2021年如何写高中数学教学反思总结呢

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年如何写高中数学教学反思总结呢 一向以来，各位教师都在不断反思、探究，寻找一条如何才能使同学学好数学，通向高考胜利之路。下面，我在这给大家带来如何写高中数学教学反思总结呢?欢送大家借鉴参考! 高中数学教学反思总结1 这一学期的拓展课是高中数学思想学习的方法好讨论。教师最少的题量为我们分析讲解最典型和常见的题型，帮助我们摆脱题海之苦，进步数学成果。 透过本学期拓展课的学习，我能也许理解、把握了局部的高中数学的学习方法。多层次、多角度、多穿插、多广度，深度上对学问加以拓展和进步，并且能在平日学习数学的过程中有所拓宽和进展，对课堂资料学问的归纳，总结

2、，梳理等方面有进步，培育了自己对数学学习的爱好好良好的习惯。 在学习到解决数学问题的方法和思路的同时，对一些在课堂上或是平常不懂、迷惑的地方进展讨论，更好地加强了对学问点的理解和应用。例如数学思想中的分类争论，函数数学在不等式中的应用，参数问题等有了深一步的讨论好拓展，便于让我在今后的数学学习中加以应用和解答。臂如：对于参数问题的学习，我们透过学习不同的例题，透过讨论、分析得到解决这一问题的主要方法与途径-分别参数，变换主元等常用的解题方法。对分类争论这一问题的讨论：引起分类争论的缘由主要是由于存在不确定的元素及公式，概念的分类，并讨论了根本步骤等等。 总之进入高中以后，数学学习的方法好资料都

3、有了很大转变，题目的难易程度也比以前有了很大的进步，准时消化汲取新学问，复习稳固旧学问也成了我的困扰。但透过此次学习，我发觉数学学习其实是有径可循。对于一些问题要予以归纳总结，并作一些相配套的练习，以到达稳固效果。一学期来，我收获了许多，尤其在学习方法上有了系统的概念，可以更好地高中的数学学习。 高中数学教学反思总结2 一向以来，我都在不断反思、探究，寻找一条如何才能使同学学好数学，通向高考胜利之路。在一段时期的理论中，我发觉同学在学习过程中存在着几点问题： 1、许多问题都要靠我讲他们听，我讲得多同学做得少，同学们不擅长挤时间，独立动手潜力比拟差，略微变个题型就不知所措，问其缘由，答复不会，做

4、题没思路，一没思路就不想往下做。平常做题少，许多题型没有见过，以致于思维程度还没有到达必需高度，做起题来有困难。 2、根底学问把握的不扎实，有些该记忆的公式没有记住、该理解的概念没有理解，尤其是立体几何根本问题的求法，复合函数的求导法那么等，导致做题时不知该用哪个公式，还得去翻书。 3、上课听课的效果不好。大局部同学都说，课堂上我讲的东西极大局部能听懂，但一到自已做题就不会。其实这局部同学听懂的只是对某一道题外表上的东西，其本质的东西，它所蕴含的思想方法，没有融入到大脑中，不会举一反三，没有从问题的外表看到本质，思维没有得到升华，课下又不稳固复习，导致讲过的题型仍旧不会做。 4、此刻有少数同学

5、比拟懒，没有养成良好的学习习惯，有些问题他明白思路后，就只明白说不动手，数学课桌子上不预备草稿纸，以致于每次考试都犯了眼高手低的缺点，得不了高分。 对于以上同学存在的问题，我借用了以下的一些根本方法： 1、关爱同学，激起学习激情。我明白喜爱同学，走近同学，哪怕是一句简洁的鼓舞的话，都能激起同学学习数学的爱好，进而激活学习数学的思维。 2、每一天除了把资料书的作业做完后还做3道典型的高考题，当天修改，对没有完成作业进展批判训练直到其改善为止。 3、强化根底学问的记忆，对一些重点学问、一些性质进展不定时的测验，准时检查他们对根底学问的把握程度，以便因材施教。 4、进步课堂45分钟效率。课前尽量仔细

