三年级科学教学计划合集精选5篇

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！三年级科学教学计划合集精选5篇 为充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，施行真正意义上的科学探究性教学，需要老师做好方案。今日我在这给大家带来三班级科学教学方案，接下来我们一起来看看吧! 三班级科学教学方案1 一、指导思想：以培育小同学科学素养为宗旨，主动提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的好奇心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。 二、全册教材分析： 1、全册内容状况和各单元教学目的： 本册内容由“植物的生长改变“动物的生命周期“温度与水的改变“磁铁四个单元组成。 “植物的生长

2、改变单元，将引领同学在种植风仙花的过程中，观看绿色开花植物的生长发育历程，发觉其生长改变的规律，知道绿色开花植物的生长都要经受“种子萌发“幼苗生长养分生长“开花结果这样的生命周期。同时伴随着生长过程，指导同学讨论植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的构造、构造与功能是严密联络在一起的。 “动物的生命周期单元，将指导同学亲历养蚕的过程，理解蚕的一生要经受出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观看中，认识动物和人的生命周期。 “温度与水的改变单元，将以水为例，引导同学探究热量和物质状态改变之间的关系。通过观看水的

3、固、液和气三态，讨论水在融化、结冰、蒸发和凝聚等过程中发生的改变，关心他们初步认识物质是不断改变的，这种改变是与外界条件亲密相关的。同时，关心同学初步建立自然界物质“循环的概念。 “磁铁单元将在同学已有学问的根底上，支配一系列的探究活动，引领同学认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并通过做一个指南针和学惯用指南针确定方向等方向，理解磁铁的应用。 2、主要材料清单： “植物的生长改变单元 大豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子，放大镜，花盆、土壤、铲子等种植工具，透亮玻璃杯、卫生纸等;试管、带根的新奇芫萎、植物油等;不同生长阶段的风仙花植株、风

4、仙花朵，成熟的风仙花果实;图片或多媒体课件:刚出土的风仙花照片;植物叶的程度分布照片;植物叶的垂直分布照片;植物光合作用示意图;植物光合作用的相关资料及图片、几个主要生长阶段的风仙花照片等。 “动物的生命周期单元 蚕卵，放大镜、饲养盒;不同生长阶段的蚕;蚕茧及蛹，小剪刀，手电筒;热水，小碗，竹签，丝绸制品;蚕蛾、蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶的图片或标片;有关动物生长发育过程的图片及资料;同学从出生到如今每年的身高、体重、牙齿等生长改变的资料;婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点的图片或影像资料。 “温度与水的改变单元 气温计、体温计、水温计(测量范围在一20 0c-110 0c)、自制温

5、度计模型(刻度范围在一20 0c-1100c)，其他各种式样、不同用处的温度计;观看用冰块及盛放冰块的浅盘;保温杯、冰块、食盐、试管、烧杯、可封口小塑料袋、玻璃杯、浅碟;云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象挂图或影像资料。 “磁铁单元 各种样子的磁铁，包括没有标注南北极的磁铁;铁的物品、一些金属物品及非金属物品;肯定数量的铁钉、回形针、大头针、钢珠和大钢针;不同材质的人民币硬币(1元的钢币，5角的铜币和钢币，1角的铝币和钢币，分值的铝币);盒式指南针，做指南针的材料(可以让同学自备)。 三、教学重难点： 本册教学内容仍旧属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导同学对改变的

6、事物进展观看，观看其改变的过程并探究其改变的规律。本册教学还要结合教学内容，引导同学关注事物之间的互相关系，如生物与环境、生物的构造与功能、物质状态改变与热量、物体性质和用处的关系等。 在科学探究方面，本册的教学将进一步培育同学的观看力量和试验力量。如在较长的一段时间内坚持观看、记录的习惯和力量，并学惯用流程图、循环图等方法记录观看结果。同时重视根本试验操作技能的培育和实证意识的培育。例如指导同学学习定量的观看，经受“观看现象一提出问题一做出假设(说明)一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设的科学探究过程。使其主动提出问题、思索问题、讨论解决问题的意识和力量有所提升。 四、同学状况分析：

7、 1、整体学习情况：三班级同学整体学习科学爱好很高，学习比拟仔细，但缺乏敏捷性，普遍习惯于常规课堂学习形式，而不擅长设法自主去猎取学问并在生活中敏捷运用学问。因此同学对根底学问的把握往往只停留在理解上，理解不甚深入，运用力量差。 2、已有学问、阅历：从课外书中获得的科学学问比拟丰富，但科学探究力量比拟弱。家长和某些老师侧重于语数教学，使同学没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和教师准时、周到的指导，使同学没能很好地在观看、试验、调查等理论活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。 3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我

