打造书香校园活动方案

1、打造书香校园活动方案 登岸小学打造书香校园活动方案 一、指导思想 ： 为了拓宽同学们的阅读面和知识面，提升同学们的思想涵养和精神品位，引领全校师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、善于读书的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终生化”的学习理念，我校决定开展打造书香校园的读书活动。 二、总体目标： 1.在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。 2.在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，培养

2、学生读好书、好读书的良好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。 3.营造浓厚的“书香氛围”，形成良好的阅读习惯，让校园里处处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香校园。 三、活动主题： 让读书成为习惯，让书香溢满校园。 读书是一种美丽的休闲，让我们将读书进行到底。 我读书，我快乐。 四、组织机构： 组长：刘红梅、何滢 副组长：颜纯、程水艳、余小芬、魏水玲、温翠玲、柳娟、钟丽组员：全体语文教师 五、具体要求及主要措施： （一）学校管理： 1.宣传方面： 布置教室、校园等环境，设计班级、学校读书标语，通过宣传板报、走廊等张贴名人格言、读书明星、好书推荐等，让校园、教室散发出

3、书香气息。 2.图书管理方面： 加强、完善图书馆建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放的港湾。 （二）教师读书要求： 1.每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并利用双休日、假期，诵经典、品名著，充实自我。 2.每天找时间跟学生一同读书读报，共享读书乐趣。（每周至少一次）。 3.“一路书香伴我行。”每位语文老师要利用阅读课等时间为学生朗读经典作品，并对学生进行阅读方法的指导、课外读物的拓展、名篇精读、名著交流等。（包括指导学生如何精读、速读，如何做好读书笔记、如何查阅资料等读书方法），引导他们读好书，读有益身心的书，为他们的阅读指明方向。 4.确

4、立大语文观，语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物或拓展相关主题的优秀篇章，同时做好阅读资料的积累整理。 （三）学生读书要求： 1.建立班级图书角，引导学生把一些优秀读物带到学校来，使全校学生都加入到“献一本看百本”的活动中。 2.建议每个学生在捐书献书的同时制作一张图书卡，以展示自己的才艺，卡上还可写爱书的格言等，激励同学们爱护书、爱读书。 3.班级图书角全天开放，同时各班选派两名学生作为图书角管理员，加强管理。每月举行一次图书交换日活动，以拓展书源，使学生有书可读。 4.每天一来学校就进教室认真晨读、晨背，熟读和背诵、积累语文教材中的精彩句段。 5.开展语文实践活动，积累成语、格言

5、警句等。 6.在课间或课余时间，远离粗俗，拒绝浅薄，多“侃”名著，多“侃”阅读心得，用“读书的厚度提升人生的厚度”。 7.积极参与各项读书活动。 （三）各阶段目标及具体操作： 低段（12年级）： 目标： 1.培养学生课外阅读的兴趣，能阅读浅近的童话、寓言、故事、诵读儿歌、童谣。 2.展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 3.积累自己喜欢的成语和格言、古诗，背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于5万字。 4.能做简单的读书卡、书签等 操作： 1.开设阅读课激发学生的阅读兴趣，引导学生大声地朗读各种读物，如：古诗、成语接龙和优秀片段。 2.号召家长与学生积极投身到“小手拉大手，同读

6、一本书”的活动中去。 3.初步要求学生说说阅读心得。 4.要求学生自主阅读，完成阅读基本任务。 中段（34年级）： 目标： 1.努力培养学生课外阅读的习惯，能在老师的指导下做些摘抄工作，以积累课文中优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 2.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容，能与同学父母间进行交流。 3.收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于40万字。 操作： 1.开设阅读课让学生诵读古诗和优秀句段；年级组教师互相合作，搜集适合本年级学生阅读的文章23篇，并在课上作好学生阅读方法指导，如指导学生逐步掌握怎样读懂文章的主要内容，怎样培养好的读书习惯，怎样

7、提高读书速度等阅读技巧等方面。 2.指导学生写简单的读书笔记，可以配上自己喜欢的小插图等，以激发读书兴趣。 3.开展读书心得交流活动。 4.开展多元阅读和积累，要求学生每月到图书馆或新华书店阅览不少于四次。 高段（56年级） 目标： 1.注重学生的课外阅读能力的培养，如阅读速度、理解能力等。 2.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 背诵优秀诗文60篇（段）。 3.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。课外阅读总量不少于100万。 4.能写一些简单的评论和读后感，能自主选择课外读物。 操作： 1.利用阅读课让学生背诵古诗和经典片段；年级组教师

