2021年初一美术教学反思范文

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年初一美术教学反思范文 美术反思性教学的定义和内涵训练性质的本身打算了老师的专业成长和学习是一个终身的过程,而老师反思的过程经常孕育着专业进展和力量的构造性螺旋上升，那么关于初一美术的教学反思范文该怎么写呢?下面我为大家整理的初一美术教学反思范文，盼望大家喜爱。 初一美术教学反思范文篇一 担当美术教学工作已经有几年的时间了，常常有不同学科的老师艳羡地跟我说：你们的美术课最好上啦，同学上课主动性很高，上课轻松，课堂活泼，想怎么上就怎么上。哎!我想想，假如真如他们所说的那样就好了。 上好美术课，是每个美术老师的追求，也是每个同学的期望。我始终在思索

2、，如何来调动他们的主动性，让课堂既活泼又生动呢?在思索的同时，我在一次次理论的检验中查找答案。一节课要充分利用好，又要同学爱好能进步，就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学相互利用，使各类艺术相互渗化，保持课堂内容的新奇感例。如在上第六课和平鸽一课的时候，我让同学找跟和平、和平鸽相关的资料，搜集一些具有代表性的招贴画如：和平之人、不这是成功等，并结合2021年世界各国运发动参与中国奥运会，让他们做课堂的主人，绽开教学。这样一来大大激发了同学们的学习的爱好。 初中美术课重视的是激发同学的制造精神和培育同学的理论力量，老师要主动为同学制造好的学习环境，增加文化内涵，传统美术教学只重视专业学问与技能的

3、传授，脱离同学日常生活，这种学习观念不仅很难培育同学的制造精神和理论力量。老师应鼓舞同学在观赏活动中开展探究性的学习，对多年的美术教学进展反思，我发觉自己有以下优缺点。 1、美术学习要从单纯的技能，技巧学习层面进步到美术文化学习的层面，美术教学要制造肯定的文化情境，使同学通过美术学习加深对文化和历史的认识。在上第四课梅竹精神一课时候我没有单单教他们国画的画法，而是讲有关国画的根底学问、名家名作以及他们的历史背景。同学像听故事一样，渐渐汲取我说讲的故事。让他们理解文化，理解国粹是我这一课的主要目的。所以光有好的课堂环境还不够，美术作品，艺术家和同学间存在间隔 老师要在同学和艺术作品之间架起桥梁。

4、 2、做为老师的我，没能很好地将美术与其他学科联络起来，培育他们的综合思维力量，学问延展的还不够，只是在自己的美术领域里传输学问，所以以后我要增加自己的各方面学问的学习，让美术课成为他们学习学问的又一阵地。 3、我在上课的时候，比拟重视教学手段，如电影、录像、范画、故事，嬉戏和音乐等方式引导同学，增加他们对形象的感受，对美术的深厚爱好。 4、在课堂上我注重角色互换，拉近师生间隔 ，不要让同学产生上美术课是一种负担，观赏理解作品是一项任务，这样的错觉。让他们感受到，上美术是一种享受，自己才是这节课的主角，让他们在这里充分发挥自己的才能。并让他们把所学学问和实际生活联络起来，使他们在承受学问的同时

5、，受到美的熏陶，身心得到安康成长。 5、做合理的评价，获得同学的信任。同学总是盼望得到确定，作为老师首先要对同学主动参加的看法表示欣赏，并对每位同学做出合理的评价，让他们感受到在美术课上的公平和每个人的价值。 最终作为一名美术老师，我要更努力的做好以上几点。为我成为一名杰出的老师打好根底!新课改提倡的美术教学，即要重视对同学艺术的感受力量、表现力和制造力的培育。还要注重更多地与基他学科相联络，制造有利于同学自主学习的教学组织形式。和让同学在自主学习的教学组织形式和宽松的气氛中感受美。 初一美术教学反思范文篇二 作为一名刚刚接触初中的新老师，在新的工作单位里，对于师师课代表下的激情课堂教学形式还

6、不是很理解。在教学中经过向阅历丰富的教师请教，并且仔细阅读校发的相关的学习资料。理论中不断地探究使我感觉到激情课堂教学的优越性。经过一学期的教学，我想从以下几点谈谈我在教学中的看法： 一、分析教材，找出亮点。 美术这一学科不同于其他学科，它是集文学、哲学、音乐等等学科为一体的学科，如：绘画中的明暗就是利用物理学中的光学;绘画作品中的层次改变就是运用了音乐中的节奏、韵律;书法就是与文学有着亲密的联络等等。对于人教版的初中美术来说，图片较多、文字较少，从整体上来看，多是以问题的形式出现的，对于相关的学问讲解不够系统。对于这些，我为了上好每一节课，提早仔细的看教材，反复思索。从教材中找出亮点，也就是

7、说从教材中找出同学比拟感爱好的学问，进展搜集资料备课。这样既不违反教学大纲的教学要求，还可以拓展同学的学问。 二、活泼课堂、生生参加。 一个好的课堂要想活泼起来，就离不开全体同学的参加。在人教版的初级美术教材中涉及到了观赏-评述、造型-表现、设计-应用和结合-探究等四个类型，这也是新课改的中的要求。在平常的教学中依据这一要求做到详细问题，详细分析，如在观赏-评述这一类型中给同学讲解怎样观赏美术作品?怎样在美术作品中发觉美?观赏美术作品的方法步骤;在设计-应用这一类型中给同学讲解相关的学问，关键的时候为了让同学更直观的理解这一学问，当场给同学演示等等。在备课时，在这一环节我设计一些同学比拟感爱好