6、备课，把可能遇见的情况逐一解决，并时常练一些题同时归纳近几年高考的主要题型和全部的学问点。在课堂上我尽量把一些解题的主要思想方法和根本技巧，比方数形结合思想、函数方程的思想、化归与转化思想，选取题中的挺直法，排除法，特别值法，极值法等教给他们，既使他们不能立即学会，但时间久了，自然而然的就能把方法融入解题当中了。 5、高三复习留意到低起点、重探究、求潜力的同时，还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培育良好的审题、解题习惯，养成标准作答、不容失分的习惯。课下个别辅导，透过辅导能明白哪些学问存在问题，或者是我上课遗漏的问题，都能准时得到解决。 6、仔细分析数学临界内的临界生和临

7、界外的临界生的学习数学的状态。比方说每次测试都能在90分以上的同学，应推举他们课后可做一些合适自己的题目。对一些数学学困生，鼓舞他们多问问题，多思索。采纳低起点，先享受一下胜利，然后不断深化进步，以致到达合适自己学习情况的进步和进步。 高中数学教学反思总结3 数学作为衡量一个人潜力的重要学科，从小学到高中，绝大局部同学在数学这一科投入了超多的时间和精力。然而并非人人都是胜利者，有些同学数学成果始终没有起色，甚至出现倒退，第一个就栽在数学上。这样导致了不少同学对数学的学习完全失去信念，于是，我对局部同学的数学学习状态进展了讨论，调查，访问，造成数学成果不好，出现厌学的缘由有以下几个方面： 一被动

8、学习 许多同学进入高中后还依旧象初中那样，有很强的依靠性，跟随教师的步调全都，没有把握学习的主动权，学习不定方案，课前不预习，坐等上课，对教师讲的资料不理解，上课忙于做笔记，不主动专心思索，没听到门道课后不稳固，不总结归纳。 二学不得法 教师上课一般都要讲清学问的来龙去脉，剖析概念的，分析重点难点，突出思想方法。而一局部同学上课没能用心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能准时稳固、总结、查找学问间的联络，每一天就只是赶做作业，学习一点目的性都没有，应付教师，乱套题型，对概念、法那么、公式、定理一知半解，机械仿照，死记硬背，还有些同学晚上加班加点，白天无精打采，

9、或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。 三不重视根底 一些自我感觉良好的同学，常轻视根本学问、根本技能和根本方法的学习与训练，常常是明白怎样做就算了，而不去仔细演算书写，但对难题很感爱好，以显示自己的程度，好高骛远，重量轻质，陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途卡壳。 四缺乏自主钻研 高中数学与初中数学相比，学问的深度、广度，潜力要求都是一次飞跃。这就要求务必把握根底学问与技能为进一步学习作好预备。高中数学许多地方难度大、方法新、分析潜力要求高。如二次函数值的求法，实根分布与参变量的争论，三角公式的变形与敏捷运用，空间概念的构成，排列组合应用题及实际应用问题等。

10、有的资料还是初中教材都不讲的脱节资料，如不实行补救措施，查缺补漏，就必定会跟不上高中学习的要求。 因此，对同学数学学习心理辅导极为重要，可以为同学排除其对数学的恐惧，树立起学好数学的信念，详细做法如下： 一留意对深厚学习爱好的培育 爱因斯坦曾说：爱好和信念是最好的教师。有了爱好才会满腔热情，全身心投入，聪慧才能及悟性才会一齐涌上心头，铺平胜利之路，爱好和心情影响一个人的行为专心性，但凡从事自己感爱好的工作和学习，就会觉得心情舒服，开心，激情高涨，效率也高，相反，假如从事自己不感爱好的工作和学习，那么心理感到很压抑，心不在焉，动力不够，缺乏热情，效率极低，对于中同学来说他们的学习在很大程度上要受

