22 古诗两首 冬夜读书示子聿、观书有感 PPT课件

1、冬夜读书示子聿冬夜读书示子聿 陆游 读书学习。读书学习。 诗中指做学诗中指做学 问的意思。问的意思。 陆游 “遗遗”：余，：余， 留；留；“无遗无遗 力力”：用出：用出 全部力量，全部力量， 一点也不保一点也不保 留。留。 悬梁刺股悬梁刺股 囊萤映雪囊萤映雪 凿壁借光凿壁借光 闻鸡起舞闻鸡起舞 陆游 陆游 工工 夫夫 功功 夫夫 1. 当初不会跳绳的这个一年级男生， 仅一星期( )，不仅学会了跳绳， 而且一分钟还可以跳120多只。 2. 这个杂技演员真有（ ）。 3. 时间不早了，明天有（ ）再来 玩吧！ 4. 李小龙的中国（ ）,世界闻名。 冬夜读书示子聿 我选择，我快乐 工夫工夫 工夫工夫

2、 功夫功夫 功夫功夫 李时珍编写李时珍编写本本 草纲目草纲目 谈迁撰写谈迁撰写国国 榷榷 陆游 书本知识。书本知识。 陆游 有限，肤浅。有限，肤浅。 陆游 到底，毕竟。到底，毕竟。 陆游 绝绝: :最，最， 极。极。 绝知绝知: :深深 入透彻入透彻 地理解地理解。 陆游 躬：亲自。躬：亲自。 躬行：亲躬行：亲 自实践。自实践。 冬夜读书示子聿 填 空 这首诗告诉我们，做学问一 定要有 、 的 精神，一个既有 ， 又有 的人，才是真正 有学问的人。 冬夜读书示子聿 填 空 这首诗告诉我们，做学问一 定要有 孜孜不倦、持之以恒 的精神，一个既有 书本知识 ， 又有 实践经验 的人，才是真正 有学

3、问的人。 陆游 作者简介作者简介 朱熹（11301200） 婺源（现在江西省人） 宋代著名理学家 风格：比较清新活泼，能用鲜明的 现象吧抽象的东西具体化。 朱熹的思想很多成为明、清两 朝的治国方针。 生中共撰写了50余部著作，对经学、史 学、文学、乐律以及自然科学都有不 同程度的贡献。他的诗用鲜明的形象 把抽象的东西具体化，有的诗寓意 含蓄，具有哲理。 朱熹 南宋著名的理学家、教 育家、哲学家，是我国历 史上继孔子之后的又一位 大思想家。他的一 名言欣赏 读万卷书行万里路 -朱熹 作为一个人，就要不断读书，不 断学习，同时要不断实践，才能 获得成功，才能对社会有更大贡 献。 举一而反三，闻一而

4、知十。 活到老，学到老。 读万卷书 ,行万里路 。 读书有三到，谓心到、眼到、口到。 无一事而不学,无一时而不学,无一 处而不学。 百尺竿头,再进一步。 朱熹先生是个勤奋读书的典范 ，不光读书，还注意思考。有 一天，朱熹读书读累了，信步 走到一个池塘边，一塘清水引 发了朱熹对读书的思考，他颇 有感触的写下了一首诗。 观 书 有 感 宋 朱 熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。 半亩方塘一 开， 天光云影共 。 鉴 徘徊 鉴：镜子 开：打开 徘徊：原指人在一 个地方来回慢步地 走,这里是来回移动 的意思。 问 哪得清 ？ 有源头活水来。 渠：指方塘 哪得：怎么会 如许：如此这般,像 这样 为：因为 渠 如许 为 观 书 有 感 宋 朱 熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。 他的诗能用鲜明的形象把抽象的 东西具体化，有的诗寓意含蓄，具有 哲理。 诗人用方塘来比喻， 清澈的池水能反映广袤的天光云 影正如 。 “天光云影”好比 。 人的心智 人的心智能容纳万物，辨别事理 知识、智慧、学问 “源头” 比喻 ，“活水” 比喻 。源源不断的活 水能使方塘变得清澈，正如 _ _ 。 不断读书，不断汲取知识，才能 使自己变得聪明 新的知识 书本 观观 书书 有有 感感