三年级下册思品1~4课教案.doc

1、三年级下册思品14课教案邻居家的小伙伴施教日期：2021_年_月_日活动目标：知识与技能：了解并珍惜邻里小伙伴之间的友情学会一些和同伴相处的技能。过程与方法：通过听故事、讨论等让儿童自然、快乐或者痛苦地融入邻里生活把邻里看作是一个融家庭和学校于其中的大家庭。情感态度与价值观：体验邻居的关爱为邻里做一些力所能及的事情。课前准备：搜集一些邻里之间发生的故事（正反事例均可）印发小故事扫烟囱的孩子美文录音好邻是棵父亲树课时：两课时第一课时活动过程：活动一：说说邻居家的小伙伴学程设计：学生自由介绍并完成友情卡“我的小伙伴”。请用一件或几件事例来说明你和你的小伙伴是真正的好朋友。导学预设：谈话导入出示第一

2、页两幅图：看他们在干什么？同学们我们生活在学校、社区每天都会接触到很多人老师想问问你们你们认识自己的邻居吗？了解他们吗谁来说说。在邻居中你有没有自己的好伙伴？介绍一下学生自由介绍并完成友情卡“我的小伙伴”请用一件或几件事例来说明你和你的小伙伴是真正的好朋友。学生再次交流活动二：雅各布的故事学程设计：学习雅各布的故事。讨论：雅各布和小眼镜是怎么成为好朋友的？雅各布和赵小刚文身马又能成为好朋友？导学预设：过渡：看来大家都有自己的小伙伴那么我们怎样才能和小伙伴成为好伙伴呢？各自发表自己的意见。引导学习雅各布的故事告诉学生它是外国孩子中国爸电视中的一个片断。提问讨论：雅各布和小眼镜是怎么成为好朋友的？

3、雅各布和赵小刚文身马又能成为好朋友？小结：雅各布维护朋友的利益机智勇敢地帮助小伙伴真诚对待朋友。小眼镜页热心帮助雅各布学汉语赵小刚和他们一起商量在大人帮伙组下战胜了欺负它的坏孩子。所以后来雅各布和小眼镜、赵小刚他们都成了好朋友。活动三：伙伴之间学程设计：交流：你和小伙伴之间曾经发生过矛盾吗？当时是什么情况怎么解决的？有没有到现在还么有解决的问题？导学预设：过渡：小伙伴之间经常在一起难免会磕磕碰碰有矛盾看这对小伙伴就吵了起来。看书上事例谁来解释一下这是怎么回事？是呀他们一开始就吵卡里你觉得他们该怎样做？交流那老师想问问你们你和小伙伴之间曾经发生过矛盾吗？当时是什么情况怎么解决的？有没有到现在还么

4、有解决的问题？自由交流活动四：课内深化学程设计：听故事扫烟囱的孩子明白应该友好地对待别人多为他人着想发生了矛盾要想办法及时解决这样你就会十分快乐。导学预设：过渡：从刚才大家的交流看我们每个人都有一颗善良的心都能真心对待伙伴真诚帮助他们自己呢也得到别人的帮助获得了快乐。送故事扫烟囱的孩子总结我们生活在这个社会和很多人交往着应该友好地对待别人多为他人着想发生了矛盾要想办法及时解决这样你就会十分快乐。第二课时施教日期：2021年月活动目标：知识与技能：了解并珍惜邻里小伙伴之间的友情学会一些和同伴相处的技能。过程与方法：通过听故事、讨论等让儿童自然、快乐或者痛苦地融入邻里生活把邻里看作是一个融家庭和学

5、校于其中的大家庭。情感态度与价值观：体验邻居的关爱为邻里做一些力所能及的事情。课前准备：搜集一些邻里之间发生的故事（正反事例均可）美文录音好邻是棵父亲树活动过程：活动一：夸夸我的好邻居学程设计：听录音讨论：这样的邻居好吗？理解“远亲不如近邻”。导学预设：1.放录音（根据文中故事改编）在一个春天的下午放学时天突然下起了大雨豆豆走出校门才发现自己没有带伞他着急地张望希望看到妈妈的身影。这时前面传来一声亲切的叫喊：“来。到这里来爷爷接你来了！”是谁？豆豆定睛一看原来是住在楼上的王大爷豆豆连忙说：“谢谢爷爷！”路上王爷爷告诉豆豆她的爸爸妈妈有事因此爷爷主动打电话告诉他们不要着急豆豆由爷爷来接。王爷爷把

6、豆豆领到家里安排他吃了些点心又叫豆豆和自己的小孙孙一起做作业。豆豆在王爷爷家一点都不陌生觉得非常亲切。讨论：这样的邻居好吗？你的邻居是怎样关心你的还记得吗？交流对有一句话叫“远亲不如近邻”你现在真正理解它的意思吗？师小结：有些故事真的很感人看书上邻居阿姨像对待自己亲生孩子一样对待那个男孩邻居叔叔不怕辛苦送爷孙俩上医院这些虽然都是小事但它实实在在发生在我们身边给我们带来的温暖。活动二：谈谈我自己学程设计：1.说说我们得到了邻居的哪些帮助我们为邻居都做过些什么。夸夸我们的邻居。导学预设：谈话：我们得到了邻居的帮助那我们为邻居都做过些什么吗？1.交流各自体会并说说为什么要这样做？2.你看到过其他人为

