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1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第3页 共3页在体育教学中感悟爱的力量小学教学知识在体育教学中感悟爱的力量小学教学知识热爱学生，是教师必备的的美德，也是师德的核心。教育家陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动。”教师只有对学生给予无微不至的爱，才能拉近师生间的心灵距离，引起学生对教师的崇敬、信任和亲近，从而营造有利于学生全面发展的良好的教学气氛和教育环境。爱一个好学生并不难，爱所有的学生，特别是爱学困生和残疾生才能体现教师崇高的职业道德。但在实际教学中，学困生和残疾生往往被歧视和漠视，其结果往往影响了学生的身心健康。一个个学生是一个个充满青春活力的生命，教师没有任何理由放弃一名学生

2、。爱是教育的源泉，没有爱就谈不上教育，爱是无声的鞭策、亲切的期待，只有充满爱心的教育，方能打动人心，方能触及灵魂。我所从事的是小学低、中年级的体育教学工作，但就在这点滴平凡的日常教学工作中，让我感悟到了师爱的强大力量。清晰记得一次50米跑的教学中，我发现一个很奇怪的女孩子，每每轮到她的时候，她总会特别“谦让”，让后面的小朋友先跑，自己总是一次又一次的往后挪移。从学生那里了解到这女孩叫小a，自卑、怯懦、不合群。我当下心里有了谱这是个需要更多“爱”的孩子。我疾步来到她身边，蹲下身子，拉住她的小手问：“是不是遇到什么困难了？和老师说说好吗？”沉默。这是个不爱展现自己的孩子，“那老师拉着你的小手，我们

3、一起跑，好不好？”她的眼睛一亮，随即又黯淡了下来，但那一刹那闪亮的瞬间被我捕捉到了，我微微一笑轻轻拉起她的小手来到了起跑线，这时那些小家伙好似知道了些什么，鬼精灵似的鼓起了热烈的掌声。第一次，她展颜飞奔，爱渗入了她的内心；第二次，她还是不肯自己跑，我心领神会，大手拉小手还是一起奔，但在中途的时候悄悄撒了手，我感到了她的迟疑和困惑，及时给了她一个鼓励的微笑，她感觉到了我鼓励的力量自己奋力冲过了终点，小朋友们不约而同、毫不吝啬的对她竖起了大拇指；第三次，不用我陈述，当然是她自己欢快的完成了任务。我也给了她一个大大的拥抱表示赞赏，这时的爱怕是深入她的骨髓了吧。从这以后的每一节体育课我都能看到她的努力和进步。同时我把她在体育课上的表现及时与班主任进行了交流，班主任又与其他课教师相互配合和她沟通，从此以后逐渐自信的她各科学习成绩也有了很大的提高。从这位同学在爱的感化下，身上发生的变化中，我得到了很大启发和反思。师爱无痕，它如涓涓细流，默默地润泽学生的心田作为教师，应该用殷切的期待

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