南宁市青秀区长堽小学中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案.doc

1、南宁市青秀区长堽小学2016 年中小学教师信息技术应用能力提升工程研修实施方案一、研修实施的意义和目标意义：1、线上是理论学习，线下是实践应用2、加快学校信息化进程、促进信息技术与课堂教学深度融合目标：1、通过信息化教学设计的训练，促进技术支持的教学设计理念的变革。2、通过信息技术手段支持的课堂实践，促进信息技术与学科教学的深度融合。3、通过信息技术应用的成果展示，营造信息技术应用氛围，激发教师持续学习动力，建立教师主动应用机制。二、组织机构：组长： 校长副组长：书记、副校长组员： 科研信息处教务处信息技术管理员各学科教研组的组长三、各角色职责1. 能够从应用的角度出发，促进信息技术与课堂教学

2、各环节有机融合，提升课堂教学效能。2. 能够从创新的角度出发，选择恰当的信息技术手段开展教学模式探索，学员职责促进学生学习方式的转变。3. 能够从发展的角度出发，学会借助研修社区、教师工作坊等信息技术手段，为自身创造更好的专业发展环境。1. 结合本校实际与项目要求，制定本学校研修计划。2. 组建学校研修团队，确定团队负责人。校 级 管 理3. 定期以简报形式通报本校学员的研修情况及成果。员工作职责4. 关注本校参训学员的参训状况，按时督促本校参训率、合格率等学情。5. 组织实施本校参训教师线下研修和线下实践测评工作，汇总线下测评成绩，并提交给培训机构于城区教育局。6. 总结本校研修经验，做好项

3、目总结。积极推荐本校校本研修生成性资源、优质课程等。四、研修安排（一）时间安排1. 远程网络研修： 2016 年 9 月 15 日-2016 年 11 月 15 日；每人完成 50 学时网络研修内容。2. 线下研修和实践测评活动 ： 11 月 16 日 17 年 1 月 15 日（另见详案）（二）网络研修内容混合研修活动阶段设计阶段说明网络研修校本研修区域研修研修课程（学员）（校管理员组织）（学科助学导师）前测训前诊断参训教师首次登陆培训平台时， 需要完成训前诊断测评， 前测系统会根据教师的测（9月 15日-测评评结果做出诊断，为教师推荐主题选学课程。9月20日）1. 学习网络课程 75 分钟

4、2. 撰写 1 份个人年度 研修第一阶段计划1. 组织学校参训熟悉网络作业 1：请根据诊断测评结教师学习培训方1. 了解本坊学员感受技术魅学习平台、课程导学、果，结合本校信息技术环案，学习平台操作所选重难点研修力研修安排技术素养境条件、教学进度和项目2. 督促分校学员主题提升综合素等，制定一及平台操安排，确定将执教的一节参训率2. 以简报形式提养份研修的作指南课，制定研修计划。3. 跟据本校情况，交一本坊研修计（9月 15日-个人计划 。3. 参与网络研讨活动 1 个制定校本研修计划9月 26 日）4. 参与社区学习共同体研划。修1. 学习网络课程 180 分钟2. 提交 教学设计及教学课件选

5、择一课作业 2：在作业 1 的基础上，或知识点，1. 组织开展本坊第二阶段跟据 上阶段制定的研修计完成一份线上研讨活动 1运用技术工划，围绕即将执教的一节具信息技术信息技术课：对本校参训教师个，促进校际间的应用于课的参训情况进行交流开展教学设助力教学2-1 撰写教学设计，堂教学的督导，关注参训率2. 点评推荐本坊计准备课程重点说明将如何应用PPT（9月 27日-教学设计 ，和学习率学员优秀作品并附相应投影、交互电子白板或网3. 指导学员线上10月9日）络移动等信息技术手段开的教学课研修展课堂教学。件。3. 参与网络研讨活动1 个4. 参与社区学习共同体研修简易多媒本阶段在体环境下信息技术上阶段

