加强学校学风建设 共建良好育人环境

1、加强学校学风建设 共建良好育人环境 第一篇：加强学校学风建设共建良好育人环境姜增志 学风建设不仅是学校的主体也是其灵魂；是人才培养的保障与教学秩序的维护的基础。作为教育体系的重要组成部分，如果学校学风建设欠佳，会呈现出许多负面问题。不采取行之有效的改正措施，势必影响学校的教学质量和教书育人的教育目标。 一、学风状况欠佳的主要表现 学生的学习风气立足于基层，主要表现在学生的学习态度、学习方法、学习精神与学习目的等方面。学风建设同时还体现出学校的教育教学理念。学风的形成不仅能对周围的人形成强烈的感染和熏陶，也能让人心中形成奋进的决心。就目前而言，学风建设不容乐观。笔者曾对某班同学进行了一次无记名问

2、卷调查，从调查情况来看学生学风不正有如下主要表现： 首先，学生的学习态度不端正。部分学生不爱学习，比较调皮。不少同学在初中，甚至小学阶段就迷恋网吧、游戏厅等娱乐场所，以至荒废学业。同时，许多单亲家庭的学生，受家庭影响，注意力不能放在学习上。不少家长把子女送到学校，其目的主要是怕孩子流失到社会上，放在学校的目的就是让学校照看孩子。这些原因导致许多学生不思进取，不愿学习。上课不认真听讲，课后不按要求完成作业，有的作业是别人代写，有的简单照抄别人。 其次，考试风气不正。作弊现象比较多.手段五花八门。由于学习态度不端正，加之社会不良风气的影响，学校中，学生的考风暴露出的问题比较严重。 再次，教风与校风

3、对学生的影响。在教学过程中，教师与学生的主客性是随着教与学而发生变化的。因此，教风是影响学风建设的重要环节。教师的任何言行都影响着学生的思想品德以及学习方法和学习习惯的好坏。因此，教风的优良与否是学风建设的基础。校风影响学风建设的因素，主要表现在学校的精神面貌以及各个班级中教师的作风中。良好的校风具有一定的感染力和控制力，学生在耳濡目染之下会潜移默化地形成良好的、积极向上的学习风气。 二、良好学风的基础是优良的教风 正“学”必先正“教”。三字经有云。“教不严，师之惰”。良好的学风不仅是学生自身的问题，更是教师的问题。新课改以来，教育面貌方面虽然取得了瞩目的成就。但毋庸讳言，社会上的一些不良风气

4、也在无情地侵蚀着社会的肌体，教风就是其中受污染的灾区之一。部分教师治学不严，得过且过；还有部分教师抄袭别人的成果不以为耻显然，教风是形成学生学风的直接载体之一。良好的教风不仅是形成良好学风的前提，更是这个社会的良知和底线。 同时，人作为环境的产物，会受到各种环境的不同影响。学生更需要教师的引导和帮助，借此来完善学生对环境的适应程度。例如，应试教育导致学生分不清自己的爱好是什么，因此，教师要着重引导学生认真审视自己，找出适合自己发展的兴趣爱好，借此来激发学生潜能。让学生充满生机活力，为期待的目标努力奋斗。激励学生在学习过程中要勇于面对挫折，要在自我调解中养成自我激励的信念并找到合适的学习方法。如

5、部分学生对学习失去兴趣，这时可以引导学生拓展阅读空间，感知成功人物的奋斗实例，让学生重新拾得学习的自信和勇气。让学生明确人不可能一帆风顺，在遇到逆境时更要积极向前，才能让自己成长。 三、改善学风是社会的共同责任 作为学校基本建设之一，学风在教育中渗透到德智体各个层面，其实质就是培养学生树立实事求是的作风，养成良好的人生观和价值观。在树立理想的同时端正对社会的看法和态度。养成善于思考、勇于面对社会的习惯，从而适应社会的发展。学校不仅肩负着为国家培养人才的重任，也是创新型国家建设的重要依托，改善学风，学校首当其冲。为此，首先要营造良好的，有利于学生身心全面发展的校园氛围，培育健康向上、催人奋进的校

6、园文化体系。其次，努力加强师风、师德建设，打造技术精湛的教育队伍。还要加强管理，倡导严谨治学、抵制学术腐败。通过加强教师队伍建设，为形成良好学风提供一线保障。此外，改善学风也是全社会的共同责任。当前，社会上存在许多诸如考场作弊、论文抄袭、学历造假等不良风气，这也是导致学生学风不正的重要原因。我们有理由相信，随着我国经济社会的进一步发展，学风问题也会逐步改善与好转。 学生完善奋斗目标，并找到正确的奋斗方法，学习的主动性就会大幅度增强，就可以自觉地努力学习。良好的学风的形成依赖于学生的孜孜不倦。学风作为学校的灵魂，不仅需要学校创造浓郁的校园文化，也需要教师的优良教风，只有教师、学校让每一名学生都活

7、跃起来，才能让学风充满灵性。 第二篇：加强学风建设优化育人环境加强学风建设优化育人环境 -生命科学与技术学院党委创先争优“学风建设年”主题实践活动实施方案 学风建设是高校内涵建设的一项重要内容，也是全面提高学生综合素质、提升就业能力的重要保证。为了深入开展创先争优活动，进一步深化学风建设，教育引导广大学生勤奋学习、积极向上，努力营造良好的学习环境，学院决定开展“学风建设年”活动。具体实施方案如下： 一、指导思想 以科学发展观为引领，坚持以人为本，坚持教育引导和规范管理相结合，解放思想，开拓创新，不断深化教育教学改革，优化育人环境，提高人才培养质量，促进学生健康成长和全面成才。 二、目标任务 通

