学会看病(全)

1、20 学会看病学会看病 人教版五年级语文上册第六组课文 生字 zhng 蔫：蔫：打蔫打蔫 噢噢 怔：发怔怔：发怔 喋喋：喋喋不：喋喋不 休休 艰：艰：艰难艰难 涩：涩：苦涩苦涩 坠：坠：坠落坠落 忐：忐：忐忑忐忑 忑：忑：忐忑忐忑 沓：沓：纷至纷至 沓来沓来 倚：倚：倚靠倚靠 多音字辨析多音字辨析 jio(教书) hung(摇晃) 教 晃 jio(请教) hung(晃眼) t(拖沓) mn(埋怨) 沓 埋 d(沓子) mi(埋葬) 本文指精神萎靡不振。 本文是狠心的意思。 本文是艰难缓慢的意思。 说话没完没了。 比喻由于另外的原因使祸事加深。 心神不定，心中不安。 一点也不怀疑。 照图上画的样

2、子去寻求好马。本 文是说照样子做。 聊胜于无：比完全没有要好一点。聊胜于无：比完全没有要好一点。 近义词 磨练锻炼 埋怨抱怨 普通一般 熟悉熟识 反义词 滚烫冰凉 埋怨理解 普通特殊 熟悉陌生 母爱是无私的，是无母爱是无私的，是无 微不至的。可是有一位母微不至的。可是有一位母 亲，当儿子生病发烧的时亲，当儿子生病发烧的时 候，做过多年医生的她不候，做过多年医生的她不 但不在家里给儿子找药治但不在家里给儿子找药治 病，反而逼儿子独自去医病，反而逼儿子独自去医 院看病。这位母亲到底爱院看病。这位母亲到底爱 不爱自己的儿子？她当时不爱自己的儿子？她当时 又是怎么想的呢？我们一又是怎么想的呢？我们一

3、起来学习起来学习学会看病学会看病。 毕淑敏毕淑敏，国家一级，国家一级 女作家，医师，北师女作家，医师，北师 大硕士，大硕士，被誉为被誉为“文文 学的白衣天使学的白衣天使”。 长 篇 小 说 血 玲长 篇 小 说 血 玲 珑、女心理师珑、女心理师 等数十次获奖。励志等数十次获奖。励志 经典作品我很重要经典作品我很重要 被选入高中语文课本，被选入高中语文课本， 还有多篇被选入初中还有多篇被选入初中 语文课本。语文课本。 一、学习要点： 1 1、面对生病的孩子，母亲是怎、面对生病的孩子，母亲是怎 样做的？样做的？ 2 2、找出描写母亲语言和心理句、找出描写母亲语言和心理句 子，通过朗读，体会母亲的感

4、情变子，通过朗读，体会母亲的感情变 化。化。 面对生病的孩子，母亲是怎么做的呢？ 答：当儿子生病发烧的时候，做过多年医 生的妈妈不但不在家找药给儿子治病，反 而逼儿子独自去医院看病。 描写母亲心理的句子？ 我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且 是病中的孩子。 我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的 时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜 。 时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房 疼痛地收缩成一团。 母亲的感情变化过程？ 做出决定犹豫不决心软后悔自责担心勇气回升 表现妈妈心理变化的词语：表现妈妈心理变化的词语： 怔住怔住 咬着牙咬着牙 心立刻软了心立刻软了 后悔后悔 忐忑不安忐忑不安

5、 心疼痛地收缩成一团心疼痛地收缩成一团 深深地谴责自己深深地谴责自己 勇气又渐渐回到心里勇气又渐渐回到心里 2 2、边读边画出描写母亲语言和 心理的句子,体会母亲的感情变化。 （做出决定犹豫不决 心软后悔自责担心勇气 回升） 儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那 一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是 世上最狠心的母亲，在孩子有病的候，不世上最狠心的母亲，在孩子有病的候，不 但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想 锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点 指点，让他先

6、有个印象，以后再按图索骥。指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。 这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日 方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？ 后悔后悔 时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐 忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还 没有回来。虽然我知道看病是件费时间的没有回来。虽然我知道看病是件费时间的 事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。 时间艰涩地流动着，像时间艰涩地流动着，像沙漏沙漏坠入我忐坠入我忐 忑不安的心房。两个小时过去