8、们的科学课程内容贴近小同学的的生活，强调用符合小同学年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。 五、进步教学质量的主要措施： 1、进步课堂效率措施： (1)、依据教材及同学的实际仔细备好课，预备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。 (2)、在教学过程中老师自身精神饱满，面对每一位同学进展教学，努力调整每位同学主动性，把握教学过程中同学的学习心态，并适时调整。 (3)、进一步确立同学的主体意识，对同学的答复和作业准时精确反应，贯彻以表扬鼓舞为主的原那么。 (4)、在科学学问的教学过程中，有意识的训练同学的比拟、分析、综合、抽象、概括力量，培育同学的规律思维力量

9、。 2、提优补差措施： (1)、鼓舞同学扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡同学主动参与(社会)试验、小创造、小制造、小制作活动，以进一步进步力量。 (2)、关心后进生建立自信念，继而贯彻表扬鼓舞为主的原那么，培育同学对科学课学习的爱好。 (3)、延长课堂内容，实行课内与课外相结合。 (4)、加强优生与后进生的联络，促使他们相互关心，在团结的气氛中尽快成长。 3、其它措施： (1)、利用学校设施优势，采纳现代训练技术进展课堂教学，既激发同学的学习的爱好，又可以促使同学在多样化的环境中敏捷把握学问。 (2)、重视活动的总结，注重课后沟通、单元总结。 (3)、科学课堂教学要兼顾实与活。 六、

10、主要教学活动类型： 搜集信息 现场考察 自然状态下的观看 试验 专题讨论 情境模拟 科学小制作 争论辩论 种植饲养 科学嬉戏 信息发布会、报告会、沟通会 竞赛 科学观赏 社区科学活动 家庭科技活动 角色扮演 科学梦想 七、教学进度表： 周次 起讫时间 教学内容 1 2.192.23 始业训练 2 2.243.1 温度和温度计 测量水的温度 3 3.23.8 植物新生命的开头 种植我们的植物 4 3.93.15 水结冰了 冰融化了 三班级科学教学方案2 本册教材遵循新课程标准的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的进展，以根底性的、粗浅的科学活动作为同学探究活动的主题，同时注

11、重对科学探究、情感看法与价值观、科学学问的整合。以小同学的生活阅历为主要线索构建单元，做到了“生活阅历引领下的内容综合化。为让同学在新的训练理念下进展自己的科学探究力量特做方案 一、所教班级同学现状分析 本学期三班级同学五个班。这些同学是新课改后的同学，视野虽然比拟开阔，但是，在对根底学问的把握以及听课的技巧相对不如课改前的同学。课堂上看来很活泼、很喧闹，但是同学对问题的深化思索方面却特别缺乏，动手试验时，经常是在为了玩而玩，而不是有方案有目的的去玩，想出方法了再玩。因此同学课堂上经常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种状况，本学期的科学课要对同学进展科学启蒙训练，要对同学主动探究科学学问

12、的力量进展特地的训练，进展同学们的爱科学，学科学、用科学的志趣和力量，在本学期中我要从抓同学的综合理论力量入手，在小制作、小种植、小试验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，制造性培育同学的科学探究力量和创新精神。努力培育同学的创新思维和创新力量。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。 二、本册教材的学问系统和构造 本册书25课。从学问方面可以分为六个方面1、科学在我们身边：(1-5)课，以同学玩玩具的生活阅历为线索绽开，拓展到理解身边熟识的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的同学感爱好的探究活动，通过亲历活动，使

13、同学“走近科学，初步感悟到身边到处有科学，生活离不开科学的道理。 2、我们怎么知道：(6-9)课，以“同学对身边事物已有的观看、认识为引领，进一步认识身边的物体，说明观看到的现象，探究其中的神秘，初步把握科学探究的根本方法、步骤，为同学亲历科学供应一把入门的钥匙。 3、天气与我们的生活：(10-14)课，以“同学对天气的亲身体验为线索，进展观看、记录、整理、制作等探究活动，增加同学观看身边科学现象的意识，培育同学乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。 4、水的科学：(15-19)课，以同学对水已有的认知为线索，通过让同学理解自然界中水资源的分布、观赏自然界水体