8、过深入开展“学风建设年”活动，进一步完善各项教学制度和管理规定，为创建优良学风提供制度保证；促进师德师风建设，以教风带学风，激励广大教师关爱学生，教书育人，努力提高教育教学水平，提高科学研究能力，引导学生成长成才；促使广大学生明确学习目标，端正学习态度，改进学习方法，增强纪律观念，提高自身学习效率和学习能力，从而逐步形成良好的学风、院风。 三、组织领导 （一）成立学院“学风建设年”活动领导小组，成员组成如下： 组长：于源华 副组长：蔺福军高健刘健庞春颖 成员：肖作江李景梅夏冰杨晰策刘坤刘素洁 （二）成立学院“教学质量监查”领导小组，成员组成如下： 组长：蔺福军 副组长：于源华高健庞春颖 成员：

9、肖作江李景梅王清爽夏冰杨晰策李成玉 四、时间安排 “学风建设年”活动时间为2021年4月2021年1月，分三个阶段进行：宣传动员阶段：2021年4月1日2021年4月15日 组织实施阶段：2021年4月16日2021年12月9日 总结表彰阶段：2021年12月10日2021年1月10日 五、工作要求 1、统一思想，提高认识。学风建设是一项系统工程，需要各方配合、全员参与。全院教职员工要统一思想，牢固树立以学生为本的理念，积极参与到“学风建设年”活动中来，以优良教风引领学风、以目标教育激励学风、以规范管理促进学风、以文化活动培育学风。 2、明确职责，加强领导。各系和各办公室要切实加强领导，按照学

10、院“学风建设年”活动领导小组的统一部署，明确职责，分解任务，落实人员，组织好相关工作。 3、狠抓落实，科学创新。学风建设不能流于形式、浮于表面，要抓细节，抓落实。在广泛宣传动员、认真做好教育引导工作的同时，要严格管理，充分发挥系主任、任课教师、辅导员和学生骨干的作用，强化督导检查，及时掌握活动进展情况。要根据学院自身特点和条件，积极开展科学创新活动，以提高活动的质量，确保活动收到实效。 全院师生员工要以强烈的事业心和责任感，积极投身到“学风建设年”活动中来，扎实推进学风、教风建设，为创建优良院风作出应有的贡献。 六、实施步骤 （一）宣传动员阶段（2021年4月1日2021年4月15日） 通过多

11、种方式和途径，广泛深入地开展宣传教育活动，使全院师生充分认识加强学风建设的目的意义，明确开展“学风建设年”活动的指导思想和目标任务，总结经验，巩固已取得的成果，改进存在的问题，以积极的姿态参与“学风建设年”活动。 1、召开学院“学风建设年”活动领导小组工作会议，组织学习讨论生命科学技术学院学风建设年活动实施方案，统一思想认识，明确目标任务，商讨并落实学风建设年活动安排。 2、各系、各办公室召开“学风建设年”活动动员会议，各年级召开“学风建设年”活动动员大会，部署学风建设各项工作。 3、加强对学风建设活动的宣传报道，利用学院网站、展板、横幅等宣传媒介，广泛开展宣传教育活动，建立与学生互动的平台，

12、营造浓厚的学风建设氛围。 （二）组织实施阶段（2021年4月16日2021年12月9日） 1、发挥教师主导作用，以优良教风引领学风 （1）品学为上，身正为范。要切实加强师德师风建设，培养教师的敬 业精神、严谨治学的态度和务实求真的作风，倡导广大教师在教书育人的过程中对学生多一份关爱，多一些交流和多一点管理，进一步提高我院教师队伍的师德水平和整体素质。 （2）创新为主，学术为先。倡导广大教师积极参与以创新为主的科研 学术活动，促使教师进一步提高科研能力和学术水平。同时，要进行教学教法的研究和革新，完善教学手段，增强课堂吸引力，激发学生学习兴趣，提高教学水平和效果。 （3）不断完善教学质量监控与评

13、价体系，落实教师教育教学规范，加 强各项教学常规工作检查，从教师和学生两方面入手积极研究改进教风学风的对策。继续加强院系两级教学督导工作，不定期对教师和学生上课情况进行抽查，听取并及时向主管领导反映师生关于教学方面的意见和建议。 2、发挥目标导向作用，以目标教育激励学风 利用大学生职业生涯规划和大学生就业指导两门课程，在教师的指导下，帮助学生根据专业特点和自身兴趣和条件，规划大学学业，设定专业发展方向和各阶段学业目标。积极推行目标导向教育，分年级分阶段组织实施。 一年级为定位期，着重进行专业思想、专业基础教育和人文精神、科学精神教育，引导学生尽快适应大学学习生活；二年级为定向期，继续加强专业目