7、邻里做好事吗？夸夸他活动三：美文欣赏学程设计：欣赏好邻是棵父亲树说说自己的感受。导学预设：1.欣赏好邻是棵父亲树2.谈感受活动四：倡议学程设计：以小组为单位提出倡议提几点关于邻里相处的意见。导学预设：邻里之间互助互爱赛金宝现在以小组为单位提出倡议提几点关于邻里相处的意见。2.全班交流。形成一份班级倡议书。不给邻居添麻烦施教日期：2021_年_月_日活动目标：知识与技能：里相处要讲公德能为别人着想互相谦让互相理解互相宽容；过程与方法：通过听故事、讨论等让儿把邻里看作是一个融家庭和学校于其中的大家庭。情感态度与价值观：树立民主意识学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。第一课时活动过程：活动一：多

8、为邻居想一想学程设计：说说“我”在哪里的哪些活动会影响邻居。换位思考通过亲身体会激发内心情感体会打扰邻居时会影响人与人的关系。导学预设：提出问题：“我”在里的哪些活动会影响邻居呢？学生先说一说。根据学生回答说明有的游戏是不能在家里玩的在家里活动时还要想一想有没有影响邻居。教师引导学生换位思考谈谈邻居打扰自己学习内心感受通过亲身体会激发内心情感体会打扰邻居时会影响人与人的关系。活动二：有了麻烦怎么办学程设计：根据情景说说自己会怎么做。2.学习邻里小知识。导学预设：给邻居添了麻烦怎么办？我用淘米水浇花不小心将水弄翻了脏水顺着阳台淋到了邻居家晾晒的衣服上邻居当场发现了。你会怎么做？情景二：你的农村放

9、牛的时候不小心让牛吃了邻居家的秧苗。这时邻居没有发现。你会怎么做？引导学生：影响、损害了邻居的利益就要赔礼道歉及时想办法补救。这样才能拥有和睦的邻里关系。你给邻居家添过麻烦吗？如果有是怎样解决的？邻居给你添麻烦情景：楼上叔叔家养的鸽子将粪便拉到我们家的窗台上很脏。我们家怎么办？学生讨论邻居家给你添过麻烦吗？如果有是怎样解决的？小知识相邻关系相邻各方应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的精神正确处理截水、排水、通行、通风、采光等方面的相邻关系。给相邻方造成妨碍或者损失的应当停止侵害排除妨碍赔偿损失。民法通则第八十三条第二课时施教日期：2021_年_月_日活动目标：知识与技能：里相处要讲

10、公德能为别人着想互相谦让互相理解互相宽容；过程与方法：通过听故事、讨论等让儿把邻里看作是一个融家庭和学校于其中的大家庭。情感态度与价值观：树立民主意识学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。活动过程：活动一：三味书屋学程设计：阅读不一样的琴声想一想：琴声怎么前后不一样？导学预设：阅读不一样的琴声想一想：琴声怎么前后不一样？全班交流。活动二：邻里大会学程设计：讨论书中例举得情况讲方法写在书上。制定一个邻里公约。导学预设：出示书P11图观察图如果在你家附近你想说什么？有类似的情况怎么办呢？小组讨论讨论后将好的方法书写于书上。邻里之间有许多事情需要共同解决开个模拟邻里大会。你知道怎样开好这个大会吗？

11、讨论：大会议程最后模拟共同制定一个邻里公约。活动三：谈收获本课学习你有什么收获？快乐的邻里生活施教日期：2021_年_月_日活动目标：知识与技能：体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系有初步的群体归属感。能够认同健康、文明的生活方式。过程与方法：通过辨析、讨论等体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系。情感态度与价值观：养成正确面对不良生活方式的心态初步掌握解决这些问题的基本技能有一定的改善环境的主题意识和能力。课前准备：小演习：邻里运动会搜集自家和邻居家的快乐故事第一课时活动过程：活动一：春节的愉快回忆学程设计：聊聊自己是怎么过春节的。看书上的照片猜一猜他们的感受。导学预设：1.谈

12、话春节是中国的传统节日城市和乡村都有庆祝活动是群体生活的集中反映。但是由于我国幅员辽阔民族众多城乡差别很大不同地区的人会有不同的活动与生活方式。及时在平时也会由于民俗、地域的差异很大的。那老师来数数我们班有来自多少地区的同学大家分别在哪儿过的年？快乐吗？有没有和邻居们一起？说说你们在一起的开心事情吧！学生自由谈。(老师适当打断讨论学生所讲的方式是否合适）过渡：刚才我们讲的是春节里的事情那平时呢？邻居们平时在一起都爱做些什么？自由说。师小结：很多的邻里之间都是那么和睦。看书上有两幅照片反映的就是邻里之间平时做的一些事情。如果他们是你的爷爷奶奶或叔叔阿姨你能猜一猜他们的感受吗？写下来。活动二：明辨

