打造历史魅力课堂

1、 打造历史魅力课堂 【摘 要】在大力推进课堂教学改革的今天，如何打造有魅力的课堂受到社会各界人士的高度关注。魅力课堂是新样态学校提出的六大项目之一，也是“课堂革命”的一个重要实践。魅力课堂一定是以学生发展为本位的课堂，学生在学习活动中的感受一定是快乐并充满兴趣的。要打造有魅力的课堂就要运用丰富的教学手段，创新教学模式，体现出课堂的趣味性。历史课堂教学更应该突出学科特点，突出历史学科的趣味性，运用多元化的授课方法，以期打造出充满魅力的历史课堂。【关键词】魅力课堂；新样态学校；创新；多元化一、领会魅力课堂的内涵在大力推进课堂教学改革的今天，如何打造有魅力的课堂受到社会各界人士的高度关注。有魅力的课

2、堂，不仅是对教学艺术性的一种表现，更是对课堂教学高效率的一种保证。什么样的课堂才算是有魅力的呢？首先这个课堂应是有温度、有人性、有美感、有故事的。课堂教学是一门艺术，课堂源自于生活，是动态并充满活力的，同时课堂教学也是师生共同参与的复杂性活动，要努力去实现教学的整合生成和课堂的活力创新。我想魅力课堂一定是以学生发展为本位的课堂，学生在学习活动中的感受一定是快乐并充满兴趣的。所以教师更应该充满激情，充满魅力，让孩子在洋溢着智慧与激情的流光溢彩中得到成长和发展。二、创新教学模式，打造历史魅力课堂1、创新课堂导入，营造轻松活泼的教学氛围什么样的课堂导入才算成功呢？兴趣是最好的老师，是学生学习的源泉和

3、动力。首先要让学生产生兴趣，引发他们的求知欲望。教师在设计课堂教学活动时应体现出趣味性，通过趣味教学激发学生的学习积极性，激发学习主动性，使课堂教学呈现出积极和谐的氛围，进而增加历史学科的趣味、幽默感，使学生真正感受到历史学习的快乐。教师应把如何开展有趣的教学作为重要的研究课题，积极寻求有效的方法，增强历史教学的兴趣，促进学生学习效率的提高。2、要以人为本，充分发挥学生的主观能动性魅力课堂把素质教育作为方向，把学生作为课堂的中心，应充分调动其主观能动性，坚持学生是学习的主体，认识到每个学生都是独立的个体，是发展中的个体，蕴藏着巨大的潜能。而教师是学习的推动者和引导者。只有学生真正参与进来了，才

4、是成功的课堂。如何做到以学生为中心呢？可以利用小组讨论、启发提问等多种方式来提高他们的课堂参与度。对于提出的问题，我们不需要设定标准答案，可以让他们自己充分发挥并畅所欲言，其他同学进行补充，来实现生生间的共同进步。3、让学生学会主动提问在课堂上让学生学会主动提问，鼓励学生学会问“是什么”、“为什么”、“怎么样”。学生提问可以安排在课程开始时或课堂中或课程结束后，提问可以贯穿整个课堂。比如在上课之初可以围绕课文的题目来提问。如郑和下西洋这篇课文学生会产生这样的疑问：郑和是谁？他为什么要下西洋？他下西洋的经过是怎样的？这些疑问就是我们这节课的学习目标，我们这节课的学习任务就是去解决这些疑问。4、丰

5、富自己的教学课堂我们要改变以往填鸭式的教法，要结合历史学科的特点，创新教学模式，在课堂上运用思维启发，合作探究，问题导向等多种教学方法。历史是一门有意思的学科，教师单纯的讲解无法表现出历史学习的生动和有趣，也无法调动学生的学习兴趣和热情。教师要学会创设真实的历史学习情景，比如利用课本插图、音频、视频等教具在教学中，为学生还原比较真实的历史情景，让学生有代入感。三、变革教学组织形式积极组织多样教学活动，提升学生历史素养。课堂不一定只能在教室，要学会打破自己的思维。例如，组织学生参观历史博物馆或历史遗址，在现场解释历史事件的起因、过程和结果，必然会加深他们的印象，增强他们的兴趣。同时，参观历史博物

6、馆和历史遗迹，也可以使学生进一步了解相关历史文物和历史事件，巩固知识，开阔自己的视野，提升自己的历史素养，甚至可以增强他们的爱国情怀。四、积极转变学习方式，倡导小组合作学习积极倡导小组合作学习。所谓合作学习，是指学生独立思考、独立探索后，在小组或班集体内充分展示他们的思维方法和过程，小组成员相互讨论和分析，在合作学习中互相帮助，实现互补学习，增强合作精神，提高沟通技巧。小组合作学习模式要注意以下几点:1、在课堂教学之前，教师需要定义两种类型的教学目标，包括专业目标和社会目标。根据学生的具体学习能力和接受能力，教师的教学任务和教师的教学水平来制定专业目标。社会目标主要是教授社交技能，并要求教师在

7、课堂上教授和练习适当的人际沟通技巧。2、教师要明确自己的作用，把学习的主动权还给学生。在课前应先将所有学生合理的分成若干学习小组，上课时教师及时向每个小组传达本节课的学习目标和任务，课后教师应对每一个学习小组进行检查与考核。3、学生分组要科学合理化，每组的人数要适当。此外，学习小组要在课堂上进行协作学习和交流讨论。教师也必须在课前仔细准备和安排，并有一定的计划。小组合作学习是学生学习的一种非常有效的方式，也是促进课堂教学改革的有效措施。 教师要在平时的教学实践中不断提高小组合作的有效性，培养学生的探究、合作和沟通能力。五、建立正确合理的评价方式教师要建立正确合理评价学生的方式。在大力推行素质教育的今天，要重视学生创新精神和实践能力的培养，要面向全体学生，尊重每一位学生的发展，尊重学生的个性化发展。首先就要放弃传统单一片面的评价方：仅靠一张试卷的分数来评判学生的做法。对学生的评估要多样化，除了考查学生知识掌握情况，还有学生分析问题的能力、自身文化素养和学习习惯等。只要学生能够积极参与学习活动，就应该得到肯定和鼓励。公平合理的评价也是团队合作的基本保证。除了根据小组成员完成情况进行评估，学生和小组也可以通过自我评估，相互评估和教师评估等不同形式进行评估。六、结束语在以后的教