11、到爱好和心情的影响。这时培育爱好的最好方法是对同学进展心理辅导。心理辅导的目的是让同学明确爱好对学习的影响作用，理解自己学习爱好以及怎样培育对各学科学问学习的爱好，这时可采纳讲解并描述名人故事与争论，自我检测与团体活动，数学爱好小组等方法，透过活动让同学明白，爱好并非与生俱来，真正的爱好是之后培育得来的。 二留意对良好学习看法的培育 看法是个人对别人，对事物的比拟长久的确定或否认的内在反响倾向，同学学习看法那么是同学对学习所持有的确定或否认的内政反响倾向，它挺直影响着同学对学习的定向选取，对学习确定看法的同学，有较强的学习愿望和求知欲，他总是专心主动的参加各种学习活动，自觉的投入学习，从而获得

12、较高的学习效率，体会到胜利的喜悦，相反持否认看法的同学那么对学习没有专心性，厌恶，躲避学习，总是消极被迫的理解学习，对同学进展心理辅导要帮助他们排除心理障碍，端正学习看法，使其正确对待学习，辅导可透过教师讲故事与学术沟通讲座，自我测查，同学主角扮演和沟通阅历等。透过活动总结只有专心，主动，独立，仔细的学习看法才能高效，深化，钻研地学习。 三留意对良好学习习惯的培育 反复用法的方法将转成人们的习惯。什么是良好的学习习惯好的学习习惯包括以下几个方面。 (1)制定方案使学习目的明确，时间支配合理，不慌不忙，稳打稳扎，它是推动我们主动学习和克制困难的内在动力。但方案必需要实在可行，既有长远准备，又有短

13、期支配，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。 (2)课前自学是上好新课，获得较好学习效果的根底。课前自学不仅仅能培育自学潜力，而且能进步学习新课的爱好，把握学习的主动权。自学不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听教师讲思路，把握重点，打破难点，尽可能把问题解决在课堂上。 (3)上课是理解和把握根本学问、根本技能和根本方法的关键环节。学然后知缺乏，课前自学过的同学上课更能用心听课，他们明白什么地方该详，什么地方可以一带而过，该记的地方才登记来，而不是全抄全录，顾此失彼。 (4)准时复习是高效率学习的重要一环。透过反复阅读教材，多方面查阅有关资料，强化对根本概念学问体系的理解

14、与记忆，将所学的新学问与有关旧学问联络起来，进展分析比效，一边复习一边将复习成果整理在笔记本上，使对所学的新学问由懂到会。 (5)独立作业是透过自己的独立思索，敏捷地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新学问的理解和对新技能的把握过程。这一过程也是对我们意志毅力的考验，透过运用使我们对所学学问由会到熟。 (6)解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对学问理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，透过点拨使思路畅通，补遗解答的过程。解决疑难必需要有锲而不舍的精神。做错的作业再做一遍。对错误的地方没弄清晰要反复思索。实在解决不了的要请教教师和同学，并要常常把易错的地方拿来复习强化，作适当的重复性练习，

15、把求教师问同学获得的东西消化转成自己的学问，长期坚持使对所学学问由熟到活。 (7)系统小结是透过专心思索，到达全面系统深入地把握学问和进展认识潜力的重要环节。小结要在系统复习的根底上以教材为根据，参照笔记与资料，透过分析、综合、类比、概括，提醒学问间的内在联络，以到达对所学学问融会贯穿的目的。常常进展多层次小结，能对所学学问由活到悟。 (8)课外学习包括阅读课外书籍与报刊，参与学科竞赛与讲座，走访高班级同学或教师沟通学习心得等。课外学习是课内学习的补充和连续，它不仅仅能丰富同学们的文化科学学问，加深和稳固课内所学的学问，而且可以满足和进展我们的爱好爱好，培育独立学习和工作的潜力，激发求知欲与学