14、标教育，着重培养和提高学生的学习能力和实践能力，增强“三自”（自学、自律、自省）水平；三年级为冲刺期，着重强化实践环节，提高学生专业技能和动手能力，同时，指导学生做好就业考研的重要抉择。 3、加强管理制度建设，以规范管理促进学风 （1）完善督查反馈机制，学生工作办公室各年级主任对本年级学生上课出勤、早晚自习、晚归寝、寝室卫生等情况进行检查，及时统计与反馈，并做好违纪学生的教育引导工作，及时了解学生学习动态，反映师生教学状况，做好学风监测工作。健全与家长联系制度，每学期对学生考试成绩及在校表现等情况进行统计，对不及格科目较多，考试作弊或有其它违纪行为的学生，在加强批评教育的同时，及时与家长取得联

15、系，发挥家庭教育管理作用。完善年级主任进公寓制度，年级主任要定期走访学生寝室，和学生谈心，深入了解学生思想动态，找准学生厌学的普遍原因和特殊原因，有的放矢地做好学生的思想工作。同时，加强公寓文明安全教育，听取学生意见和建议，力所能及地解决学生困难。 （2）完善任课教师与年级主任沟通机制。任课教师要提高自身的专业素质和教学方法，增强课程吸引力和课堂控制力，了解学生学习情况，做好记录；对迟到、早退、旷课及课堂违纪学生在批评教育的同时，与年级主任沟通，由学办做好思想教育工作或提出进一步处理意见。 （3）进一步规范与完善教育教学、学生管理等与学生学习密切相关的制度，如考试制度，请销假制度，考勤制度及各

16、类考核制度和评奖制度，以促进学生学习的主动性和积极性。 4、加强校园文化建设，以文化活动培育学风 （1）围绕学风建设主题，以生命之光科技创新大赛等品牌活动为载体，开展丰富多彩的校园文化活动。如各类知识竞赛和职业技能竞赛、学术报告、专题讲座、专业展示、经验交流、考研指导、就业指导、校友报告会、文体 活动、党团日活动等，营造浓厚的学习氛围，使学生置身于知识的海洋。结合重大纪念日开展革命传统教育和时事政策教育，开展军训、“三下乡”社会实践和社会调查等活动，培养学生艰苦奋斗的作风和顽强的意志品格。 （2）广泛开展考风考纪教育和诚信教育专题活动，把它作为对学生思想品德教育的重要方面。通过宣传栏、展板、格

17、言警句、主题班会等形式，加大宣传力度，营造良好的校园风尚。 （3）加强学生党支部建设，切实发挥基层党组织战斗堡垒作用和学生党员的先锋模范作用，促进学风建设。加强对学生会、社团等各级各类学生组织的指导，引导它们在学风建设中发挥积极作用。 （4）深入开展学风建设优秀教师、示范班级、十佳大学生、十佳寝室的评比表彰活动，树立先进典型，发挥榜样引领作用，营造争先创优的良好学习氛围。 （三）总结表彰阶段（2021年12月10日2021年1月10日） 1.全院对“学风建设年”活动进行全面总结。总结经验，查找不足，确定努力方向，评比、表彰优秀集体和个人，并按要求上报有关书面材料。 2.学院召开“学风建设年”活

18、动总结表彰大会，表彰奖励各类先进集体和个人，并颁发荣誉证书。 3、广泛宣传学风建设先进典型，积极发挥榜样激励作用。 4、从制度上巩固活动成果，进一步健全各项规章制度，形成学风建设长效机制。 生命科学与技术学院党委 2021年3月30日 第三篇：加强校园文化建设创造良好育人环境加强校园文化建设创造良好育人环境 入持久地开展德育教育活动.建设好校园文化，有助于培养合格人才.传播社会主义的精神文明。务和使命，就必须坚定不移地用科学的世界观、价值观指导校园文化建设。本文就校园文化的涵义进行校园文化建设谈谈看法。 、校园文化的涵义及功能 园文化是一种区域性的亚文化.是一所学校全体成员共同的价值观念.行为

19、准则、道德规范、心理形成的规章制度等观念形态和文化形式的总和。它也是各种社会现象渗入校，经过训练有素的学校过滤”、“优选”的结晶，它使学校的办学方向、校长的角色形象、师生的思想情操、学校的优良统一。 园文化的功能主要表现在： 、导向功能。优良的校园文化是社会文化渗透学校经过积淀、优选、升华而成，是社会文化的精华，鲜明性、可以引导学校全体成员奋发向上.开拓进取，从而保证学校正确的发展方向。 、教育功能。良好的校园文化氛围.给师生以强烈的感染和情感的熏陶.凝成新思想、新文化、新道的情操和纯真、善良、理智的心灵，古人所谓“蓬生麻中，不扶自直”就蕴涵着这个道理。 、全面发展功能。全面贯彻教育方针，保证

20、德、智、体、美、劳全面和谐发展的校园文化氛围，为师才华，磨练意志的广阔天地，能使学生健康的自我意识得到培养，个性特长得到充分发展。 、聚合激励功能。作为全体师生在实践中集体认同的价值取向和情感追求，在学校的人际关系中产生和号召力，使不同的人们思想聚集在一起，激发他们为共同的目标奋发进取的情感。 、延续继承功能：校园文化一旦形成，能够持续的发挥作用，后来者将自觉不自觉地感受其“惯性” 想观念、心理素质、行为方式、价值取向、行为习惯等方面与既定文化认同。 、社会辐射功能。校园文化作为社会文化（社区文化）的重要组成部分.必然相互影响和相互作用。学、在学校养成的行为习惯、思想品行、性格意志、审美观念，