6、教助力教学1. 学习网络课程 195 分钟学设计及实施类课2. 提交一份 课例视频 （课学友观摩1. 组织开展本坊第三阶段程堂实录或教学实录片断）点评的基线上研讨活动 1应用技术工交互多媒或微课视频础上，在课对本校参训教师个，促进校际间的具体环境下作业 3：在作业 2 的基础上，堂上进行的参训情况进行交流创新教学活实施，提交信息技术提交一份相同课题的教学2. 点评推荐本坊督导，关注参训率动助力教学课堂实录或教学实录片段（10月 10日一份课例实施类课或微课视频。和学习率学员优秀作品视频（课堂3. 指导学员线上-10 月 20 日）程3. 参与网络研讨活动1 个实录或教研修网络移动4. 参与社区

7、学习共同体研学实录片环境下信修断）或微课息技术助视频。力教学实施类课程1. 学习网络课程 75分钟1. 组织开展本坊第四阶段本阶段学2. 提交一份课后 检测测试线上研讨活动， 促题进校（园）际间的员根据上交流应用技术工阶段进行作业 4：根据上阶段进行实2. 点评推荐本坊具课堂实践信息技术对本校参训教师践的情况， 4-1 制作课后检学员优秀作品的情况， 制助力教学测试题，的参训情况进行优化教学评作课后检评价类课督导，关注合格率3. 指导学员线上价测试题 ，检程研修测学生的3. 参与网络研讨活动1 个（ 10 月 21 日 学习效果。4. 参与社区学习共同体研4. 撰写本坊阶段-11 月1日）修研

8、修简报1.组织开展本坊线上研讨活动， 促第五阶段进校（园）际间的借力混合研1. 学习网络课程 75分钟交流2.修优化本次信息技术1 个点评本坊坊员3. 参与网络研讨活动优化个人教研修成果，支持教师督促本校参训教个人作品集学参与精彩3. 参与社区学习共同体研3.推荐本坊学员专业发展师合格率（11月 2日-修30%的优秀作品集绽放活动。类课程11月 154. 形成个人作品集4.指导学员线上日）研修5.撰写本坊研修总结简报五、考核评价参训教师学员培训成绩考核包含“远程培训测评”和“线下实践测评”两项，“远程培训测评”和“线下实践测评”两项成绩均为优秀者，测评结果为“优秀”；两项均合格者或有一项优秀一

9、项合格者测评结果为“合格”；有一项不合格者测评结果为“不合格”。测评结果不合格的教师学员，须在下一轮培训中重新参与远程在线学习和校本实践等对应项目培训及其测评考核。参训合格学员由培训机构颁发培训合格证书。培训合格学员的继续教育学分由南宁市教师培训中心按上级有关文件核定。学员评分标准网络研修校本研修制定计划课程学习活动生成成果由教育局5 分40 分20 分10 分15 分10 分统筹，以学主题课程学习，教学设课例视频 （课堂实校为责任单个人研修参与研修活动， 每 计及相课后检测试位（校长 为每 15分钟 1录或教学片断视计划次 4 分应的教题第一责任分频）或 微课视频学课件人），以线任务1 份，

10、75 分钟，1 次，/下打分的方第一阶段5 分5 分4 分学习式为学员打（ 100 分）/180 分钟，1 次，1 份，/线下实践测第二阶段12 分4 分10 分评分数。（实第三阶段/195 分钟，1 次，/1 份，/践测评评分13 分4 分15 分标准详见第四阶段/75 分钟，1 次，/1 份，线下校本5 分4 分10 分研修活动及第五阶段/75 分钟，1 次，/实践测评活5 分4 分动方案说明：1. 拓展学习积分包括：贡献积分、活跃积分和魅力积分。2. 学员每天的积分有上限，最多为40 积分 / 天。3. 学员在项目期间的总积分无上限。活跃积分拓展学习看课： 1 个积分 /20分钟魅力积分（不设上 贡献积分评分（作业、资源）： 1 个积作业、日志被评论： 1 个积分 /1 次限）写作业： 2个积分 /1篇分/1次作业被推优：20 个积分 /1 次；传资源： 2个积分 /1篇 评论（课程、作业、日志、问资源被