语文A版三年级下册《我的家在月亮上》

1、语文A版三年级下册我的家在月亮上教学设计教学目标：1、运用多种识字方法自主学习8个汉字，会正确书写8个汉字，参照“我的词语库”自主积累词语；2、有感情的朗读课文，感受文章的语言美；3、了解课文内容，体会想象的奇特有趣，积累与月亮有关的知识。教学重点、难点：1、了解课文内容，体会想象的奇特有趣；2、有感情的朗读课文，感受文章的语言美。教学准备：课文朗读带、生字卡片、有关月亮的知识和童话故事等。教学课时：2课时。教学步骤：第一课时一、谈话导入，激发兴趣 同学们，我做了几张图片，我们一起来看看（播放幻灯片）。这些图片漂不漂亮啊？（漂亮）现在大家就想象一下，如果你们的家搬到了月亮上，你们认为会是什么样

2、子呢？（非常漂亮，能看到嫦娥）同学们的想象力都很丰富。今天我们就一起来学习发挥想象的一篇课文我的家在月亮上。 齐读课题。二、初读课文，自主识字1、自主读课文，标出自然段序号，把不认识的字和不理解的词句画出来；2、小组内交流学习情况；3、出示要求认识的八个字，找出与生字相连的词语读一读；4、找学生认读生字。三、再读课文，感知内容1、再读一遍课文，想一想，课文中哪些地方你认为想象的最大胆、最有趣？为什么？ 找学生读出有关句子；2、你知道“吴刚伐桂”“嫦娥奔月”这些传说么？课文中又是怎样描写他们的呢？ 交流自己的看法；3、课文中你明白了哪些与月亮有关的知识，找出相关的句子；4、质疑问难，课文中还有哪

3、些地方不明白的？四、品读课文有感情的朗读课文，把自己当成作者，边读边去想象家在月亮上的环境和在月亮上发生的事。第二课时一、巩固复习1、认读生字和词语；2、找学生分自然段有感情的朗读课文，读后对他各个方面作出评价。例如，他读得是否有错的地方，是否有感情，感情流出的对与否。二、指导写字1、出示要写的八个字，要求认真观察这八个字在田字格中的位置；2、书写练习，重点指导“庭、迅、速”这三个较难的字；3、利用组词造句记住生字挤 组词：拥挤。 造句：星期天市场里特别拥挤。之 组词：之后。 造句：两天之后我们就开学了。庭 组词：庭院。 造句：妈妈在庭院里种了好多蔬菜。吴 组词：姓吴。 造句：我的好朋友姓吴。

4、捞 组词：捞取。 造句：塘里的鱼可以随时捞取。虾 组词：虾米。 造句：小明喜欢吃虾米。迅 组词：迅速。 造句：小明反应很迅速。速 组词：速度。 造句：小明短跑的速度很快。4、练习写字，巡视学生写字的情况，并给与评价。三、发散思维1、读了这篇童话，你最大的感受是什么？谈一谈。（找多个学生分别站起来说出他们学完这篇童话的最大感受，然后对其一一评价，并鼓励他们要大胆想象）2、你还知道那些关于月亮的知识？把搜集到的资料读给大家听听。（老师也搜集到了一些有关月亮的知识：月圆月缺的原因是月相更替。月球的表面是由岩石和尘土构成的，他和地球一样自己不会发光，因此我们看到的月亮是月亮反射阳光的部分。月球是地球的

5、卫星，而月球和太阳之间隔着地球，月球不停地绕着地球旋转，当它转到太阳和地球中间的时候，它被太阳照亮的那一半是背对着地球的，这时我们在地球上就看不到月亮了，这时就是阴历初一。月球继续旋转到地球的另一面，这时月亮被照亮的那一半正好对着地球，此时我们就会看到圆圆的月亮了，这时就是阴历十五了。）四、拓展延伸1、用自己喜欢的方式朗读课文；2、搜集与月亮有关的古诗词，摘抄下来读一读。静夜诗【唐】李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。玉阶怨【唐】李白 玉阶生白露，夜久侵罗袜。却下水晶帘，玲珑望秋月。宿建德江【唐】孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。3、你认为家在月亮上会是什