8、的问题，让同学参加进来，做到争论中求爱好，爱好中求学问。从而调动同学对美术课的爱好。 三、搞好评价、生生亲自操作。 搞好评价是检测同学在课堂中所学学问的尺度标准，通过它可以反应同学在学习过程中所把握的学问信息。在教学中，我经常利用挂图，以直观的形式让同学亲自讲解、体验，使同学在讲解、体验中找到属于自己的东西。我给同学做好总结和评价，使同学在总结和评价中学到更多的书本外的学问。美术不同于其他学科，因为美术具有可操作性、直观性的特点。因此，在美术教学中遇到操作性的课题，我依据美术直观性的特点，给同学当场演示和操作让同学直观的理解到该课题的操作过程，随后同学以小组为单位亲自动手操作，如美术字的写法、

9、手抄报的制作等等，从而使同学在实际操作中更好的把握好所学的学问。 四、在教学中进展反思，在反思中得到总结。 反思是积累教学阅历的主要阶段。在教学中进展反思可以找到教学过程中的优点和缺乏。教学中，我经常反思教学中遇到的问题，并且把这些反思写在笔记本上。从而，使我的教学业务有所进步，阅历有所收获。 五、不断加强自身的学问的修养。 美术包括的学问面比拟广，在教学中难免会遇到一些问题，这就需要在平常的教学中不断加强自身的学习。在教学过程中，对于每课涉及到的学问点，我是通过网络、书籍、相关的杂志等等资源上去搜寻相关的学问资料，以拓展同学的学问。努力地做到给同学一杯水，教师要有源源不断的水，从而使同学得到

10、更多的学问。 总之，在美术教学中要想搞好教学，就的依据美术的特点，结合同学的生活环境，在教材中找到学问亮点。在教学中使同学在课堂上做到生生参加、生生亲自操作，做到争论中球乐趣，乐趣中求学问，从而调动同学对美术课的爱好。 初一美术教学反思范文篇三 初一同学，之所以无视美术学习，是他们认为只要文化课学好就行了，美术课学好与否无所谓。其实，美术学科是门根底课，与其它课严密相关。二者同属社会意识形态。其起源、反映形式、作用都是一样的。美术程度的凹凸，挺直关系着美术鉴赏、创作力量的进步和打好专业根底的问题。就对美术作品的鉴赏而言，它大致经过感觉、知觉、联想和想象三个阶段。凭借一般的直观艺术感觉，对作品做

11、出象不象、美不美的评价是很不够的，还必需具有综合、推断、想象、联想的力量，并具有肯定的思想程度、认识程度，这些在很大程度上要靠学习美术获得。 美术和文学作品一样，都是通过形象来反映现实生活及思想感情的，只不过是表现形式各异罢了。东汉王延寿在有名的鲁灵光殿赋中说：图画天地，品类群生，写载其状，托之丹青。千变万化，事各谬形。随色象类，曲德其情。这说明美术创作不仅是描绘可视的事物形象，也同文学作品一样，还要描绘出事物的形、神、情。西欧有些名画，多是取材于文学名著。中国有些山水画珍品也吸取古诗词的意境、神韵。评鉴作品善用诗情画意一词，说明好的诗文要含有画意，而好的画又何尝不饱蕴诗情呢!在历史上名画家兼

12、为文学家的有之，如王维等;文学家的画在绘画史上占有要位的也为不鲜，如苏东坡的墨竹图就是一例。让同学明白美术与文化课的关系，会极大地进步他们学习美术的主动性。 2、进步教学质量，关键是上好课 我仔细地分析初中美术教材的编写特色及体系，懂得了初中美术必需要求把握的学习内容，理解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，然后就有的放矢地结合同学的生活实际进展素描、颜色、工艺的练习。每次备课时，我都细心地备教材、用心地备同学。把同学分成假设干个小组，课堂上穿插于生动活泼的嬉戏活动，增加了同学的美术学习热情和爱好，使我的美术课成为同学的受欢送课。 3、做好课后辅

13、导工作，培育了美术带头人 加强了课后辅导工作，培育了一批美术带头人。通过他们的示范作用，带动其他同学学习美术的爱好，进步同学的课堂热情。由于同学的根底差、起步慢，且没有接触过此类的专业训练，故训练必需从零开头。我在课中着重抓根底训练，并依据各自的性格特点和把握根底的层次不同而采纳多种训练方法，尽能使他们感觉到在欢乐的玩耍中把握技术和技能，即乐教乐学。并巧用启发思维，让他们能体会到举一反三，做到有所领悟和创新，把握肯定的训练规律。总之，训练过程严格根据循序渐进的训练原那么，做到精讲多练，到处表达老师的指导和同学的主体作用，同时在课中对他们进展思想规律的训练，培育他们的意志品质，熬炼他们的性格特征，