大班艺术活动方案【5篇】

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！大班艺术活动方案【5篇】 当幼儿对某一事物产生深厚的爱好时，就会对此进展肯定的探究，在探究中就会发挥自身的想象力。以下是我细心搜集整理的大班艺术活动方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 大班艺术活动方案1 设计思路： 京剧是我国传统艺术宝库中的一颗明珠。京剧脸谱、京剧唱腔、京剧表演五彩纷呈，精彩奇怪，是具有民族性、夸大性的艺术。让幼儿接触一点京剧，观赏京剧的经典片段，制作京剧脸谱，过一把京剧表演的瘾，可以培育幼儿对京剧的爱好，感受中国京剧艺术特别的美，增加对祖国传统文化艺术的理解与喜爱。 活动目的： 1、萌发幼儿对京剧艺术的爱好，激发幼儿喜爱祖国传

2、统文化的美妙情感。 2、鼓舞幼儿参加京剧表演和制作京剧脸谱。 3、培育幼儿的动手操作力量和艺术表现力。 活动预备： 1、环境布置各种京剧脸谱。 2、日常活动时播放京剧的录音带和录像带，供幼儿观赏。 3、彩纸、纸板、毛线等手工材料。 活动一：说说京剧。 1、看京剧录像。 2、向幼儿简洁介绍京剧：京剧是我国的一种戏曲，只有中国才有，所以叫国粹。唱京剧的人要在脸上涂上一些美丽的花纹，就是京剧脸谱。因为京剧好听好看，不仅中国人喜爱，许多外国人也很喜爱。 3、介绍京剧脸谱的名称、性格和特点。 如：红脸代表忠诚英勇;白脸代表狡猾;黑脸代表正直忠厚，如“包青天。 活动二：学唱京剧。 1、幼儿观看录像后答复，

3、唱京剧的人脸上涂上各种美丽的花纹，他们说话、 动作、走路跟我们有什么不一样。 2、放京剧录像带，让幼儿感受京剧曲调的优美，并跟着哼唱。 3、幼儿戴上脸谱，自由地表演。 活动三：画脸谱。 1、观看京剧脸谱的颜色和花纹，区分红脸、白脸和黑脸。 2、幼儿画京剧脸谱。引导幼儿发挥想象，设计美丽的图案进展装饰，要求颜色鲜亮。 3、把画好的脸谱剪贴在纸板上，用毛线头当胡须和头发。 4、幼儿戴上自制面具做嬉戏黑脸敲锣。 玩法：黑脸一个，红脸、白脸假设干。黑脸慢敲锣，红脸和白脸就开头走圆场步;黑脸快敲锣，红脸捉白脸，白脸躲红脸，看谁捉得多，看谁躲得快。被捉到的白脸交给黑脸。 效果分析： 当孩子们头戴自制的脸谱

4、，脚下迈着不太娴熟的圆场，仔细地仿照着自己喜爱的一招一式时，他们都被这古老的艺术深深地感染了。有的孩子在“小剧场中表演自己刚刚学会的京剧，还有的孩子回家教爸爸妈妈学唱京剧-俨然一个个小戏迷。 活动延长 区域活动中设立“小戏迷俱乐部。 大班艺术活动方案2 活动目的 1、感受乐曲活泼欢快的心情，学习拨浪鼓中前半段的二声部轮唱。 2、在老师指挥动作和图谱的提示下，迁移原有歌曲中回声阅历学习演唱其次声部。 3、情愿掌握自己的音量，感受与同伴合作演唱的乐趣。 活动预备会唱歌曲山谷回音真好听;已学会歌曲拨浪鼓后半段;原声和回声图1-8。 活动过程 (一)复习歌曲山谷回音真好听 老师和幼儿合作演唱歌曲。引导

5、幼儿回忆山谷回音真好听中原声和回声的关系。 (二)观赏歌曲拨浪鼓前半段，初步感受二声部轮唱的形式。 1、老师和配班老师合作二声部轮唱拨浪鼓，幼儿初步感受二声部轮唱。 2、老师再次合作演唱，引导幼儿说出二声部轮唱的方式并尝试演唱。 3、老师范唱第一声部，关心幼儿理解歌曲内容。 (三)老师逐步出示图谱，引导幼儿学习二声部轮唱。 1、依据幼儿所听到的歌曲内容，老师逐步出示图谱并练习。 2、引导幼儿观看图谱，理解每个乐句的音值并正确演唱。 (三)幼儿尝试演唱拨浪鼓，体验合作演唱的乐趣。 1、老师与幼儿合作轮唱歌曲前半段。 2、老师指挥，幼儿与幼儿合作轮唱歌曲前半段。 3、老师指图，幼儿与幼儿合作轮唱歌

6、曲前半段。4、幼儿看图谱轮唱歌曲前半段。 (四)完好演唱表演歌曲 幼儿自由选择原声和回声，参加歌曲后半段，玩着呢演唱歌曲。 大班艺术活动方案3 活动目的： 1、启发幼儿在同伴原有绘画形象的根底上大胆想像，为同伴的作品添画。 2、感受同伴的不同思维方式和表现方式，体验交换作画的兴趣性。 活动预备： 1、幼儿有依据任意图形想像作画和合作绘画的阅历。 2、勾线笔、背景音乐、油画棒、画纸。 3、坐位支配成环形。 活动过程： 一、引导 1、出示根本图形，启发幼儿说说：“你想把它变成什么。 2、从简洁的根本形开头，分步骤示范，让幼儿猜测教师画的是什么。 3、师生共同想象添画，让幼儿感知其中的制造性和变异性