7、了，儿子还忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还 没有回来。虽然我知道看病是件费时间的没有回来。虽然我知道看病是件费时间的 事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。 时间时间艰涩艰涩地流动着，像地流动着，像沙漏沙漏坠入我坠入我忐忐 忑不安忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还的心房。两个小时过去了，儿子还 没有回来。虽然我知道看病是件费时间的没有回来。虽然我知道看病是件费时间的 事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。 原因：担心孩子，心疼孩子，所以觉原因：担心孩子，心疼孩子，所以觉 得时间的流动艰难缓慢。体会：母亲等待得时间的流动艰难缓慢。

8、体会：母亲等待 独自看病的儿子归来，独自看病的儿子归来，“度日如年度日如年”，足，足 见爱子真情。见爱子真情。 （ ）我毫无疑义地判定儿子患）我毫无疑义地判定儿子患 的只是普通感冒，（的只是普通感冒，（ ）寻找适宜锻）寻找适宜锻 炼看病的病种，这是最好的选择，（炼看病的病种，这是最好的选择，（ ） 我还是深深地谴责自己。（我还是深深地谴责自己。（ ）事情）事情 重来一遍，我再也不让他独自去看病了。重来一遍，我再也不让他独自去看病了。 这一刻，我只要他在我身边！这一刻，我只要他在我身边！ （虽然虽然）我毫无疑义地判定儿子患）我毫无疑义地判定儿子患 的只是普通感冒，（的只是普通感冒，（如果如果）寻

9、找适宜锻）寻找适宜锻 炼看病的病种，这是最好的选择，（炼看病的病种，这是最好的选择，（但但） 我还是深深地谴责自己。（我还是深深地谴责自己。（假如假如）事情）事情 重来一遍，我再也不让他独自去看病了。重来一遍，我再也不让他独自去看病了。 这一刻，我只要他在我身边！这一刻，我只要他在我身边！ 我知道应该不断地磨炼他，在这个我知道应该不断地磨炼他，在这个 过程中，也磨炼了自己。过程中，也磨炼了自己。 让孩子独自去看病，是对孩子的考让孩子独自去看病，是对孩子的考 验。在这个过程中，母亲饱受着担心与验。在这个过程中，母亲饱受着担心与 痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的

10、 考验。考验。 孩子，不要埋怨我在你生病时孩子，不要埋怨我在你生病时 的冷漠。总有一天，你要离我远去，的冷漠。总有一天，你要离我远去， 独自面对生活。我预先能帮助你的，独自面对生活。我预先能帮助你的， 就是向你口授一张路线图，它也许就是向你口授一张路线图，它也许 不那么准确，但聊胜于无。不那么准确，但聊胜于无。 路线图路线图 文章脉络文章脉络 儿子发烧，我决定让他独自去看病儿子发烧，我决定让他独自去看病 学会看病学会看病 我在自责中焦急地等待儿子看病归来我在自责中焦急地等待儿子看病归来 儿子顺利看完病回家儿子顺利看完病回家 “我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是 孩

11、子，而且是病中的孩子。孩子，而且是病中的孩子。” ” （母亲内心矛盾，爱子之心昭然若揭母亲内心矛盾，爱子之心昭然若揭） “我想我一定是世上最狠心我想我一定是世上最狠心 的母亲，在孩子有病的时候，不但的母亲，在孩子有病的时候，不但 不帮助他，还给他雪上加霜。不帮助他，还给他雪上加霜。” （出于对孩子生活能力的培（出于对孩子生活能力的培 养，养，“我我”让孩子独自带病上医让孩子独自带病上医 院看病，但孩子走后却深深自责，院看病，但孩子走后却深深自责， 足见爱子之切。）足见爱子之切。） “时间艰涩地流动，像沙漏坠时间艰涩地流动，像沙漏坠 入我忐忑不安的心房入我忐忑不安的心房疼痛地收缩成疼痛地收缩成

12、一团。一团。” （因为担心孩子，心疼孩子，所以（因为担心孩子，心疼孩子，所以 觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待独觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待独 自看病的儿子归来，自看病的儿子归来，“度日如年度日如年”，足，足 见爱子真情。）见爱子真情。） “我知道应该不断地磨练他，在这个我知道应该不断地磨练他，在这个 过程中，也磨练自己。过程中，也磨练自己。” （让孩子独自去看病，是对孩子的（让孩子独自去看病，是对孩子的 考验。在这个过程中，母亲饱受着担心考验。在这个过程中，母亲饱受着担心 与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己 的考验。）的考验。） “孩子，不要埋怨我在你生

