计算机虚拟现实技术在高校体育训练中的应用

1、 计算机虚拟现实技术在高校体育训练中的应用 计算机虚拟现实的概念区别于增强现实，但两种技术所追求的效果有相通之处，两种技术虽然都需要借助于计算机、传感器等设备来实现，但虚拟现实技术强调运用技术营造完全虚拟的环境，给人以“身临其境”的感受；增强现实技术则会在运用技术营造虚拟环境的同时借助于真实物体，即将虚拟环境叠加于真实环境中，更为注重真实感的营造。因增强现实技术的应用需要高技能的人才和尖端的技术及设备，目前应用并不广泛，而虚拟现实技术的应用则更具现实意义。一、计算机虚拟现实技术的基本概念虚拟现实技术主要是指由各种传感装置、硬件以及计算机软件构成的三维信息化人工虚拟环境。简而言之，虚拟现实技术就

2、是运用高端技术及设备营造出虚拟环境，使人拥有“置身其中”的感受的同时，还可以实现与虚拟环境的交互。二、计算机虚拟现实技术在高校体育训练中的应用分类目前，计算机虚拟现实技术在体育训练系统中的应用类型主要有两种：一种是沉浸式，即训练者需要借助三维头盔、立体眼镜、立体环绕声耳机等设备，才可以体验到比较逼真的立体环境。该方式的优点是可以使训练者完全沉浸于虚拟环境中进行交互操作，同时缺点也非常明显，即设备要求齐全、成本高、操作复杂。另一种是非沉浸式，通常只需要借助于计算机，为训练者营造出平面的虚拟环境以供学习，如制作训练视频等，该种方式虽不能像沉浸式一样营造出立体的虚拟环境，却仍然能够为训练者带来丰富的

3、听觉和视觉信息，操作较为简便。因此，我国高校体育训练中应用较多的是非沉浸式的虚拟现实技术。三、计算机虚拟现实技术在高校体育训练中的应用策略（一）塑造虚拟训练情境虽然任何体育运动形式都有一套系统的训练规则，但训练中遇到的情境仍然是千变万化的，加之学生对知识的理解和接受能力差异，这样就会导致教师的口头讲解效果大打折扣。然而，教师如果能够运用计算机虚拟现实技术，将训练情境制作成教学视频，不仅可以为学生直观地展示训练情境，节约物质投入，弥补现实条件受限的不足，甚至还可以尝试提前将教学视频发给学生，在不影响训练效果的前提下，鼓励学生自学，培养学生自主训练与学习的能力。计算机虚拟现实技术的科学合理应用，对

4、学生来讲，不仅可以增加学习的趣味性，还可以提高学习效率；对于教师而言，一方面可以使自己的教学达到事半功倍的效果，另一方面又可以不断提升计算机操作技能。（二）采集测算运动数据“更高、更快、更强”的奥林匹克精神充分表达了体育运动的意义。因此，运动数据的采集和测算就显得十分重要，且在很多项目中，运动数据在很大程度上是?动效果的关键衡量标准。相比于运用传统工具对运动数据进行的采集、测算，运用计算机虚拟现实技术对运动数据的采集和测算更快速、更精确、更全面。1值得注意的是，运用传统采集工具只能采集到学生们的外在数据，而无法采集心理数据，长久以来，教师只能根据自己的观察，来把握学生们的心理状况，得出的数据并

5、不准确，且会因教师的水平和经验等方面的不同而千差万别。运用计算机虚拟现实技术中的智能化仪器等设备，不仅可以轻松地采集到准确的心理数据，还可以对这些数据进行科学、快速地分析。（三）课程回放及分析训练效果不同的学生接受同样的知识所需要的时间是不同的，体育训练也不例外，但体育训练又不同于普通文化课的学习，学习文化课可以在课堂之外查看笔记，甚至可以通过自学掌握知识，而体育训练的示范性较强，错过课堂学习，或者课堂上没有能够掌握训练内容，学生如果想要重新学习，要求教师在课下反复示范是不现实的。但运用计算机虚拟现实技术则可轻松实现，学生可以在随时观看训练内容，方便学生学习的同时，还能减轻教师的课累，甚至可以

6、避免许多不必要的训练伤害，帮助学生完成更高难度的训练任务。美国曾参加第十六届法国冬奥会滑雪项目比赛的运动员，就是运用了虚拟现实技术，即在黑暗的训练教室里虚拟训练场地进行训练，这样不仅省去了很多费用，节省了大量时间，而且可以进行更充分地训练，训练效果极佳。2体育训练作为一门课程，就要求学生必须达到一定的训练效果，如何准确分析学生们的训练情况至关重要。运用计算机虚拟现实技术，不仅可以对学生的运动情况进行量化，还可以用图谱将运动效果，如运动速度、位置移动等情况全面、直观地表现出来。通过对运动效果的分析，学生可以更直接地把握自己的训练弱项、技术盲点及缺点；教师也可以更系统地了解学生的训练状况，以便及时调整训练策略，达到训练目标。计算机虚拟现实技术作为一种全新的教学方式，被应用于高校体育训练是必然的发展趋势，这为体育爱好者进行更多、更