8、互相合作，搜集适合本年级学生阅读的文章34篇，并在课上作好学生阅读方法指导，如指导学生逐步掌握怎样读懂文章的主要内容，怎样培养好的读书习惯，怎样提高读书速度等阅读技巧等方面。 2.定期举行“相约好书，牵手美文”读书交流活动，每周在阅读中作为学生集体阅读交流的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。开展“故事会”、“读书博览会”、“名人名言”、“书海拾贝”、“换一本书，交一个朋友”、“好书推荐”等活动。 3.指导学生写好读书笔记或书评，在班上评出“读书明星”等。 4.开展多元阅读和积累，要求学生每月到图书馆或新华书店阅览不少于四次。 （四）家庭读书活动 1.在低年级家庭中开展“亲子共读”、

9、“小手拉大手，同读一本书”活动，让家长成为学校读书活动的支持者，宣传者和参与者、建设者。 2.要求家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高。 3.建议家长经常带孩子到图书馆看书，到书店去买书，以拓宽读书渠道。 4.倡导家长在孩子过生日时以书为礼；过春节的时候，送好书压岁。 （五）建立检查评比表彰制度，促进活动正常有效开展。 1.学校将以班级为单位，适时举办有关读书活动，如读后感交流、广播站读书征文、经典篇章诵读、课本剧比赛、制作书签、剪报活动，以推动全校读书活动深入开展。 2.教导处随时对晨读、课外阅读指导课检查并记录。 3.建立书香班级、读书明星、读书大王等评比

10、表彰制度，每期表彰一次。 六、活动安排： 根据学校教学工作安排另定。 书是人类的精神食粮。 读万卷书，行万里路。 书是人类进步阶梯。 书香伴我行。 本学期的书香校园活动计划如下： 一、图书来源 集中生学自购书图。每生至少将自购的图书拿出一本集中到班内的图书角中； 二、借阅办法 由班内图书管理员负责将集中到图书角的图书造册、借阅、收还等。借阅范围可以跨班、跨年级。 三、图书管理方案 1、借阅图书的学生打借条或登记，归还图书也要履行销号手续。附：图书借阅登记表（仅供参考） 2、图书损坏或丢失要照价赔偿。 四、阅读书籍推荐 1、必读书籍论语三字经弟子规西游记三国演义水浒传钢铁是怎样炼成的等。 2、选

11、读书籍现代名家名作，如鲁迅、朱自清、老舍、矛盾、冰心等作家的作品。 一日一生一主题演讲活动方案本学期本着培养学生能力和陶冶学生情操为目的，拿出本活动方案仅供参考： 一、活动时间 安排。每天的第一节课为演讲的时间。 二、演讲主题：感恩母亲、感恩父亲、感恩友情、感恩师情、读书快乐、助人为乐、拾金不昧、环保卫士、迎接考试、学会打招呼、自信、诚实、迎考 三、组织形式。每生自由选择一个演讲主题写稿演讲或自拟主题写稿演讲，按照学习委员的编排的顺序演讲。 三、演讲比赛安排 1、4月份的感恩演讲比赛 2、6月份的读书快乐演讲比赛 第三篇：打造书香校园打造书香校园，落实文化育人 文化立校：文化强师，文化育人易经

12、：关乎人文，以化天下。教育的真谛乃是文化的自我创生。 好的教育应该有文化的自觉与自我省察。用文化的视野关照教育，用教育的视角反思文化，用教育与文化的眼光打量自已。 所以。教育即文化，文化即教育，要文化为学校立魂。 一、三大课程： 晨诵。让诗歌开启新的一天。晨间诵诗，日常诵诗，生日赠诗，情境诵诗，激情写诗。做到反复咀嚼，吟诵、玩味。 午读。用美丽的童书滋润童年。让读书成为孩子的生活方式，阅读让我们精神起来。读书改变人生，犹太人每人每年读64本。 提倡：读、写、绘结合。暮省：学会反思生活。 一天的生活用随笔，日记的形式记下来，让日记伴随孩子成长。写日记好处： 1、培养写作能力，练笔、积累。 2、养

13、成良好的学习习惯，意志能力。 3、练好一手好字。 4、提高自我教育能力。师生共同练笔 二、三个积累。 知识的积累；资料的积累；体验经历的积累。 三、三个活动。 1、读书活动（中央：汉字、谜语、古诗词、对联大赛） 2、交流活动，心得交流会，好书介绍。 3、展示展览活动，读书成果展。 四、三个笔记本。 1、每时诗词、名言、对联集。 2、课堂笔记。美丽的名段，好词抄下来。 3、反思日记。 四、落实三成长.通过教师带动学生成长，师生共同成长，教师要活得精彩，做得精彩，写得精彩。教师要引导学生热爱生活，关注社会，形成多元化价值观。 教师学生的成长要促进家长的成长，没有学生父母的发展，就没有学生的成长，学

