下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、小数乘整数教材分析:本教学内容是在学生已经学习了整数乘法的意义和计算方法、因数与积的变化规律、小数的意义和性质、小数加减等知识的基础上进行学习的。在生活中学生也积累了一些小数乘法的初步经验。它是在整数乘法意义的基础上的进一步扩展,同时,它既是小数除法学习的基础,也是小数四则混合运算和分数小数四则混合运算学习的基础。教学内容:苏教版小学数学第九册第5556页例1、“试一试”、“练一练”,练习十第14题。教学目标:1.理解小数乘整数的意义,掌握小数乘整数的计算法则,并能正确地计算。2.使学生探索计算方法的过程中,进一步体会数学知识之间的内在联系,培养初步的抽象、概括以及合情推理能力,感受数学探索活
2、动的乐趣。3.培养学生认真观察。善于思考的学习习惯,渗透转化的数学思想。教学重点、难点:1.理解小数乘整数的意义和计算法则;2.熟练掌握小数乘整数的计算方法,并能够正确地计算。教学过程:一、创设情境 导入新课1. 复习整数乘法的意义及整数乘法中由因数变化引起积的变化规律。2创设情境。谈话:同学们,西瓜是营养丰富的水果,但在不同的季节,西瓜的单价也会发生明显变化。请大家观察这里的西瓜价格。出示例l两幅情境图。提问:从图中你知道了什么?出示问题(l)和问题(2)。引导:夏天买3千克西瓜要多少元可以怎样列式?(板书:0.83=)为什么这样列式?冬天买3千克呢?(板书:2.353=)这个算式表示的什么
3、意思?和我们以前学过的乘法算式有什么不同?引入:以前我们学习的是两个整数相乘,是整数乘法。这两道算式里都有一个乘数是小数,这就是我们今天要学习的小数乘整数。(板书课题:小数乘整数)二、自主参与 探索新知1学生探究0.83并交流想法。引导:083表示什么意思?你能用已有的知识计算结果吗?和同桌交流:你是怎样算的?结合交流集体讲评,引导理解不同算法(交流时出现几种理解几种):(1)用加法算:3个0.8相加。 (2)换算成“角”算:08元是8角。 0.8 83-24(角) 0.8 24角=2.4元 +0.8 2.4(3)联系小数的意义画图推算:08里面有(8)个0.1,3个0.8就是(24)个0.1
4、,也就是2.4.(结合方法说明用方格图表示出一共24个0.1即2.4的结果)(4)用竖式笔算:学生尝试计算,师展示两种写法: 0.8 0.8 3 3 2.4 2.4交流:应该怎样列竖式?把0.8看作多少来计算的?师强调看作整数乘,把末位对齐。2尝试计算2.353的积。引导:这里乘数有一位小数,积也是一位小数,它们之间是否存在某种联系呢?我们继续研究。现在请大家计算2.353,在课本上先用加法竖式计算得数是多少, 再在乘法竖式上算一算、填一填,想想积有几位小数,算出得数。学生计算,教师板书出竖式,并巡视、指导。交流:加法怎样算的?(在竖式上板书加的过程)得数是几?为什么是两位小数?乘法怎样算的?
5、(在竖式上板书乘的过程)得数应该是几位小数?(在积里点小数点)你是怎样想的呢?说明:这里先按整数乘法计算,在积里点小数点时可以这样想:因为3个两位小数相加的和还是两位小数,所以2.353的积也是两位,是7.05;也可以这样想:2.35表示235个百分之一,按2353得出705,表示有705个百分之一,所以积是7.05。师:通过验证,我们初步确认:小数乘法中,积的小数位数和因数的小数位数相同。我们在后面学习小数乘法时,还要探讨“为什么相同”这个问题。现在,请大家同桌之间说一说:小数和整数相乘,应该怎样计算?三、巩固深化,解决实际问题1做“练一练”第1题。引导:大家先读一读“练一练”第1题,再来说
6、说下面三题都先按哪道算式计算,再点小数点的。让学生独立写出各题的积。交流结果,说说怎样想的。指出:这三道小数乘整数的题,都是按14823算出得数3404,关键是看乘数有几位小数,就在积里点出小数点。2做“练一练”第2题。学生计算,两人板演。集体讲评,检查计算过程。提问:第二小题按整数算出的积是90,怎样点小数点的?这里有哪些题的积需要化简?指出:像第二小题这样,整数相乘的积是90,点出两位小数时,要在整数部分添“0”;像第二、第四小题这样末尾是0能化简的,得数要化简。3做练习十第1题。让学生直接写出得数。交流得数并呈现,选择2-3题(如0.43、20.07、61.5)说说怎样算的。4做练习十第
7、4题。学生独立解答。引导交流解答方法,说明结果,教师板书算式、得数,理解方法。四、全课总结,完成作业1引导小结。提问:本节课学习了什么内容?你认为小数乘整数时要注意什么?关键在哪里?还有哪些收获?2布置作业。完成练习十第2、3题。四、总结全课同学们,今天有什么收获?这节课你们学到了什么?你是怎么学会的?下次,去买东西,可要自己算一算哦!教学反思:1创设情境,激发兴趣。为学生创设了一个“购买西瓜”的情境,自然地引出了小数和整数相乘的学习内容。2经历过程,体验算法。本节课的学习,我更关注学生的学习过程,让学生充分感受计算方法、计算法则的形成过程,而不单单是掌握计算方法这一结果。引导学生发现规律,体验发现的乐趣。3注重交流,理解算法。在本课的教学中,比较注重师生之间的交流,把更多的时间
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 六年级上册综合实践活动教学设计- 我与税收共成长|粤教版
- 8《安全记心上 不让溺水悲剧发生》(教学设计)-部编版道德与法治三年级上册
- 农村房屋定金合同模板
- 围墙土建施工合同模板
- 商铺空转让合同模板
- 云南网签合同模板
- 商场工装水电合同模板
- 农村粮油购销合同模板
- 买卖分红合同模板
- 住房装修简易合同模板
- GB/T 44269-2024信息技术高性能计算系统管理监控平台技术要求
- 2024版北京市体检人群抽样健康报告
- 研学大赛理论模拟试题二附有答案
- 印尼煤炭的基本参数和特性
- 第2课时 化学性质和物理性质(教案)
- 中学志愿者服务队组建方案(共4页)
- (完整word版)处方笺
- 室内装修工程施工方案(完整版)
- 新版PEP小学英语36年级单词表[共14页]
- 酒文化典故:贺知章金龟换酒
- 甘美(肿瘤).ppt
评论
0/150
提交评论