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文档简介
1、2424 * * 孩子们，请拿起笔来， 用圈关键词的方法梳理课文。 茅茅针茅茅针 玩累了，喊渴了，不知玩累了，喊渴了，不知 是谁一声招呼，大家采集起是谁一声招呼，大家采集起 “茅茅针茅茅针 来。那是一种和来。那是一种和 茅草差不多的野草，顶部的茅穗儿还裹在绿色的叶茅草差不多的野草，顶部的茅穗儿还裹在绿色的叶 片里，显得鼓鼓的。剥开叶片，将茅穗儿连同茎悄片里，显得鼓鼓的。剥开叶片，将茅穗儿连同茎悄 然抽出，把茎放进嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清凉然抽出，把茎放进嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清凉 的味道很快从舌尖直沁肺腑的味道很快从舌尖直沁肺腑! “呜卟，呜卟，呜呜卟，呜卟，呜 是谁又吹响了那愉快、柔美的
2、麦哨？是谁又吹响了那愉快、柔美的麦哨？ 一忽儿，一忽儿， 四处都响了起来，四处都响了起来， 他呼我应，他呼我应， 此起彼落。此起彼落。 那愉快的哨声在撩起麦浪的东南风里，那愉快的哨声在撩起麦浪的东南风里， 传得很远、传得很远、 很远很远 读书方法 一 弄懂写什么 圈出关键来梳理 二 知道怎样写 抓住典型写详细 小组协作学习单小组协作学习单 柳笛和榆钱柳笛和榆钱 1号组员号组员 2号组员号组员3号组员号组员4号组长号组长 读文后，用读文后，用 一个词或一句一个词或一句 话来概括你的话来概括你的 感受。感受。 用圈关键词的用圈关键词的 方法圈出给故乡孩方法圈出给故乡孩 子带来快乐的事例子带来快乐的事例。 找出自己最找出自己最 喜欢的地方，喜欢的地方， 再写写喜欢的再写写喜欢的 理由。并在组理由。并在组 内有感情地朗内有感情地朗 读。读。 收集小组内收集小组内 的学习成果、整的学习成果、整 理修改、作好汇理修改、作好汇 报的准备。报的准备。 布置作业 必做 背诵课文中他喜欢的句子。 选做 乡村孩子的生活是高兴的。 置信大家的童年生活也是高兴的， 让我们一同用笔去记录这份
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