14、校应成为学生、教师、父母共同发展的地方。 五、落实三能力 阅读能力：识字、理解、记忆、感悟。写作能力：真情实感、借鉴模仿、升华创造。表达能力：培养会说话的人。 六、做到三结合学校、家庭、社会。 七、课堂实现三个共鸣 实现高效课堂，追求个性课堂，从而实现知识、生活、生命的课刻共鸣，这是理想课堂的显著特征。以发展为本，真正对知识、能力、态度进行有机整合，因材施教，充分体现课堂的生活性、生命性和发展性。 让课堂唤发生命的活力，达到身、心、灵的统一。赶快行动吧。 行动就有收获，坚持才有奇迹。 第四篇：打造书香校园盛夏校园尽芳菲青春作伴好读书 新民中学着力于打造“书香校园”的汇报材料 盛夏的新民校园，百

15、花争艳、佳木繁荫，绿意浓浓，书声琅琅。清晨、课前、午后、黄昏，在新民校园中随处可见三五成群的学生读书的身影。“让读书成为习惯，让书香沁满校园”，努力营造人人“乐于读书、勤于读书、善于读书”的书香氛围，是我们全校师生共同的愿望、不懈的追求。近年来，我校以“与阅读为友，与经典同行，培养有文化品位的师生”为指导加强了图书馆建设，开展了各类经典诵读活动，营造了浓厚的读书环境，引领师生从自身做起，从点滴做起，激发浓厚的读书兴趣，培养良好的读书习惯。着力打造“书香校园”。 一、提高思想认识，打造书香校园 （一）在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将“读书是一种需要”上升为“读书是一种有益的生活方式”，让阅

16、读成为教师的自觉需求，用阅读合理释放工作压力。因此我们对教师提出的口号是：“读书吧。让我们做有文化品位的教师”具体做法： 1、教师阅读规划。每学期学校都给全体教师订阅各类书籍，其中一部分为教育类书籍。教师阅读实行科组集体阅读与自主阅读有机结合，并在校刊上发表教师的教学感悟、读书体会、下水作文。 2、每周在科组内进行业务学习，组内教师可以发表自己独到的见解和看法，进一步提高教师的人文素养。 3、晨读时，文科组教师组织学生进行十分钟的经典诵读，与学生共读 弟子规，共诵课文中的精彩诗文。 （二）在学生中倡导“与书交友”的思想，以形式多样的读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，培养学生“读好书、好读书”

17、的良好习惯，丰富头脑，陶冶情操。让读书渐渐成为学生的一种生活方式，一种阅读习惯。我们给学生提出的口号是：“阅读吧。让我们做有文化品位的学生”具体做法： 1、学生阅读规划： （1）三年要求：结合新课程对课外阅读的要求以及我校的实际情况，我们预期学生在三年里阅读各类书籍报刊达到150万字；背诵经典古诗文不少于200篇； （2）平时具体要求。每周背诵古诗2篇；语文早读、课前诵读弟子规。每学期写两篇诵读感受。在班上举行诵读比赛。每月办手抄报一份。 2、开展丰富多彩的读书活动，让阅读成为学生的终身习惯。 （三）营造浓厚的“书香氛围”，创设学习化、人文化的校园阅读环境，让校园里处处充溢着浓浓的书香气息，打

18、造有特色的书香校园。我们学校的口号是“创设人文阅读环境，打造学校特色。” 二、采取有效措施，打造书香校园 创建书香校园是一项长远的工程，为了让这项工程有步骤较顺利地实施，我们采取有效措施，合理规划活动的开展。 1、成立了指导读书的专门组织新韵文学社。语文老师负责指导学生阅读，指导写作，培养全体学生的文学兴趣，提高文学素养。同时积极鼓励学生向校刊发表习作，组织学生集体投稿。 2、新改造后的图书馆环境整洁、清幽。每年花大量经费采购新书，给学生、教师订阅报刊、杂志。目前我校图书室、阅览室合二为一，总使用面积达平方米。学生阅览室有座位120个，陈列报刊、杂志56种，图书室藏书总数19104册，生均47

19、册。安排图书管理员定时开放，按年级、按班级集中阅读。每天下午5：306：10这个时间段分别同时安排2个班学生轮流到阅览室阅览或借阅图书，为学生的课外阅读学习创造良好的空间与平台。同时实现了图书计算机数字化管理，借还手续简便。随借随阅，能很好地满足师生安静阅读的需要。能满足学生使用的需求。 3、建立班级图书角，发动学生捐书建立班级自己的图书角，最大限度的发挥图书的作用。办好手抄报，办好班级学习园地，增进学生间的交流，扩大学生的知识面。 4、为在全校营造浓郁的读书氛围，我们在校园环境的建设中增加文化的含量，专门设置文化长廊，大门左墙设有12块橱窗，分班级定期布置，成为学生办好手抄报，展示班级风采的