16、习热情。 高中数学教学反思总结4 数学教研组在校指导的带动下，全组老师坚持训练、教学理论的学习，专心参与各开展教研活动，完善和改善教学方法和手段，仔细贯彻落实课改精神，以人为本，以促进同学进展、老师成长为目的。以教法探究为重点，努力进步课堂效益和教学质量;以组风建立为主线专心探究教研组建立和老师专业进展的有效途径。不断总结阅历，发挥优势，改善缺乏，集全组老师的制造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的根底上焕发出新的活力与活力。 一、教研活动绽芳菲。组两周一次的教研组活动(周五下午)。围绕理论学习、课题讨论，合作沟通、阶段考核课等形式进展，为大家带给一个学习沟通的平台，使组内构成

17、良好的教研学习风气，有效进步了数学教学质量。 1、理论学习深化教学常规。仔细学习课程标准，讨论教材，加强组内教师之间的学习与沟通，留意教学资料的积累。坚持以同学为主体，以新的理念指导课堂教学，提倡老师把日常的每一节课都当作公开课来上，努力进步课堂教学质量，准时对所上的课进展教后分析和反思。在课堂与教学方面，重点是关注老师的教学方式和同学的学习方式，转变同学单一的理解性学习方式，提倡讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、尝试性学习和理论性学习，实现同学学习方式的多样化，把要我学变为我要学，把学会变为会学。坚固树立同学是学习的主人，老师是同学学习的组织者、引导者、合和促进者的思想观念。 2、课题讨论

18、引领进展新方向。仔细重视抓好教科研，进步老师的理论素养，全体老师树立科研兴教思想、自觉参加教科研理论，教研就应在详细的教学中讨论，边教边研，在研中促进教学程度的进步。老师们在平常的教学中加强讨论，积累素材，归纳整理，教研组统一学习学科刊物，帮助老师们理解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教的道理植根于每个数学人的心间。 3、合作沟通资源竟共享。以公平、宽容的看法对待同事，在沟通和对话中实现彼此的共同进展，构建无班级界限，无年龄界限的互动关系。将个人的成果、体会、困扰、感悟准时共享。将班级间存在的问题与解决的措施准时共享，少走弯路，多走捷径。专心参加市训练局、教科所、校内组织的各种教研活动，多

19、接触、理解外界动态，专心学习别人先进阅历，走出去学回来，不闭关自守，不盲目自大。并在训练局组织的成果展现中以群众备课的方式向全市老师展现了我数学教研组双主体、跨班级备课形式，赢得与会人士的全都好评。 4、阶段考核锤炼业务潜力。每月一次的阶段性业务考核，以试题的形式呈现。汇合全国各省近三年的高考试题、高考模拟题，使老师在夯实根基的根底上把握高考动态与方向，理解考点，催促老师在工作中更加务实，强化老师的解题潜力和教学根本功。 二、落实教学稳微小 1、高三数学复习教学工作是重中之重。本学期目的是高考复习的第一阶段，所以复习的思路就应是着眼于夯实根底。高三的老师群众学习考试说明，弄清考试资料和要求，把

20、握复习思路和复习方向以及要到达的目的。详细复习方法是：首先是梳理高一、高二的学问资料，同时重点挽救重点学问的缺陷，挽救的手段是以多样化的题型来进一步理解数学概念、性质;理解数学思想、方法，在这个过程中老师与同学一齐归纳出数学的通性、通法，最终到达落实通性、通法的目的，事实上落实了通性、通法就是落实了高考的根底题和中挡题。高三各个班级因为根底不同，因此复习的方法、资料也要所区分，依据同学的实际情况，老师要不断的调整和改善教学方案、教学方法，不搞一刀切。 2、抓好高一数学连接教学，打好根底，培育良好学习习惯。高一数学教学采纳导、学、评的教学形式，重点放在了教会同学学习高中数学的方法上，放在了深入理

