三年级语文高效学习方法

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！三年级语文高效学习方法 今日我为同学带来的是关于小学三班级的语文学习高效方法，盼望可以关心到同学们尽快把握语文学习方法，拿到一个更好地成果，下面就让我们一起来学习一下吧，盼望同学们会喜爱。 一、语文学习高效方法 1、根本的识字、写字方法。 先说识字方法。 识字是阅读与写作的根底，是语文训练之根。语文课程标准要求：“认识3500个左右常用汉字。能正常公整地书写汉字，并有肯定的速度。为此，小同学应当会：根本字带字识字法、拼音识字法、看图识字法、查字典识字法(部首查字法、音序查字法、笔画查字法)、编记口诀识字法、语言环境识字法、同音字辨析法、音近字辨析法、多

2、音字辨析法、多义字辨析法和形近字辨析法。 再说写字方法。 写字是小同学应具备的一项重要的语文根本功。写字教学是小学语文教学的重要组成局部。语文课程标准指出：“养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，“写字教学要重视对同学写字姿态的指导，引导同学把握根本的书写技能，养成良好的书写习惯。从写字姿态角度说，小同学应当把握的方法是：身正，背直，肩平，臂张，足稳。 从执笔方法的角度说，小同学应当把握“三指捏笔一指挡，二指垫住真稳当这样的要领。 2、根本的阅读方法。 书籍是人类进步的阶梯，阅读是人生不行或缺的生存方式。阅读教学是语文训练的核心。语文课程标准指出：“学会运用多种阅读方法。我理解小学阶段“多种阅读

3、方法应当包括解词法(抓住词素理解词语法、利用说明理解词语法、查阅词典理解词语法、比拟辨析理解词语法、追本溯源理解词语法、联络语言环境理解词语法)、析句法(句式比拟法、标点分析法、语境体会法、抠词吟诵法)、分段法(时序法按时间先后挨次分段，空序法按空间改变挨次分段，地序法按地点挪动挨次分段，事序法按事情进展挨次分段)、解题法、默读法、朗读法、扫瞄法、背诵法、复述法等。 3、根本的习作方法。 习作是小学语文学科中最重要的语文训练，小同学习作就是把自己在日常生活中看到的、听到的、想到的、亲身经受的事情，用恰当的语言文字表述出来。小同学习作力量的凹凸是语文程度凹凸的重要标记。语文课程标准要求：“能详细

4、明确、文从字顺地表述自己的意思。能依据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 为此，小同学应当把握如下一些习作方法：观看法、审题法、拟题法、立意法、构思法、选材法、联想法、列习作提纲法、自我修改法等。 4、根本的口语交际方法。 当前，我们正面临着一场新的科学技术革命，这场革命正快速转变着人们的生活方式和传统习惯。“邻国相望，鸡犬之声相闻，老死不相往来的状况已经不复存在。人们的交际活动日益频繁，生活节奏大大加快。为了快速完成传递信息、沟通思想的任务，人们的交往方式也随之转变，快捷的电话代替了缓慢的信函，布满人情味的交谈代替了死气沉沉的公文。很难想象，一个不会听、不会说、不会口语交际的人，在这样的

5、社会里，怎么可以生存下去。 因此，语文课程标准对小同学的口语交际力量提出了新的要求：“在各种交际活动中，学会倾听、表达与沟通，初步学会文明地进展人际沟通和社会交往，进展合作精神。要想到达这个要求，必需得会争论法、答问法、谈天法、介绍法、交谈法、提问法、劝告法、辩论法、即席发言法、简要转述法、礼貌语言用法法等。 5、根本的综合性学习方法。 综合性学习是一种学习方式，是一种理论活动，要着力培育同学发觉问题、合作探究、解决问题的力量。语文课程标准指出：“综合性学习主要表达为语文学问的综合运用、听说读写力量的整体进展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与理论活动的严密结合。小同学在综合性学习中应当把握

6、的方法有：资料索引法、自学笔记法、剪贴报刊法、工具书查读法、图书馆利用法、资料积累法、网络学习法等。 二、学习好语文的好方法 1、学好课本学问。 课本学问是语文的根底，打好根底才能更好的学习它。有不少同学认为只要上课时用心听讲，勤记笔记，课后仔细完成作业，再加上自觉复习，就能使成果进步。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。也就是说在教师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的学问和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题登记来，在上课时跟教师、同学一起学习争论。 课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。为了稳固学问，你最好在课下做一些练习，学问才会把握的

7、更坚固。这样不仅学习效果好，而且培育了自己的学习力量。 2、留意课外积累。 学问就像海洋，课本里的学问只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧急的学习阶段，我们不行能再有大量的课余时间进展阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛扫瞄各种书籍和报纸杂志，从电视、播送、网络上猎取信息，并有条理的做下笔记。 要关怀社会生活，理解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多学问，更能丰富我们的生活。 第一个积累是融入生活。语文融入到我们每天的生活中，故要学好语文就得把它与生活严密结合，从生活中来，到生活中去。我们的生活五彩斑斓，一个生活的有

8、心人总能从中发觉和获得无限精彩的学问和素材，并且这些都是最有生命力最富时代感的。 一位外国有名作家有一次请伴侣吃饭，他观察菜单上的菜名起得很有意思，就马上拿出随身携带的本子记录起来，却遗忘了伴侣的存在。其实很多出名的作家都有随身带个本子的习惯。记些什么?可以登记交谈中的连珠妙语，可以登记突发的思维灵感，可以登记独特的大事等。我们不肯定要这样做，但至少应养成一个擅长观看活，勤于思索生活，将感性认识上升为理性认识的良好习惯。 其次个积累的途径是听课和练习。教师的授课是相当关键的，她赐予我们的是经过挑选后的精华，并且有着很强的指导和启发意义。练习也是必不行少的，并且要有肯定的量。我们要通过听课和一系

9、列同步练习或专题练习，将根底学问和根本阅读及写作技巧牢牢把握。 第三个积累的途径是看书读报。只要你肯钻进书的海洋游历一番，一段较长时间后，你可能发觉曾结结巴巴的你竟然能出口成章。博览群书的确能快捷有效地积累学问，能在潜移默化中进步我们的阅读力量和语言的综合力量。一般来说，阅读量进步了，语文程度自然也进步了。而看书也有方法可言。首先应选择好一些杰出的读物;在看书时，应留意运用教师教给我们的方法去看;看后亦不妨做些读书笔记，摘录精彩的词句、语段和有用的材料。 第四个积累的途径是习作。有时会读书的人不肯定能写出好文章，只有通过自己理论练习，学以致用才能真正获得了学问，学问积累的过程才算完成。而习作形式可以是日记、周记、读后感、命题作文、随笔等。 3、加强写作训练。 我们学习语文的一个重要目的就是写作。进步写作力量要从点点滴滴做起。课外积累是写作的根底