13、病时的冷漠。孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。 总有一天，你要离我远去，独自面对生活。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。 我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线 图，它也许不那么准确，但聊胜于无。图，它也许不那么准确，但聊胜于无。” （这段话讲的是母亲这样做的目的，即培养孩（这段话讲的是母亲这样做的目的，即培养孩 子的生存能力，学会生活子的生存能力，学会生活。“路线图路线图”泛指面对泛指面对 生活、面对困难时种种应对的办法。生活、面对困难时种种应对的办法。我们可以进我们可以进 一步体会到，作为父母，应该对孩子一步体会到，作为父母，应该对孩子“口授口授”

14、更更 多的多的“路线图路线图”，并有意识地锻炼他们生存的能，并有意识地锻炼他们生存的能 力，这是父母的责任。力，这是父母的责任。) 这样写体现了这样写体现了母亲浓浓的爱子母亲浓浓的爱子 深情。深情。 3 这样写体现了什么？妈妈这样这样写体现了什么？妈妈这样 做的目的又是什么？做的目的又是什么？ 妈妈这样做的目的：妈妈这样做的目的：锻炼儿子锻炼儿子 独自面对生活的能力。独自面对生活的能力。 “我知道应该不断地磨练他，在我知道应该不断地磨练他，在 这个过程中，也磨练自己。这个过程中，也磨练自己。” 让孩子独自去看病，让孩子独自去看病， 是对孩子的考验。在这是对孩子的考验。在这 个过程中，母亲饱受着

15、个过程中，母亲饱受着 担心与痛苦的折磨，所担心与痛苦的折磨，所 以说也是对母亲自己的以说也是对母亲自己的 考验。考验。 本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医 院，学会了看病的事。院，学会了看病的事。 本文讲本文讲的是儿子感冒了，妈妈的是儿子感冒了，妈妈 让他独自上医院，学会了看病让他独自上医院，学会了看病的事的事。 母亲用这种方式，磨炼儿子独自面母亲用这种方式，磨炼儿子独自面 对生活的能力，对生活的能力，表达了表达了母亲对儿子母亲对儿子 深深的爱。深深的爱。 主要内容：主要内容： 中心思想：中心思想： 写作特点 学会看病是一篇生动的记叙文，本文采用了大

16、量的语言描写和心理描写，把一个负责的母亲刻 画得淋漓尽致。 儿子长得比我高了。一天，我看他儿子长得比我高了。一天，我看他 有点儿打蔫儿，就习惯性地摸摸他的有点儿打蔫儿，就习惯性地摸摸他的 头，在这一瞬间的触摸中，我知道他头，在这一瞬间的触摸中，我知道他 在发烧。在发烧。 理理 由：由： 说明作者非常疼爱她的孩子，包说明作者非常疼爱她的孩子，包 括以前也一样。括以前也一样。 这样逼问一个生病的孩子也许是一种残 忍。但我知道，总有一天他必须独立面对 疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他 看病。 理由：理由： 这样可以体现出，作者是一位这样可以体现出，作者是一位 很负责的母亲。很负责的母亲。 “正是

17、。”我咬着牙说，生怕自 己会改变主意。 理由： 这说明母亲很疼爱自己的孩子， 但有为了孩子的以后而狠下心肠。 “你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记 住，要买一本病历本。然后到内科，先到分诊台，住，要买一本病历本。然后到内科，先到分诊台， 护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查 体温的时候不要把人家的体温表打碎体温的时候不要把人家的体温表打碎”我喋喋我喋喋 不休地指教着。不休地指教着。 理由：理由： 作者生怕自己的孩子迷路或闯祸。作者生怕自己的孩子迷路或闯祸。 时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心时

18、间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心 房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道 看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一 团。团。 虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒，虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒， 如果寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的选择，但如果寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的选择，但 我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也 不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！ 理由：理由： 作者开始后悔让自己的孩子独自看作者开始后悔让自己的孩子独自看 病了，非常担心她的孩子。病了，非常担心她的孩子。 我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知 道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨 炼了自己。炼了自己。 理由：理由： 此时，作者的勇气又渐渐回到了心里，觉得此时，作者的勇气又渐渐回到了心里，觉得 这不仅在磨炼孩子，也在磨炼自己。在等待孩子这不仅在磨炼孩子，也在磨炼自