14、的漂亮、理解水的三态、认识水中物体的沉浮、进展水的多少的比拟、认识水的压力等各种探究活动，层层绽开，逐步推动，使同学亲历科学探究的过程，体验科学探究的根本手段和方法，理解、认识水的特点。 5.我们四周的空气：(20.-22)理解空气在哪里，空气的成分，我们需要清爽的空气。 6.(23、24)课，以“同学对玩具的认知为线索，引领同学尝试自主运用已经把握的科学探究方法和已有学问，解决生活中形象、直观的详细问题，包括较为简洁的器具的拆卸与组装，简洁工作原理的探究，中期的植物种养，植物外部特征与生长状况的观看，以及生活中其它与儿童成长亲密相关的问题的初步调查、理解等，初步培育同学“仿照与制作、“拆分与

15、组合的动手力量，及仔细细致、擅长思索、擅长动手理论的科学看法，使同学意识到科学技术与社会的亲密联络。 三、本册教材的教学目的、重点、难点 目的：从科学课特点动身，以“同学的生活阅历为线索切入到根底性的、标准的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学、“亲历科学、“自主探究三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既注重学问的传授，更留意探究力量的培育，使同学在独立操作中观看、思索，提出问题，并解决问题，培育同学的创新精神和理论力量，使同学有爱科学，学科学、用科学的志趣和力量。 重点：我们怎么知道、天气与我们的生活、水的科学、我们四周的空气四个单元。 难点：使同学以自主体验为手段，以科学探究为

16、核心，亲历科学探究的过程。探究力量、情感看法与价值观及科学学问各有侧重，且由易到难，渐渐上升。 四、主要教学措施与教改思路 措施从同学的探究性学习过程入手，以试验为主，社会理论为副，力争让同学从亲自动手试验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进展再现，细心设计问题情境让同学以试验方式加以验证，并对试验过程中观看到的现象进展思索，写出观看报告。同时注重同学的探究性学习的精神培育，及过程的培育。 2、教改思路：转变评价同学的方法，把学科评价内容分为综合力量评价和根底学问评价两种，每种各占50分。注重同学平常的制作力量、观看力量与试验探究力量的培育，让同学在做一做，看一看，想一想中去探究学习科

17、学学问学问，并在作科学的过程中学科学。 五、教学进度支配 第一周 第1课 第十一周 期中考试 其次十二周 期末考试 其次周 第2、3课 第十二周 第13、14课 第三周 第4 、5课 第十三周 第15、16课 第四周 第6、7课 第十四周 第17、18课 第五周 第8课 第十五周 第19课 第六周 第9课 第十六周 第21、20课 第七周 第11、10课 第十七周 第22、23课 第八周 第12课 第十八周 拆装玩具 第九周 机动 第十九周 科学探究的故事 第十周 复习 其次十、二十一周 机动 三班级科学教学方案3 一.指导思想 本册教材遵循新课程标准的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，

18、顺应现代科学技术的进展，以根底性的、粗浅的科学活动作为同学探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感看法与价值观、科学学问的整合。以小同学的生活阅历为主要线索构建单元，做到了“生活阅历引领下的内容综合化。为让同学在新的训练理念下进展自己的科学探究力量特做方案如下： 二.学情分析 本学期三班级同学二个班。这些同学是新课改后的同学，视野虽然比拟开阔，但是，在对根底学问的把握以及听课的技巧相对不如课改前的同学。课堂上看来很活泼、很喧闹，但是同学对问题的深化思索方面却特别缺乏，动手试验时，经常是在为了玩而玩，而不是有方案有目的的去玩，想出方法了再玩。因此同学课堂上经常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对

19、这种状况，本学期的科学课要对同学进展科学启蒙训练，要对同学主动探究科学学问的力量进展特地的训练，进展同学们的爱科学，学科学、用科学的志趣和力量，在本学期中我要从抓同学的综合理论力量入手，在小制作、小种植、小试验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，制造性培育同学的科学探究力量和创新精神。努力培育同学的创新思维和创新力量。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。 三.全册教学分析 本册书25课。从学问方面可以分为六个方面： (一)、科学在我们身边：(1-5)课，以同学玩玩具的生活阅历为线索绽开，拓展到理解身边熟识的、常

