校本培训自评报告

1、校本培训自评报告一、学校基本情况学校是农村初级中学。学校共有学生 472 人， 12 个教学班，教师 35 名， 其中高级教师 2 名，一级教师 12 名。自“十三五”继续教育开展校本培训之初， 我们就本着提高教师综合素质、 推进教师专业化发展、 培养有教育特色的教师这 一目标，不断地开展工作， 下面就我校的校本培训工作就评估过程及结论 、培训 保障、培训管理、培训实施和培训效果以及存在的问题和不足五个方面做一分析。二、组织领导学校高度重视校本培训工作， 组成了以主要领导校长为组长的校本培训领导 小组。校长是校本培训第一责任人，主持领导学校校本培训工作一年不少于二次； 副校长具体负责校本培训工

2、作；教研组长负责教研组活动。学校确保教师培训经费的充足划拨， 年度校本培训经费基本达到生均经费的 10%，设立校本培训成果奖励经费，添置校内有固定的培训场所及现代化的校本 培训设施， 征订各种培训用书期刊杂志音像资料丰富， 并组成了有学校领导和骨 干教师的培训队伍。 及时向教师提供培训教材， 充分利用网上培训， 实现了所有 教师多媒体网络教学， 积累了用于校本培训的案例， 逐步形成了各学科的案例库。 积极开发校本课程， 初步编制“桃行”校本教材。学校主动和兄弟先进学校联系， 借助他们的力量和帮助使我校的校本培训工作提升一个层次。 。三、培训管理学校制定了校本培训学习制度 、校本培训考勤制度 、

3、校本培训考核奖 惩办法，确立了校本培训方案对每学年制定了详细的工作计划，并有阶段 性和专题总结。 针对校本培训我校制订切实可行的管理办法。 首先时间上给与充 分的保证，规定每周一次学科组教研活动，要求做到有主题，有计划，有阶段性 成果，活动时间两课时以上。定期进行全校性学习活动，校长亲自主持，并严格 考勤和奖惩制度，与期末评优、绩效等挂钩。其次活动规律化，为每位老师建立 继续教育档案，做到内容规范，登记准确为教师服好务。四、培训活动本学年以来，学校在培训内容方面制定了完善的培训计划1、新课程教育改革教学理论的培训2、加强师德培训，进行师德师风建设。师德和法规教育在我们这样的学校 是始终长期坚持

4、的，利用隔周一次的全校教职工学习的时间， 不断进行各种教育， 如学习优秀教师事迹、教育法规的指导讲座学习等等。3、完成现代信息技术提升工程培训4、新教师上岗前培训和 123 工程培训。目前我校的青年教师已占到教师总 数的百分之五十以上， 这些教师的教育教学水平以及教师的综合素质直接关系到 我校的教学质量， 因此我们不断加强培养力度， 近几年的全校年度工作计划中这 项工作都是重中之重， 近两年每年都组织大型的教学展示评比活动， 并将继续坚 持下去。 通过努力， 青年教师的工作能力得到了显著的提高， 部分青年教师已评 上了中级教师职称，他们已经成为我校教师队伍中的中坚力量5、积极参加共同体研训活动

5、。6、认真完成自主项目培训。本学年学校自主研训项目是小课题研究与撰 写，各教研组立足于教学实践，在课堂教学中不断推进教学改革，在教学实践 中发现问题。并以此为突破口，寻找研究的方向，形成课题。还对老师在科研方 法，如何定课题，如何写开题报告和论文等方面组织了培训， 取得了不错的效果。关于培训形式我们采取讲座，开专题培训班，充分发挥教师的主体作用。 组织教师进行教育教学理论的学习， 研究探讨适合我们这样的学校的教育教学方 法，聘请各方面专家进行辅导讲座。 定期进行校本培训学习研讨， 要请相关领导 讲座，帮助老师们领会贯彻新课程理念。鼓励提倡通过利用网络资源自主学习， 要求老师进行教科研， 以研究

6、激发老师的学习热情。 对于主管部门布置的培训任 务，我们都不折不扣进行贯彻， 落到实处。 此外还和重点校和其它兄弟学校建立 互助互学关系，学习借鉴它们的好经验、好方法。五、培训效果通过进行校本培训， 全校教师形成自觉地学习新知识、 新理论的新风气， 学 习已经成为老师们自身的需求。 占全校绝大多数的青年教师的教学能力都有显著 提高，一批青年教师已经达到骨干教师的水平， 在县教坛新秀的评比中荣获好名 次，他们已经成为学校教师队伍中的中坚力量。 教师的教风端正， 上进心开始变 强。近年来学校各教研组进行以课题研究为载体进行校本培训。 例如：语文组“生 活- 阅读 - 表达”初中作文三步法实践研究

7、的课题研究获县三等奖科学组 运 用错题集提高初生科学解题能力的探索 获县三等奖。 通过信息技术开展校本培 训，并激励教师自我培教学理念先进， 教师能够按照新课程要求规范自己的教学 行为，并经常写教学随笔反思等，业务水平有了明显提高，教师学历全部达标， 年轻教师开始脱颖而出， 教学质量明显提高。 冯超群、 陈雅轩两位教师在县教坛 新秀比赛获县二等奖， 并有多位教师获三等奖。 在 2016 学年县教学论文评比中， 王姿懿老师论文有舍才有得获市二等奖，叶凯航老师论文模型在科学教学 中的运用获县一等奖，丁玲、徐帆等老师教学论文获县二、三等奖。叶凯航、 黄四娣教师的试题编制获县二等奖。 全体专任教师都能

8、运用信息技术进行课堂教 学，班主任工作能力明显提高，班级管理达到精细化、规范化、自主化，学校的 教育教学质量明显提高， 特别是学生语文素养， 音体美特长级学生的行为规范均 得到显著提高。六、问题和不足及今后的工作打算纵观这几年的工作， 我校的校本培训工作还有些方面做得不足或不够好， 需 要今后加强。首先对校本培训的本身的研究不够， 没能使其更加有效的发挥作用。 其次教师的整体素质有待提高， 欠缺学科带头人， 无法起到很好的引领作用。 第 三校本培训积累和总结工作做得很不够， 很多活动搞得都很好， 但疏于对资料的 积累，也缺乏经验的总结。 这些问题有待在今后的工作中不断加强完善。 通过这 次评价活动我们才认识到自己具体在哪些方面还存在不足， 非常明确，至少它给 我们今后的工作指出了具体工作努力方向。1、进一步强化教学的中心地位，努力提高对校本培训的保障水平。2、以业务学习轮流主持为抓手，推动教师的