13、正误热情相助学程设计：1.看15页图讨论：这样的生活现象好不好。给苦恼的刘玫出主意。导学预设：1.过渡：大家谈论了很多开心的事情现在老师要给大家看两幅图。出示15页图讨论：这样的生活现象好不好为什么？除此以外你觉得还有哪些生活现象也不好？对呀如果我们的生活中出现了大家所说的现象该多么痛苦呀。老师有一个小朋友叫刘玫她就非常苦恼。上星期她给我写了一封信想听听吗？老师有感情地朗读想办法吧谁给刘玫出出主意。选定方法集体智慧给县长写信（以小组为单位）抽小组发言活动三：谈收获（总结）健康的生活促使我们健康地成长我们虽然年龄小但有责任有义务更有权利监督周围的人想办法让大家都拥有健康的生活。第二课时施教日期：

14、2021年月活动目标：知识与技能：体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系有初步的群体归属感。能够认同健康、文明的生活方式。过程与方法：通过辨析、讨论等体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系。情感态度与价值观：养成正确面对不良生活方式的心态初步掌握解决这些问题的基本技能有一定的改善环境的主题意识和能力。课前准备：小演习：邻里运动会搜集自家和邻居家的快乐故事活动过程：活动一：故事明理学程设计：阅读孟母三迁讨论：你赞同孟母的做法吗？导学预设：谈话今天的课上老师要和大家一起来看一个故事一起阅读孟母三迁讨论：你赞同孟母的做法吗？自由发表意见师小结：出示：子曰：里仁为美。择不处仁焉得知。论语.

15、里仁释：孔子认为只有邻里是一些仁人君子那才是上佳的居住环境。要学会选择居住环境选择邻里那才算是智人。活动二：我为邻里添欢乐学程设计：设计快乐活动导学预设：1.生活有你有我我为人人人人为我。邻里对你那样关心你也应该为邻里做点贡献添点欢乐。设计快乐活动要求：如果大家都参加健康的娱乐活动邻里生活就会充满欢乐让我们一起为邻居设计几个有意义的活动吧。请各小组成员相互合作课进行角色分配表演。小组准备展示活动三：总结希望大家在平时的生活中能时刻想着别人多为他人带来欢乐给自己带来欢欣。为你介绍我们的学校施教日期：2021_年_月_日活动目标：知识与技能：能利用简单的图形画出学校的平面图知道学校的发展变化了解学

16、校的物理空间、学校内在精神和传统历史。过程与方法：通过参观、查资料等了解学校的物理空间、学校内在精神和传统历史画出学校的平面图。情感态度与价值观：激发对学校的亲切感、认同感、归属感增强小主人意识从而积极主动地参与学校建设。课前准备：1.了解学校有关情况2.学做小向导彩笔以前写的有关校园一景的文章第一课时活动一：“我是小向导带你来参观”学程设计：1.介绍我们的校园。导学预设：1.谈话：我们已经在学校度过了两年多的美好时光了算是老同学了。老师想问问你这么多的时间里你对我们学校有所了解了吗？2.那现在让我们一起走进活动1“我是小向导带你来参观”请你为一年级的同学介绍一下我们的学校想一想该怎样介绍？各

17、自发表看法。谁来试一试。活动二：争做问不倒学程设计：1.说说有哪些方法了解学校。2.想一想回答老师的提问。导学预设：1.作为小向导你可要注意了千万别被新同学问倒我们要争做问不倒。那我们可以有哪些做法呢？想办法看书上的办法老师现来考考你：TOCo“1-5”hz出示小卡片：学校创始人是。我们学校今年岁创办于年。我们学校有个班老师学生。我们学校位于。5?你还想把哪些东西写在资料卡上。交流活动三：夸夸我们的学校学程设计：说说学校里你印象深的地方。欣赏赞美校园的诗。导学预设：看来大家平时都很关心学校老师翘大拇指表扬大家。不过大家知道吗我们学校之所以这么有名除了刚才大家提到的一些以外还有很多的可爱之处你印

18、象最深的是哪些方面？学生自由说大家平时写了不少作文夸我们学校的可大声宣读。过渡：有一个小诗人写了一首小诗赞美校园我们来欣赏一下。有感情朗读小诗活动四：情感升华学程设计：1.画一画写一写我们的校园。导学预设：说了不少同学们我知道大家心中还有很多话要说这样我们选择一个方式来表达自己的心声可画画可写诗还可以用其他方式大家快行动吧学生准备展示交流活动五：总结学校就是我们的家我们在学校里快乐的成长更要了解我们的学校为它争光。第二教时施教日期：2021_年_月_日活动目标：知识与技能：能利用简单的图形画出学校的平面图知道学校的发展变化了解学校的物理空间、学校内在精神和传统历史。过程与方法：通过参观、查资料等了解学校的物理空间、学