20、见的事物，教材中设计了丰富多彩的同学感爱好的探究活动，通过亲历活动，使同学“走近科学，初步感悟到身边到处有科学，生活离不开科学的道理。 (二)、我们怎么知道：(6-9)课，以“同学对身边事物已有的观看、认识为引领，进一步认识身边的物体，说明观看到的现象，探究其中的神秘，初步把握科学探究的根本方法、步骤，为同学亲历科学供应一把入门的钥匙。 (三)、天气与我们的生活：(10-14)课，以“同学对天气的亲身体验为线索，进展观看、记录、整理、制作等探究活动，增加同学观看身边科学现象的意识，培育同学乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。 (四)、水的科学：(15-19)

21、课，以同学对水已有的认知为线索，通过让同学理解自然界中水资源的分布、观赏自然界水体的漂亮、理解水的三态、认识水中物体的沉浮、进展水的多少的比拟、认识水的压力等各种探究活动，层层绽开，逐步推动，使同学亲历科学探究的过程，体验科学探究的根本手段和方法，理解、认识水的特点。 (五).我们四周的空气：(20.-22)理解空气在哪里，空气的成分，我们需要清爽的空气。 (六).(23、24)课，以“同学对玩具的认知为线索，引领同学尝试自主运用已经把握的科学探究方法和已有学问，解决生活中形象、直观的详细问题，包括较为简洁的器具的拆卸与组装，简洁工作原理的探究，中期的植物种养，植物外部特征与生长状况的观看，以

22、及生活中其它与儿童成长亲密相关的问题的初步调查、理解等，初步培育同学“仿照与制作、“拆分与组合的动手力量，及仔细细致、擅长思索、擅长动手理论的科学看法，使同学意识到科学技术与社会的亲密联络。 四.教学总目的 从科学课特点动身，以“同学的生活阅历为线索切入到根底性的、标准的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学、“亲历科学、“自主探究三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既注重学问的传授，更留意探究力量的培育，使同学在独立操作中观看、思索，提出问题，并解决问题，培育同学的创新精神和理论力量，使同学有爱科学，学科学、用科学的志趣和力量。 五.主要八、教学进度支配 周次 日 期 内 容 1

23、9月3日9月7日 1玩具里的科学 2 9月10日9月14日 2我们四周的动植物3科学在我们身边 3 9月17日9月21日 复习 4 9月24日9月28日 4怎样认识物体5给文具分类 5 10月1日10月7日 6哪杯水热水7水温的改变 6 10月8日10月12日 8哪杯水多9好玩的不倒翁 7 10月15日10月19日 复习 8 10月22日10月26日 10认识水11好玩的浮沉现象 9 10月29日11月2日 12转变浮和沉 10 11月5日11月9日 13水面的隐秘 11 11月12日11月16日 14水往高处走 12 11月19日11月23日 复习 13 11月26日11月30日 15天气与

24、生活16今日的天气 14 12月3日12月7日 17我的雨量器 15 12月17日12月21日 18我的风向仪19一周的天气 16 12月13日12月19日 复习 17 12月20日12月26日 20空气在哪里 18 12月27日1月2日 21空气的成分 19 1月3日1月9日 22我们需要清爽的空气 20 1月10日1月16日 复习 21 1月17日1月23日 复习 22 1月24日1月30日 学期完毕工作，1月26日(农历十二月二十三)寒假开头 六.评价工作支配： (一)注重同学平常的制作力量、观看力量与试验探究力量的培育，让同学在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学学问学问，并在作科学

25、的过程中学科学。 (二)成立互助小组，由班级中优秀同学帮助学困生。 (三)建立学习组织，发挥小组合作学习的作用，让每个人尽到自己的努力。 七.教研专题及讨论措施 从同学的探究性学习过程入手，以试验为主，社会理论为副，力争让同学从亲自动手试验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进展再现，细心设计问题情境让同学以试验方式加以验证，并对试验过程中观看到的现象进展思索，写出观看报告。同时注重同学的探究性学习的精神培育，及过程的培育。 八.教研课支配 依据学校及教研组的支配开展听评课活动，实行个人讲课与听课相结合的方式，讲公开课不少于1节，听课不少于15节，学习别人先进的教学阅历，进步授课程度。

26、九.业务学习 (一).第一周学习学校教学方案与教研组方案 (二).其次周学习本册科学教材 (三).第三周学习科学课程标准 (四).第四周其次十周学习给老师的建议117条 十.学科理论活动支配 依据学校及教研组的支配：第九周拆装玩具 第十四周 科学探究故事 三班级科学教学方案4 一、指导思想： 以培育小同学科学素养为宗旨，主动提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的好奇心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。 二、教材分析： 科学教材是以同学生活阅历圈的不断扩大逐步绽开教学内容的。根据“家庭学校家乡与祖国地球和宇宙的脉络，随着

