六年级语文上册《彩色的翅膀》学案分析

1、精品文档六年级语文上册彩色的翅膀学案分析六年级语文上册彩色的翅膀学案分析 【教学目标】1 、用较快的速度默读课文；有感情地朗读课文。2 、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系， 理解小高为什么把昆虫带回宝石岛。3 、理解课文内容，学习海岛战士在艰苦条件下扎根海 岛、改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国情感。【教学重点】学习课文，体会海岛战士扎根海岛、建设祖国的爱国情 怀。【教学难点】理解句子“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”的意思；领悟“我忽然发现 窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的 翅膀。”的含义。【教学课时】一课时【教学过程】一、导

2、入新课，揭示课题。通过上一课的学习，我们知道了留学在外的“我”，无时无刻不在思念祖国母亲，驻扎在海岛上的边防战士，则用自己的方式表达着对祖国海岛的爱， 今天让我们一起走进西 沙，去了解一个真实而动人的故事。(师板书课题，生齐读课题。)读了这个课题，你有什么疑问吗 ？二、初读课文，整体感知。1 、同学们，这是一篇略读课文让我们一起来看看导读 有什么要求吧。请大家默读导读的内容，并划出它的要求。2 、明确要求。3 、默读课文，并划出有关的词句。写好笔记三、品重点词句，体会情感。1 、汇报交流。过渡：谁来回答第一个问题？(1) 战士小高为什么要把昆虫带往宝石岛？(2) 小高是怎样带昆虫的？他把他的大

3、提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。大提包里可能装着些什么 ？纸箱里呢？为什么“扔”大提 包而“紧紧地抱着”纸箱呢 ？此时此刻，小高在想些什么 ？(3) 没有昆虫时的小岛是怎样的 ？过渡：这个西瓜来得容易吗 ？(不容易)那面对这来之不 易的西瓜战士们是怎样吃的 ？2 、品句:(1)战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来， 细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。战士们这般品尝着西瓜，你们平时是这么吃西瓜的吗?我们一起来用自己喜欢的方式尝尝这个西瓜吧！可以读，也可以想象画面，还可以模仿战士们吃西瓜时的神情和动作。（生自由“品尝西瓜”）你

4、从中尝出了什么？带着这种感情读读课文！残存下来的这个西瓜在战士们的精心照料下终于成熟了，端详着手中的西瓜，战士们怎舍得一下子吃掉？战士们都笑着这个残存的小西瓜经过战士们的细心呵护，终于长大了，战士们品尝着自己的劳动果实，怎能不激动、高兴呢?战士们都笑着是啊，一个西瓜成熟了，将会收获更多的西瓜，这是一 个满载着希望的西瓜，想到这儿，战士们都笑着（2）他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我 们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”这是一个什么句?（双重否定句）改成肯定句怎么改?（他 笑嘻嘻地说：“我相信，这些小精灵一定会爱我们祖国的海 岛，一定会在这里安居乐业。”）这些小精灵一定会爱祖国的海

5、岛， 一定会在这里安居乐 业!那我们的这些边防战士们呢 ?（他们也一定会爱上祖国的 海岛，一定会扎根、建设海岛。这句话表面上时赞扬小昆虫，实际上是小高内心的表白：自己热爱祖国的海岛，决心用双 手把海岛建设成美丽的家园。这也是全文的中心。)(3) 我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳， 扇动着它那对彩色的翅膀。彩色的翅膀除了我们刚上课时说的指这些小昆虫，还指什么？蝴蝶正对着朝阳扇动着彩色的翅膀，它肯定很快乐！其他的小精灵也会很快乐， 生活在海岛上的战士们也一定会很 快乐。“彩色的翅膀”表面上指这些小昆虫，实质上指战士 们爱岛如家，安居乐业的爱国情感。与课题相呼应。四、总结全文，升华情感。总结全文：同学们，正是因为这一代又一代日夜守护海岛的人民子弟兵，扎根海岛，建设海岛，保卫着海岛，这里 的天更蓝，这里的水更美，这里的人更欢！我们坚信，可敬的边防战士建设海岛的美好愿望一定会迎着朝阳，乘着彩色的翅膀，绽放奇异的光彩！五、作业(任选一题)。1 、想一想，经过十几代海岛战士的努力，现在的海岛 又会是怎样的一番新景象呢 ？请同学们拿起手中的笔把它们 写