、仔细开展课题讨论，深化数学教学改革。 四、详细措施： (一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生进展。 1、仔细学习新课程标准，严格执行新标准的指导思想。开学初将组织老师学习

9、课标，领悟课标，对每个学习领域的根本要求，把握好所教尺度。 2、学习课程改革理论。组织老师学习在课程教改中涌现出来的先进训练思想和训练方法，学习各种胜利的优秀案例，不断加强自身的训练素养，增加教学力量。每次学习支配了负责人，负责人必需在开教研活动时预备好学习材料，组织大家学习。 3、要让同学“人人都能获得良好的数学训练，不同的人在数学上得到不同的进展，老师必需加强教材的深化讨论，领悟教材的编写意图和特点，对比新课程标准要求，仔细分析数学内容、目的、重难点，提出详细可行的教学方法。因此，各班级在每周必需支配好一节讨论课，利用集体备课时间集体协商，形成一份预案，然后由做课老师展现，再进展评议，提出

10、更合理的教学方案，再在另外一个班上上，其他老师再评议。此活动将充分发挥群体教研作用，加强新老老师的合作，进步青年老师训练教学程度。 (二)强化常规管理，优化集体备课，进步教学质量。 1、集体备课：对集体备课所教内容进展研讨，重点学问提出有价值的教学策略，并将争论结果挺直记录在数学教材上。 2、听课：每周一节，要边听边思，准时评注。 (三)重视“三课活动，互相学习，共同进步。 本学期，将连续进展“三课活动。详细要求是：全体老师先集体备课再上课。讲讨论课的老师要仔细预备、仔细上课，上课要着力创设让同学动手理论、自主探究和合作沟通的课堂教学气氛，让同学真正成为学习的主人，鼓舞同学从数学的角度发觉问题

11、、提出问题、理解问题、解决问题，学习解决问题的一些根本策略，体验策略的多样性，进展理论力量、探究意识和创新意识。听课老师听课前要熟识教材，听时要用心，做好听课记录，评讲要实在，多提改良看法。总之，每次讨论活动包括：“说课-上课-反思-议课4个环节;研讨的方式依据每位老师教学特长和缺乏开展三课活动。有效促进老师在教学理论中相互学习，取长补短，同时为老师营造了良好教研气氛，表达校本教研自我反思、同伴互助、专业引领三大核心。渐渐形成“学讨论-沟通-分析-讨论-反思的教研气氛，引导老师教中研，研中学，让教研真正为教学效劳。 (四)组织丰富多彩的学习竞赛活动，进步同学综合素养。 本学期针对各同学的爱好及

12、特长，开展一些竞赛活动，如：口算竞赛、数学报竞赛等。营造“爱动脑、勤学习的气氛。 (五)重视课堂教学，做好培优转困工作。 上课是教学常规中最重要的环节，课堂是老师的阵地，是老师演绎生命的舞台。每位老师要向课堂40分钟要质量，注重课堂教学的实效性，全面提升训练教学质量。不仅要注重优生的培育，还要加强学困生的辅导，加强同学良好习惯的培育，要求进展培优转困的老师要有转化目的和详细的转化措施。 (六)仔细开展课题讨论，深化数学教学改革。 训练科研是教研工作的生命线，以科研促进课改是推动课程改革的重要策略，课题讨论能激活教学思想，进步教研质量。本学期针对老师在教学中遇到的共性问题作为小课题讨论，围绕问题学习理论，根据理论和阅历，供应解决问题的多种对策，并在理论中不断概括、总结，形成问题解决的方案，在不断研讨反思中形成解决的策略;同时讨论一般以讨论为