27、同学成长过程中生活阅历圈及视野的不断扩大，逐步扩展教学内容的广度和深度，表达多学科学问的整合。突出了以科学探究为核心，注重探究学习活动支配，尽可能让同学投入科学探究的过程中，从而受到情感看法与价值观的训练，进步科学探究力量和科学素养，猎取肯定的科学学问。留意了表达科学、技术和社会的互相关系，以利促进同学对科学本质的认识和科学素养的逐步形成。教材有用性、可操作性强。每个阶段设计了相对独立的讨论内容，如种凤仙花单元，分别设计了播种(认识植物的种子)、观看茎叶的生长(认识植物茎叶的特点)、讨论凤仙花的花(认识植物花的构造)、对“结果的观看讨论(认识植物果实的特点及存放种子的方法)、对凤仙花一生的生长

28、状况进展整理(理解生物的生命周期)，而且，每一课有较丰富的教学内容和讨论活动，便于老师操作。同时，这些内容又是相关联的，它们是依据植物自然生长过程有机编排的，在教学理论中，有利于老师针对植物生长阶段的最正确时机，调整施行教学过程。 三、同学学情分析： 本班有同学76人，通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，同学已把握很多的科学学问和科学的方法，具有肯定的学习科学的爱好，喜爱动植物，能参加课堂学习，动手理论操作，但观看的留意力不集中，没有目的的观看，不会从动手操作中总结阅历，同学的合作沟通也不强，喜爱单独行动。本学期在同学在以有学问和阅历的根底上，并通过主动探究学问发生和进展的过程，进展他们对

29、科学的理解、思维力量、制造力量以及多方面的科学素养。 四、教学目的： 第一单元 1、 能指认植物的六大器官，知道各个器官的作用。 2、 能通过观看、比拟、分类、测量、解剖等方法认识植物的各个器官。 3、 理解四周更多的常见植物的名称，能对常见的植物进展分类，说出它们的典型特征。意识到植物对人类生活的重要性。 4、 通过栽培凤仙花理解植物生长的过程(生命周期)。 5、 学习简洁的栽培技术。 6、 学惯用图画、数据、语言描绘等方法记录观看数据，并对数据进展分析。 7、 学会用种子制作标本 8、 养成爱惜花草树木的习惯。 9、 意识到不同的问题要用到不同的探究方法。 10、 在探究活动中要留意采集并

30、敬重证据。 11、 情愿合作与沟通，敬重别人的劳动成果。 12、 能通过对凤仙花和其他植物的讨论，认识科学探究的过程和方法。 13、理解当地濒危植物的种类及爱护它们的重要性。 14、 感受植物世界的多姿多彩。 其次单元 1、 通过喂养蚕，理解蚕的生活习性、生长过程。 2、 通过书本、上网、请教别人等方式，搜集与蚕相关的资料，并学会做资料卡片。 3、 通过指导同学养蚕，使同学能理解蚕的一生的形态改变。 4、 能观看并描绘蚕各阶段不同形态的主要特点，并记录自己的观看结果。培育同学能在较长的一段时间里，坚持不懈地观看记录蚕的生长过程。 5、 通过对蚕的生活习性与生活环境关系的理解、讨论，体会到事物是

31、不断改变的，自然事物各种现象之间是互相联络和影响的。 6、 通过指导同学观看蚕，培育同学进展长期、系统的观看事物的力量、爱好和习惯。 7、 通过同学亲自哺育蚕的过程，初步培育同学饲养小动物的一些技能。 8、 通过喂养蚕和做蚕盒等，培育同学的动手力量和创新力量。 9、 培育同学在科学探究活动中敬重事实、实事求是的好品质。 10、 通过解决养蚕中出现的问题和困难，培育同学主动与人合作和克制困难的意志品质。 11、 通过养蚕这一过程，对同学进展珍爱生命，爱惜小动物的训练。 12、 意识到养蚕给我们生活带来的好处和劳动带来的胜利感，培育勤动手、爱劳动的好品质。13、为同学制造接触大自然的时机，激发起同