21、学生毕业后踏入社会在工作上、生活来。起积极作用的推动社会进步，起消极干预作用的影响社会文明建设。 、校园文化建设的途径和方法 园文化建设是造就优美育人环境的基础，也是学校行政管理的一篇大文章，我认为应从以下四个方面、培养优良校风，实现风气育人 风是学校全体成员的目标认识一致的基础上，经过集体的长期努力形成共同的其有稳定行为的倾向校特有的起着主导作用的传统的行为习惯和风尚。通过培养优良校风，塑造学校精神，造成一种心理校独特的个性，这是校园文化建设的核心内容。 何培养优良校风。第一，要发挥目标的导向作用。学校要制订远景规划和每年的奋斗目标，有了目标看到自己学校的美好前景感到有奔头.从而产生责任感和

22、积极性.整个学校就会有凝聚力。例如：标是：“德才兼备的队伍，科学规范的管理.教研活动的中心，教设实验的基地.全面贯彻方针的高质量的典范。”短短几句很有感召力，使老师看了觉得要奋进，使学生看了要努力，师生都有了第二，要发挥校长的主导作用。“火车跑得快，全靠车头带”.校长的思想作风影响着学校领导层领导层的作风又必然影响着教师的教风，教师的教风又会影响着学生的学风，因此一所校风纯正、有特色的学校，都一定有一位好校长。各级教育行政部门要选好校长，培养校长。校长要不断学习水平.丰富管理知识，做到热爱事业，熟悉业务.作风正派，严于律己，以身作则，善于管理。对方向明确，精心培养，严格要求，反复训练，形成传统

23、，体现特色。第三，要发挥教师的榜样作用是良好的校风的重要标志，教书育人的任务通过教师去完成，他们的言行.举止对学生直接产生影重视师德规范，严谨治教，勤奋治学。第四，要发挥学生的主体作用。要着力培养学生勤奋刻苦的过校歌，制定校训.开展多种活动等，激发学生的参与意识。第五，建立和谐、健康的人际关系.领导与教师，教师与学生之间相互尊重、理解、信任、关心、爱护、帮助.形成平等、民主、团结 气氛。 、科学布置校园.实现环境优化 是校园建筑文化。校园建筑文化的范畴应包括校舍、校门、景点工程等。学校建筑除要遵循一般建必须结合学校建筑的个性特点：首先.在校园的整体布局上，根据学校发展的规模.根据突出教学区、保

24、证运动区，三区分离，避免互相干扰的原则进行整体规划。在校舍的个体建筑上应力求做到颖，即同校各类建筑造型各异，一地同类建筑打破一律。二是建筑坚固，即保证每个施工环节的质量构规范，即按各用房的尺寸要求，做到大小规范适用。在重视校园的整体布局和校舍的个体建筑两还应考虑其它建筑的合理配套。如学校校门应在南边或东西两则，围墙应是封闭式的；公共厕所应或生活区的隐蔽部位；景点工程（亭、泉、假山等），应放在教学区或教学区与生活区联结处的显眼位到校园建筑具有较高的美学价值，成为校园“凝固的诗、立体的画”。 是校园绿化、美化文化。校园绿化、美化要匠心别具，使校园园林化，给人以“人在园中走，身在画。学校绿化美化应遵

25、循的原则是：其一，以绿为主，绿中求美。学生除课堂学习外，还有相当多的动，这样才能促使身心并举发展。学校应是一片树木成荫的园林。一般来说，校园绿化覆盖面积应其二，林果并植，点带相连。一般规模的学校都应植上成材树既是绿化，又是育材，和一些果树，过程中对学生进行劳动技术教育和爱护果实的美德培养；同时在校园道路的交叉位置建设若干处花点，在主要干道两旁分别植上高矮相问的绿化带与成荫的林带交相辉映。其三，园中育园，景中置实践中识别植物，并了解其生长规律。 是校园德育文化。按照教育方针的要求。德育应该成为第一位的教育。近年来各级各类学校普遍重工作，产生了较好的社会效果。德育工作的基本实践，亦可称为一种文化现

26、象，这便是德育文化。以下几个方面：第一，建立升降国旗制度，在每个星期的固定时间有全体师生参加升降国旗，唱国生热爱祖国，热爱人民的激情。第二，设计并建立富有特色的、艺术性较高的校徽、校歌、校训、团结、进步、勤奋、向上”为校训.给学生指明努力奋斗的方向；以雷锋塑像为校标，为学生树立校徽、校歌则能激发学生爱母校、爱老师、爱同学、爱公物感情，从而产生巨大的向心力。第三，传设施。（1）建立与学生规模相应的宣传橱窗，融天下事、每日要闻、课堂内外、好人好事为一体，味性取胜，激励学生关心政治.多做好事；（2）教室内张贴若干熏心、启智、益学的领袖、名人、科 言、名言等，帮助学生树立学习上的攻关信心；（3）设立室