21、解数学概念、性质、公理、法那么、公式上，放在了激发学习热情和爱好上，培育了同学自主学习与探究的潜力，使同学转成训练教学的组织者，打好根底的同时构成了良好的学习习惯和学习风气。 3、抓好高二数学教学质量的进步，为升入高三做好提早预备。高二班级要参照高三落实好考点资料，做好同学的分类指导;抓学法指导和学习标准，要重视学科思维培育和书写、答题标准;抓课堂效率，课堂是教学的主阵地，要留意优化课堂教学的环节，加强师生互动，增加课堂的有效信息，从而进步课堂教学的有效性，使同学在压力中见习成长。 三、标准常规勤管理。仔细备课、上课、布置修改作业、辅导同学、组织数学学科的日常课堂教学质量调研。进一步完善群众备

22、课的环节，让群众备课由形式化转为实效化，努力促进个人备课质量得到进步，真正进步了课堂教学质量。备课组长负责实行群众研讨的备课方式，在群众研讨的根底上结合每位老师自身的教学特色编写教案，备课组长准时理解老师课前、课中、课后讨论教材、把握课堂实效的情况，准时总结和推广组内老师的胜利阅历，实在做到把关备课过程中的各环节，充分发挥备课组的群众才智，备课组长把好本组的教学质量关，命题质量关，使每位老师都明确树立群众质量的意识。在常规教学中仔细备课已成为全部数学备课组的习惯，在高一、高二备课组，注重利用教材，包括章导言和章小结的资料的讨论，发挥课本中习题的作用，注重课堂教学，狠抓落实，讲务实效，不搞花架子

23、，在进步课堂教学的有效性上专心研讨，商定策略。高三的群众备课更是稳扎稳打，一周两次的备课做到前有方案，后有反应，充分理解同学的情况，准时针对同学学习中存在的问题进展商讨，并加以解决。五步备课法贯穿于每一个班级的每一次备课活动中，为实效备课带给了有力保证。 四、示范公开竞争辉。本学期开展了由班级备课组长带头的展现课，高一学年的范丽颖教师的立体几何的阶段总结课，以学法指导的方式呈现，突出了导学评的教学形式;高二学年的张传峰教师的函数极值最值那么是一节充分表达教学双主体的开放课;高三学年的唐艳教师用函数中导数在最值中的应用，显示了一节高三复习的常规课。三节不同类型的公开课呈现了不同班级在不同阶段的教

24、学成果和教学风采。青年老师的汇报课更是青春与阳光的集合，青年老师陈伟的汇报课更是令全校教师为之赞扬，不但有资料，有高度，更有深度，有条理。青年老师们用朝气唤醒整个教研组的活力，充分展现了备课组全体老师才智的结晶体。 五、老师培育促腾飞。鼓舞青年老师参与各级各类优质课、公开课竞赛，专心撰写论文.制造条件让青年老师参加到试题的校对，审题，出题中来，让青年老师学到真东西，学会真本事。针对教研组的实际情况，本学年我们派出两位老师孙欢、翟晓红参与了全省其次届高中青年老师根本功大赛，均荣获一等奖。但针对青年老师在训练教学中存在的问题，教研组内进展了沟通，有效的促进了青年老师对训练教学的讨论以及主角的转变，保证了教学的有效推动，对进步教学质量获得了较好的效果，促进了青年老师的快速成长。此外青年老师不仅仅在业务上得到了熬炼，在思想上，综合素养上也有了很大的进步，在李丽教师国学课堂的感召下，青年老师专心开展读书活动，书写读书笔记，用诗词之韵，歌赋之境，古之离愁，今之豪情浸润年轻的心。正是有了这样的情怀，青年老师孙欢、金亚洲在市举办的老师演讲竞赛中分获一、二等奖的好成果。 在校内指导和教务处的指导下，在全组各位教师的通力协作下，数学教研组全体老师将在连续做好以上工作的根底上，加强课堂教学效率进步的讨论，为校