20、文化长廊。学校又增设10块宣传橱窗，向学生介绍阅读的好处，展示国学经典弟子规沁园春雪满江红等经典诗词。同时在墙壁上悬挂读书方面的名言文化牌，借古今中外文化巨人之口告诉学生读书的意义和方法。院中摆设石桌、石凳给学生提供阅读、交流的好去处，让校园的每个角落渗透文化。 5、创办了校刊新韵，加强读书活动的宣传。借助新韵校刊这块阵地，出版学生的优秀作品，抒写读书情感，交流读书信息。目前第三期新韵校刊已出版，这是学生读书成果的展示，在学生中争相传阅，起到了互勉互励的作用。 6、加强校本课程的研发，编印了校本教材魅力新民。激发学生了解本土人文、风情，以唤起学生阅读的自豪感和爱家乡的情结。 7、到目前组织开展

21、了“与读书为友与经典同行”的经典诗文诵读大赛，“国学知识竞赛”“学守则懂规范”演讲比赛“中学生课本剧汇演”等多样的竞赛活动，学生领略到了我国古代优秀文化遗产的博大精深，提高了文化素养，同时，营造一个书香袅袅的校园文化氛围。这一系列活动为“打造书香校园”提供了动力支撑。 综上所述，“打造书香校园，为学生的成长奠基”任重而道远，这个美丽蓝图的实现，对于全面提高学校的教育教学质量，加强学校的特色建设起着至关重要的作用。盛夏校园尽芳菲，青春作伴好读书，正值青春年少的学生们，借助读书来明志向、增见闻、长才智。那么，新民学校的老师将与学生一起，伴随书香成长，让阅读照亮人生，争做“有文化品位的老师”，争做“

22、有文化品位的学生”。一路阅读，一路收获。 第五篇：“诵读经典诗文，打造书香校园”活动方案一、活动目标： 本着“为学生的持续发展提供动力，为教师的不断提高拓展途径”的原则，努力构建师生精神家园，营造浓郁的校园文化氛围，努力实现“书香校园，人文课堂，涵养教师，儒雅学生”的办学远景。 二、活动理念： 1.一个追求：植根经典阅读，构建书香校园； 2.两项工程。“全员阅读”、“经典诵读”。 3.三个原则： 重视面向全体学生，坚持全程参与，对学生进行分层次要求。 本着“直面经典、不求甚解、但求背熟、终身受益”的方针指导青少年读经诵典。 坚持以学校领读为主体，以家庭助读为辅助，以社会力量为推动的三结合模式。

23、 4.活动口号： “读经典的书，做有根的人”。“阅读改变人生，行动铸就辉煌。”“读书、启智、明理、做人。” 三、活动途径： 领。利用校园广播站举行有计划的领读，播放经典诗文录音，让学生听。每周的升旗仪式，由一班级举行一次集体诵读活动。 读。学校编写古诗文诵读的材料;对阅读书目、阅读时间、阅读要求、检查监督、配套活动作出明确的规定，争取达到全员阅读的要求。 讲。利用校本课程及语文课，在学生背诵的基础上，适当讲解。 创。围绕“读圣贤书、立君子品、做有德人”这样一个主题开展读书节活动，组织学生进行经典诵读、读书笔记展览等活动，交流展示。 境。优化图书馆及阅览室的平台；设计“明礼墙”或“文化之窗”，展

24、示经典诗文，以境育人。 评。每学期评比“读书明星”、“小小藏书家”以及“书香班级”和“书香家庭”，并予以表彰。综合阅读量、读书活动参与度和文化素质等要素，以考级的方式检测阅读效果。 四、具体安排： （一）动员宣传阶段 首先，通过发放告家长书，倡导亲子阅读的理念，指导亲子阅读的方法，推荐阅读书目，形成家校读书合力，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内容”。 其次，通过班会、广播、国旗下的讲话、宣传栏等窗口，对该活动的目的意义进行宣传。校园醒目处张贴“书海扬帆香溢校园”、“相约好书牵手美文”、“畅游书海拥有智慧”、“感激书籍享受成长”等标语，使学生时时刻刻呼吸着校园文化的空气。 （二）“打造书香校园”系列活动构想： 第一层面班级活动： 1、丰富班级读书角。要求各班开展“献一本看多本”共建图书角活动，充实各班图书角的图书数