27、外若干固定的德育标牌，教育学生养成良。第 四、规模较大的学校应建立“历史与国情”陈列室和荣誉室，对学生进行系统的历史和国情教得没有共产党就没有新中国的道理，了解学校发展史.从小立下报国之志。第五，有条件的大型学号队，为庆祝节日和参加大型的社会活动渲染气氛，增强效果.同时培养学生的豪迈情怀和爱集体趣。 是校园环境要净化，做到校园无脏、乱、差死角，无杂物乱堆乱放，无果皮。纸屑、落叶、积水，；办公室、教室窗明几净，布置美观爽目，物品放置整洁有序；食堂炊具洁净，饭菜卫生：寝室通风具陈放有序，衣被整洁；厕所地面无污垢。池内无蛆虫.无乱拉乱撒现象。 、建立规章制度，提高管理效能。 好的规章制度是校园文化中

28、的一种显性教育因素，其作用表现在三个方面：一是使学生自觉服从那益、共同的价值标准而确定的行为准则，创造良好的集体感受，从而养成良好的思想品德和行为习师形成良好的职业道德在学生中产生榜样的教育力。三是促进师生群体价值取向的充分一致，激励合作，激发师生在事业上刻意追求和学业上的拼搏精神。 规章制度的建立到形成惯例程序和养成传统风气，还需要学校管理者和各种组织进行大量工作和艰于校园文化的实质是关于人的文化，其核心是人的思想，人的潜力的开发，因此在管理中要强调：强内聚力，尊重人格以激发创造力，风气育人以强化内控力。同时，要将规章制度量化进行评估作以提高理效能。 、开展多种活动，丰富校园生活 展多种活动

29、旨在丰富师生的课余文化生活，陶冶师生的道德情操，形成师生朝气蓬勃的精神风貌；的个性特长：培养多方面的人才，从而营造校园和谐的人际关系和优良的心理氛围。 是开办科技、电教、图书阅览、文艺、体育、书法绘画、文学沙龙等名动中心。让学生根据自己的参加其中某项活动，“树立创造的志养创造的才干”，成为合格加特长一代新人，二是举行节日、学生进行热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民解放军等方面的教育；三是举办科技、艺术、体育 节目，展示学校各项活动的成果，培养学生奋发向上的精神和审美能力，促进学生全面健康发展。园文化建设是学校综合建设和科学管理的系统工程。全面理解校园文化的内涵及功能，充分认识校性，切实加强校园

30、文化的建设和管理，应该成为教育事业进步与发展的战略目标，同时也应该成为的一项重大研究课题。每个教育工作者特别是学校校长要高度重视，不断探索。创造出既有共性又鲜明个性特性的校园文化，把学校真正建设成为全面贯彻教育方针，培养德、智、体全面发展的社和接班人的乐园。 者：熊杰文章来源：中国德育网 十堰郧县叶大乡九年一贯制学校） 第四篇：加强校园环境建设营造良好育人氛围加强校园环境建设营造良好育人氛围加强校园环境建设，营造良好育人氛围 亭自庄学校始建于1996年，是一所九年一贯制学校。现有28个教学班，学生总数792人，教职员工91人，学校分中学、北小营中心小学和土楼小学三个校区。其中，中学校区占地面积

31、41509平米，建筑面积5294平米。我校地处马池口镇北小营村东侧，与北京水泥厂、北京吉利大学、华彬庄园相毗邻。近年来，本地区的经济建设和资源开发，不仅给当地政府和企业带来了空前的发展机遇，也给学校提出了更高的办学要求。几年来，我校始终以提高学生的整体素质，培养学生的创新精神和实践能力为核心，大力推进教育教学改革，力求使我们的学生成为有特长，德、智、体、美全面发展，具有创新精神的高素质学生；努力使亭自庄学校成为昌平西部的精品校。在这一办学思想的指导下，我校把营造校园环境的育人氛围放在德育工作的重要位置，认真贯彻落实北京市关于校园环境管理实施意见的有关规定，加强校园环境的整体规划，突出环境育人功

32、能。使学校的环境建设步入了人文化、科学化的发展轨道。 一、校园的自然环境陶冶师生心灵。苏霍姆林斯基说过。“对周围世界的美感能陶冶学生的情操，使他们变得高尚文雅”。在2021年，随着学校新教学楼的建成，学校总体面积得到了扩展。我校充分利用校园改造的有利时机，发挥校园可绿化、美化面积大的优势，精心设计绿化、美化方案，不断加大资金投入，种植花草树木，铺设草坪绿地，使校园不仅做到三季有花，四季常绿，而且还体现出独具匠心的建筑美。这种美，不是雍容华贵、富丽堂皇，而是亭自庄学校整齐的美、清洁的美，朴素而和谐的美。 1、创设优美的校园环境，营造良好的育人氛围。校园是师生工作、学习、生活的重要场所，是学生成长

33、和发展的主要环境。不同的环境使人产生不同的心理体验。整洁优美的校园，健康向上的校风、丰富多彩的校园文化生活对于学生陶冶情操、美化心灵、启迪智慧、规范行为有着至关重要的作用。前苏联文学家高尔基指出：“一个美的教育环境，对于学生来说是一个立体的、多彩的、富有创造力和吸引力的无声教科书。”因此，创设优美的校园环境，营造良好的育人氛围，既是学生健康成长的客观需要，也是实施素质教育的必然要求。校园环境建设，是一项系统工程。要因地制宜，搞好规划，建出风格，建出特色。经过几年来的艰苦努力，我校的校园面貌发生了显著变化，今天，当您走进亭自庄学校，一幅整体布局和谐，绿化美化得体，文化气息浓厚，卫生干净整洁、视野