7、。 4、讲解“大转盘式作画的方式和嬉戏规章。 二、创作 1、幼儿按“大转盘式作画的方式和规章作画。(播放优美的音乐) 2、启发幼儿在同伴原有绘画形象的根底上大胆想象 ，为同伴的作品添画。 3、老师参加活动，并主动引导。 三、沟通、体验 1、引导幼儿回忆、查找自己原先的创作图案，与同伴共享创作的欢乐。 2、展现幼儿作品，谈谈“大转盘式作画的感受。 活动延长： 鼓舞幼儿依据作品创编故事，并互相沟通。 大班艺术活动方案4 活动来源: 北京市幼儿园训练指导纲要(试行)施行细那么社会领域提出了“通过多种媒介和活动，使幼儿理解中国是一个多民族、多文化的国家，懂得敬重少数民族和其他地区的风俗习惯。于是在班级

8、中我们开展了“中国民族多的主题活动，在活动中幼儿对于民族舞蹈特殊感爱好，于是我和幼儿通过观赏、学跳、创编来感知民族舞蹈的特点n这次活动是其中的一次。 活动目的: 1、感受蒙古族三段体音乐欢快、优美的音乐风格特点。 2、初步尝试合作创编蒙古族舞蹈，感受创编的欢乐。 活动预备: 1、物质预备：音乐、课件、小水桶。 2、阅历预备：幼儿理解认识蒙古族的风俗和蒙古族舞蹈的根本动作。 活动过程: 一、听音乐进教室，感受蒙古舞蹈的音乐特点 1、幼儿听草原小牧民律动进教室。 2、蒙古骑马、挤奶动作练习。 二、观赏音乐并观看课件，关心幼儿理解音乐 (一)幼儿观赏音乐。 1、师：今日夏教师给小伴侣带来了一首好听的

9、音乐，小伴侣仔细听听这是哪个民族的音乐，你有什么感觉，似乎看到了什么? 2、幼儿。说出自己对音乐的理解，以及自己的心情。 (二)幼儿再次观赏音乐并观赏蒙古大草原的幻灯片，同时感受音乐的快慢改变。 1、如今夏教师带小伴侣一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人们都在做什么? 2、幼儿依据幻灯说出人们的生活。 3、你发觉音乐有什么改变? 4、老师为幼儿介绍音乐。(这首音乐是三段体音乐表现蒙古族人民在那达慕盛会上骑马、摔跤、挤奶的快乐场面) 三、再次观赏音乐，感受音乐快慢改变 1、刚刚小伴侣看到了蒙古族人们好玩的生活，假如你是蒙古人你想做什么事情?想一想音乐快的时候你在做什么，慢的时候你在做什么? 2

10、、分段观赏音乐： (1)快的时候做什么动作，请个别小伴侣做动作，其他小伴侣来学一学。 (2)跟着快的音乐做一做动作。 (3)慢的时候做什么动作，请个别小伴侣做动作，其他小伴侣来学一学。 (4)跟着慢的音乐做一做动作。 四、幼儿分组听音乐进展编舞 1、请幼儿听音乐分成5组进展舞蹈创编。 师：刚刚小伴侣的动作做得很美丽，接下来让我们也来做个蒙古小牧民，一起来编个舞蹈，可以加上简洁的队形变换，留意音乐的快慢改变，让你的舞蹈更加美丽。 2、老师鼓舞幼儿合作，并简洁介绍道具。 3、幼儿自由创编老师巡回指导。 五、幼儿自由展现 1、幼儿集体听音乐自由展现。 2、幼儿分组自愿展现 大班艺术活动方案5 一、

11、活动名称：夸大画 二、 班况分析： 本班幼儿为大班幼儿，大班幼儿已经建立起初步的美感，对于画面已经具备肯定的观赏程度，而且也具备了肯定的绘画技能、技巧，对于各种物体的形态的把握较好。但在几次的观赏活动中我发觉孩子们对于画面上的情节能富有想象的描绘，但对画面物体的形态和特征的概括却有很大的难度。这说明幼儿在观赏中没有把握运用概括的方法，在自身作品中不能充分表达出来。因此，我设计了这个好玩的夸大画观赏活动，让孩子们从夸大的画面上能很简单的去感知概括人物的形态、特征。并理解如此设计的目的。力求使孩子运用夸大的技法描绘人物动作，形态及生活习性的特点，并初步感受夸大艺术表现形式的美。 三、 活动目的：

12、1、 通过观赏感知画面中人物五表情与形态的夸大，并理解画面中的夸大绘画所表达的意义; 2、 通过观赏，初步尝试夸大画的练习。 四、 活动重点：可以通过观赏感知画面人物表情、形态上的夸大处，并理解其所表达的含义。 活动难点：可以通过观赏，查找可夸大的因素，并在自己的绘画作品中表达出来。 五、 幼儿阅历预备： 1、 观赏过卡通画作品，并能较好的理解作品; 2、 有肯定的绘画根底，可以表现人物特点。 六、 环境材料： 1、 夸大画“两个人 2、 彩笔、画纸 七、 活动过程： (一) 引入环节： 1、出示夸大画1，提问：“你看到了什么?他怎么了?“启发幼儿从画面查找缘由，并进展猜测。(此局部使幼儿对观赏产生爱好，即可以启发幼儿从人物表情，动作上去猜测和推断，那他们猜测、推断的根据就是他们观看到的夸大之处。) 2、出示夸大画2，提问：“他怎么了?出什么事了?鼓舞幼儿猜测事情的缘由以及夸大画1和夸大画2的联络。(启发幼儿从人物的情节夸大处去构思故事的缘由或结果) 3、 幼儿讲一讲“两个人的故事，并引导幼儿给故事起名字。 4、老