32、学对大自然的喜爱。 第三单元 1、 认识几种常见布料，如：亚麻、棉布、丝绸、毛皮、化纤和毛料等。 2、 知道这些布料的主要特点、用处及原料来源。 3、 知道各种不同布料的吸水性、保暖性不一样。 4、 知道蒸发一般发生在液体的外表，且在任何温度下都可以发生。 5、 知道影响水蒸发速度的因素(温度、接触面积、有无风)。 6、 知道保温的根本方法。 7、 能列举消费生活中利用和防止水分蒸发以及保温柔散热的例子。 8、 能正确用法温度计和酒精灯。 9、 能运用多种方法认识同一事物的特点，并对事物特点做细致观看。 10、 能借助工具进展观看，精确记录观看数据，通过数据分析认识事物特性。 11、 能有条理

33、地经受“问题推想方案试验分析的科学探究过程。 12、 能通过试验搜集的事实对现象做出合理的分析。 13、 激发同学对生活物品衣服的探究爱好，意识到科学就在我们身边。 14、 在探究活动中留意采集并敬重证据，情愿合作与沟通，敬重别人的劳动。 15、 理解人类为了满足自身的需求，不断创造新的材料，让同学体会到科学能使生活更美妙。 第四单元 1、 能推断物品是由不同材料组成的，如木头、金属、塑料、纸等。 2、 能区分常见的自然材料和人造材料。意识到人类为了满足自身的需求，在不断创造新的材料。增加对新事物的敏感性，激发制造意识。 3、 认识某些材料的性质，依据这些性质对材料进展分类。将材料的特性与它的

34、用处相联络。 4、 能用不同的分类标准对岩石进展分类。 5、 意识到物质的利用会给人类和环境带来正面和负面的影响，人类对环境负有责任。 6、 能用各种感官挺直感知自然事物并用语言或图画描绘所观看的事物的形态特征。 7、 能用简洁的工具(放大镜、显微镜等)对物体进展较细致的观看，并能用图和文字表达。 8、 会查阅书刊及其他信息源。 9、 能利用简洁表格、图形、统计等方法整理有关资料。 10、 情愿合作与沟通。 11、乐于用学到的科学学问改善生活。 12、 关怀日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题。 第五单元 1、 知道电流流经的道路叫做电路。电流必需在一个闭合回路中流淌。 2

35、、 理解解决电路中出现的故障可采纳排除法。 3、 理解开关的构造和作用，认识开关的重要性。 4、 知道简单导电的物体是导体，不简单导电的物体是绝缘体。 5、 理解平安用电学问。 6、 知道电能产生磁，理解电磁铁的应用。 7、 知道电能是一种常见的能源，以及电能可以转化为其他形式的能量。 8、 能组建根本电路。 9、 能通过观看、比拟、分类、测量等方法认识有关根本电路的问题。 10、 能通过对有关电路问题的探究，认识科学探究的过程和方法。 11、 懂得沟通与争论可以引发新的想法。 12、 能在有故障的电路检修中用法“排除法。 13、 能与同学合作制作一个电热切割器。 14、 意识到不同的问题要用

36、到不同的探究方法。 15、 在探究活动中留意采集并敬重证据。 16、 情愿合作与沟通，敬重别人的劳动成果。 17、 关怀日常生活中的科技新产品、新事物。 18、 意识到科学技术会给人类与社会进展带来好处，也可能产生负面影响。 五、教学措施 1、仔细讨论课程标准，钻研教材，做好教学预备，细心设计教学过程。 2、加强对先进的教学理念的学习，并应用于自己的教学，确保教学的有效、优效。 3、充分运用现有训练资源。挖掘学校、家庭、社会中的可利用的科学训练资源，并鼓舞同学主动参与小试验、小创造、小制作等活动，进一步进步自己的科学理论力量。 4、做好观看、操作、制作、记录的有效指导，培育同学相应的力量和坚持

37、力。 5、对同学进展科学探究过程的指导，培育同学学会探究。 6、细心设计拓展活动，联络现代科技、生活，并加强学以致用的培育。 7、加强优生和学困生的联络，相互关心。 8、将植物的生长改变和动物的生命周期两个单元穿插进展教学，既可解决观看周期长的问题，又可同进进展动植物生长的改变的观看，理解其相通之处，完成对生物生命周期的初步认识。 三班级科学教学方案5 一、指导思想 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，施行真正意义上的科学探究性教学，有效地组织同学开展真正有深度的科学探究性活动。 二、教学目的 1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力量，使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯; 2、理解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，