34、宽阔，具有时代特征的校园图景即呈现在您的眼前。学校南北方向共有两栋主体建筑，北面是教学楼，南面是专用教室兼办公楼。步入校门，一条宽6米，长50米的水泥甬路，直通办公楼前，甬路北端一尊镌刻着“学海无涯”四个大字，寓意“知识殿堂”的不锈钢雕塑矗立在办公楼前，路的西侧南段是用绿篱圈起的红果园，每年秋季，全校师生都要在这里举行一次大型的采摘活动。北段则是新建的800平米停车场。路东侧是园林式的花园绿地。这里设计建造有造型优美的花坛，种植了品种各异的花草树木，中间是用彩砖、鹅卵石铺面的弯曲小路。花园北侧，是呈u字形的校园文化广场，这里展示的有对学生进行爱国主义教育的国旗、国徽、国歌；有对学生进行行为规范

35、和爱校教育的校规、校歌、校风和学校的办学目标；有德育园地、教师风采；有学生的征文、绘画、信息技术作品等。办公楼门厅的上方镶嵌着“团结守纪，勤奋自强”八字校训。进入办公楼，迎面是一面高两米、宽一米六的整容镜，用于师生整理着装，检查仪表，门厅正面墙上书写着“敬、静、净、竞”四个大字，门厅两侧分别是校务公开栏和学生优秀手工作品展示窗。学校的计算机教室、多媒体教室、语音教室、实验室、师生的图书阅览室等都设在这栋楼里。两楼中间铺设有4000平米的草坪绿地，其间按照优美的造型种植着各种树木和植被，在用绿篱隔开的甬道两边的草坪上设置着富有教育意义的宣传警示牌，寓意“希望”的石膏雕像坐落在中间。教学区内177

36、0平米的教学楼，是中学部九个教学班学生学习生活的主要场所。教学楼前2021平米的水泥操场，用于举行升旗仪式、课间操和学生课间活动。以浅黄色为主色调的教学楼正中，写有“教人求真，学做真人”八个大字。预示着成才先成人的人生哲理。同时也勉励教师要爱岗敬业、无私奉献，学生要自强不息，拚搏进取。走进教学楼，门厅两侧，是设计精美的可移动宣传栏，这些宣传栏及时反映学校重大活动情况，展示教育教学改革动态及成果，两面的墙壁上，一侧是中国地图，一侧是世界地图，寓意青少年从小就要胸怀祖国、放眼世界。在各班教室外楼道的墙壁上均设置有宣传栏，用于班级宣传和展示各种学生作品，在教学楼内各显要位置都悬挂有名人画像、字画和名

37、言警句。各班教室的布置则充分体现出班级的特色，如：初二（3）班的“阳光心语角”，教给学生调节心理的方法；初三（1）班“说到做到”专栏，有毕业班学生最后一个学期向中考冲刺的计划和目标；初三（2）班的“灿烂星空”专栏，张贴着体育之星，英语之星等众多优秀学生照片；初一（1）的“植物角”，有同学们亲手栽培的各种花卉。班级的特色布置充分体现了良好的班风班纪，营造出拼搏向上的教育氛围。 2、加大资金投入，规范美化校园环境。优美的校园环境能激发人的理想，陶冶人的情操，启迪人的智慧，美化人的心灵。为了搞好校园环境建设，突出环境育人的功能，我校成立了以校长为组长，德育副校长主抓，总务、政教两处具体实施的校园环境

38、建设领导小组。同时，学校把校园环境建设列入学校的发展规划和学年计划的重要日程当中。近几年，学校有目的、有计划、有步骤的进行了校园环境建设。现在，当我们步入校园，就会切身感受到校园的绿、校园的净、校园的美。这一切的美好感受，无不有赖于各级领导的大力支持和几年来学校在校园环境和校园文化建设方面的大量投入。1996年，学校建起了计算机教室，率先开设了计算机课。2021年，学校在区教委、镇政府的大力支持下，投资130万元，建起了1770平米的教学楼，新教学楼于2021年9月投入使用，并于当年接受了市级规范化验收。2021年，我校中学部及小学部三个校区，筹集10余万元同时建成多媒体教室。为方便教师备课，

39、提高工作效率，同年，我校三个校区又投资10万元购进25台计算机，同时建起了电子备课室。随着电子备课室的建成，校园网随之开通，学校网站也开始运作。2021年，我校还进行了食堂改造，办公室装修和校园绿地建设，共投资约8万7千元。2021年投资15万元建起了语音教室，并陆续完成了校园绿地改造，建起了花园、校园文化广场，修建了停车场，小学部完成了线路改造和教室装修。今年五月初，我校又筹资10余万元完成了学校大门的改造和装修。使学校的自然环境更美已经成为我校师生的共同追求。 二、注重校园的人文环境建设，塑造师生美好的心灵。我校在大力投入资金，改造校园环境的同时，整合教育资源，着力于塑造学校的人文环境：把

40、学校的一切教育因素按照学生的发展需要纳入到学生的感知范围，凸显环境陶冶情操、美化心灵、引导行为，启迪心智、激发灵感的德育功能。目前，亭自庄学校拥有一批高素质的人力资源，它包括：意识超前、工作扎实、率先垂范的干部队伍；爱岗敬业、善于学习、积极向上的教师队伍；支持学校工作、重视教育、以身作则的家长队伍；活泼可爱、文明礼貌、勤勉思辨的学生队伍。这一切的得来，全都仰仗多年来全体师生员工的精心打造。 1、发挥学生自我教育的功能，抓常规管理，树立良好校风。我校在认真贯彻执行北京市中小学生守则、中小学生日常行为规范的同时，还结合本校实际制定实施了亭自庄学校学生一日生活常规，对学生从到校、上课、课间、做操、课

41、外活动到放学等各个环节都做出了明确规定。并加大检查、督导的力度，认真抓好落实，培养学生养成良好的行为习惯。在学生管理工作中，我校充分发挥学生自我教育和自主管理的功能，如在班级管理中，实行“班干部负责制”，所有学生干部，均在同学中竞选产生，并有明确的职责分工，班里的日常工作及组织各种活动主要由学生干部负责，班主任只起幕后点拨和指导作用。在班级量化积分评比中，各项工作均由学生检查、评定、打分。学校的各种大型活动尽量让学生参与策划和组织，尽一切可能给学生提供展示的机会和舞台。这样既提高了学生的自主、自律意识，也锻炼了他们的各种能力，为他们今后的健康成长奠定了坚实的基础。 2、实施科学的管理制度，实行

42、人性化管理，促进良好教风的形成。在全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育的进程中，我校坚持走“全面育人、特色办学”之路，基本实现了教育教学、科研竞赛、文化建设及学校管理的全方位腾飞。学校实行层级管理，并通过纵向渠道层层落实岗位责任制，各部门分工明确，责任到人，互相协作。学校在抓好干部的思想素质、业务素质、管理能力的提高方面重点做到“五抓、三提高、三增强”。即：抓思想、抓作风、抓学习、抓管理、抓青年干部的培养；提高思想觉悟、提高组织能力、提高指导能力；增强责任意识、增强全局意识、增强服务意识。在人文精神获得大力提倡、人的价值得以明显提升的今天，学校必须在“以人为本”思想的指导下，进行管理的变革和

43、创新，只有一切工作都以人为核心，尊重人、依*人并发展人，学校才能保持永久的生命活力。学校管理不仅要服务于学生，还应充分尊重教师的需求，关注教师的利益、情感和价值追求，最大限度地提高教师的工作满意度。因此，我校坚持“德治、法治、情治”相结合，做到关心教师生活、关注教师发展、提高教师水平、发挥教师专长，尊重教师的选择。努力建设一支师德高尚、政治业务素质精良、积极进取、有较强团队精神的高水平的师资队伍，努力营造一种健康和谐的人际关系。科学的管理机制、人性化的管理理念，增强了干部队伍的凝聚力，激发和调动了教职工工作的热情和积极性，同时也促进了教师教育教学能力的提高。 3、积极开展丰富多彩的教育活动，形

44、成严谨的学风。活动是教育的有效载体。我校通过开展丰富多彩、形式多样的教育活动，让学生在情感体验中受到教育。如：每学年初，我校开展的军训活动，让学生体验军营一日生活，展军人风采、树军人形象、行军人作风，强化了学生的遵规守纪意识，还激活了学生学习的内在动力。学校每年的春季田径运会都要举行声势浩大的开幕式，而每次开幕式都要精心排练，力求完美，使整个运动会既展示了学生良好的精神风貌，也锻炼了学生的意志品质。每个月，我们都确定教育主题，开展形式多样的教育活动。如：九月份是弘扬和培育民族精神教育月，十月份是爱国主义教育月，十一月份是法制教育宣传月，十二月份是学校合唱节、五月份是学校艺术节等，此外，学校还利

45、用广播、校刊、网站、板报、橱窗等加大教育宣传的力度。学校充分利用社会教育资源，建立了学校、家庭、社会紧密结合的“三结合”教育网络。学校每学期都要召开2至3次家长会，并通过家长学校对家长进行有关家教知识的培训；邀请校外交通安全辅导员、法制副校长到校做有关交通安全和法制教育的专题报告；通过开展“双拥”活动、军训活动，与66477部队、海军38120部队建立了良好的军民共建关系。在心理健康教育方面，我校提出“既是教师，又是心理医生”的口号，倡议教师学习心理健康知识，做好“问题”学生的心理疏导工作，为此，学校还专门请市有关专家来校举办了“教师的心理调节”、“如何进行团体心理辅导”的知识讲座。多数班级开

46、设了心语小屋、知心信箱等栏目，学校通过健康教育课、校园广播、橱窗、壁报等多种形式向学生宣传心理健康知识，培养学生良好的心理素质和意志品质。每周一，我校都要举行庄严的升国旗仪式，学校主要领导站在主席台上，寓意明确使命、把握方向；学生在台下依次排开，寓意同学们锐意进取、厚积勃发；学校其他干部、任课教师及总务后勤人员在学生队列后面站成一排，呈包围状，体现了以学生为中心，积极为学生服务的办学宗旨。兴趣是最好的老师。兴趣小组的开设为同学们提供了展示个性、发展特长的机会。学校把开展课外活动纳入学校工作之中，并做到课内、课外、校内、校外有机结合。学校成立了书法、绘画、合唱、舞蹈、英语、科技、自然、体育等各种

47、课外活动小组，每组安排有专任教师做指导。通过有计划的培养和训练，既发展了学生的个性特长，也提高了他们的综合素质，同时也涌现出一批体育、科技、文艺特长生。近三年来，我校共有114人在市、区级各类比赛中获得 一、 二、三等奖，在0 3、04年两届“新星杯”语言技能技巧大赛中获团体冠军，在昌平区中小学春季运动会上，我校于0 3、04年连续两年获得初中二组团体总分第一名，今年获得农村校团体总分第二名，合唱队、舞蹈队也在昌平区合唱比赛和艺术节比赛中取得优异成绩。几年来，我校获得了昌平区师德建设先进集体、昌平区绿化美化花园式学校、首都先进少年军校、昌平区体育工作先进单位、昌平区教科研先进单位等荣誉称号。亭

48、自庄学校在运用现代教育理念精心进行校园文化建设，努力创办优质教育的过程中，学校精神、校园文化进一步显现，全校师生综合素质普遍提升，学校的办学成绩得到了社会的认可和赞誉。回首过去，我们豪情满怀；展望未来，我们充满信心。我们相信，亭自庄学校在各级领导和各有关部门的关心支持下，在全校师生的共同努力下，一定会谱写出更加辉煌灿烂的篇章。文章录入：zhangshuang责任编辑：zhangshuang上一篇文章：没有了下一篇文章：北京市文明礼仪示范校座谈会材料【发表评论】 【加入收藏】 【告诉好友】 【打印此文】 【关闭窗口】 最新热点最新推荐相关文章组图健康促进学校启动仪。组图亭自庄学校预防甲型。昌平区

49、亭自庄学校预防甲型。甲型h1n1传染病防控工作预。亭自庄学校防控甲型h1n1流。亭自庄学校防控甲型h1n1流。组图初一新生军训组图科技大棚车到校园组图关爱生命安全出行从。组图2021年冬季越野赛组图预防地震逃生演。组图青少年心理健康教育。图文防火安全知识培训公民道德建设实施纲要网友评论：（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关。）没有任何评论|设为首页|加入收藏|联系站长|友情链接|版权申明|网站公告|管理登录|copyright2021-2021亭自庄学校allrightsreserved.亭自庄学校信息技术组京icp备13006691号京公网安备1101140311号站长

50、：张立新 第五篇：切实加强学风建设构建和谐育人环境切实加强学风建设构建和谐育人环境 教育与心理科学系党总支丁宁 学风建设是学校亘古不变的主题，是学校生存发展的必要条件，也是衡量学校办学水平的重要标志。优良的学风，是学校的宝贵财富，是系风、校风的基础，是提高教学质量、培养合格人才的重要保证，是衡量育人环境的重要标志；优良的学风，既是一种无形的精神力量，也是一所学校的办学理念、历史积淀、教学传统和管理水平的综合体现，在高校的发展中具有非常重要的作用。 一、对学风建设的思考 学风建设是学校教学基本建设的重要内容，学风既是一种学习氛围，同时又是一种群体行为，不但能使学生受到潜移默化的熏陶和感染，还能内

51、化为一种向上的精神动力。在优良学风的环境里，学生的思想品德、价值观念、行为方式、意志情感等都会发生变化，并反过来对自己的成长成才和职业生涯发展产生深远的影响。学风建设是通过学校有关部门、有关工作人员的努力，促使良好学风形成而建立的机制，由各种与学风有关的规章制度、措施、组织、人员（教师及学生）、环境等组成，实际上是对学风建设的情况进行控制与反馈，不断完善与调整的过程。 但我们也应该清醒地认识到高校学风建设的复杂性和艰巨性，有关调查资料表明，目前我国高校里有相当一部分大学生表现出意志消沉，无所事事，经常逃课，沉迷网络等不良倾向，这充分表明新时期加强学风建设的工作依然任重而道远。 二、目前高校学风

52、建设存在的问题 （一）学风建设意识不强，缺乏行之有效的措施 学风包括学校领导治校、教师治学和学生学习的风气与作风。好的学风是一所大学最宝贵的财富，也是反映学校办学水平和体现学校品味的重要标志。高校要发展、上水平、上台阶，必然离不开优良学风的支持，但目前许多学校普遍存在着重硬件、轻软件的现象，在上基建、上规模、增设备等方面抓得比较紧，而对学风建设等方面抓得比较松，认为学风建设只是某一单位、某一部门的事，不将其纳入学校建设的重点。虽然，许多学校已明显认识到学风建设的重要性，但在学风建设怎样抓，仍处于摸索阶段，缺乏系统的措施，致使很多计划都流于形式。 （二）教学改革滞后，教学质量难以提高 由于连续多年的扩招，学校内部管理与改革发展的任务较重，造成与人才培养直接相关的教育教学改革较为滞后，而且由扩招带来的必要的师资补给较为仓促，有的教师在育人能力乃至师德修养上都有待提高，产生了严重的负面影响。同时，学生思想政治工作不能跟上时代的发展和学生成才的需要，对学风建设的引导缺乏应有的力度和效度，没有形成持久的系统的学风建设体系，导致了长期以来无法杜绝的不良考风挫伤了学生学习的积极性，导致学生厌学情绪的滋长。 （三）学生专业思想不稳定，缺乏学习积极性 有关资料表明，当前相当一部分学生不能正确认