Mooc教师资料准备手册修改 (1)

1、 MOOC教师资料准备手册北京世纪超星信息技术发展有限责任公司目 录一、课程选题及介绍11.课程选题12.课程介绍13.范例1二、课程信息21.课程信息填写22.课程相关内容填写23.范例2三、教师团队41.必填信息42.选填信息43.范例4四、教材与参考书51.填写内容52.范例5五、MOOC课程设计61.MOOC课程注意事项62.课程脚本73. 范例8六、课程资料91.视频92.音频格式93.图片9七、作业考试101.考试102.“闯关”题目103.课后作业10八、慕课展示111.高级语言程序设计112. 陆向谦创业领导力论坛对话刘强东123. 电子政府与电子政务124. 健康与健康能力（

2、天津自建课程）135.中外文学经典与文学精神14 MOOC教师资料准备手册一、课程选题及介绍1.课程选题（1）课程要利于引导学生积极思考（2）课程要适合科技手段综合展示（3）课程要适宜新颖角度解构2.课程介绍试从课程背景、学习目的、设计意图、课程亮点、适合人群等角度，简洁、扼要撰写课程简介，一般字数在150 -200字之间。3.范例课程选题范例1：科学启蒙Enlightenment of Science参考网址：课程选题范例2：“剪纸沈”与剪纸艺术参考网址： 二、课程信息21.课程信息填写学校：所属院系：专业大类：所属专业：课程编号：课时：学分： 学习模块：2.课程相关内容填写 教学目的： 教

3、学要求： 课程重点、难点：课程历史：专业发展趋势：课程亮点：学生评价：3.范例课程名称：工程制图参考网址：三、教师团队1.必填信息姓名：个人照片（照片尺寸：600像素*500像素以上）职称：单位：院系：联系方式（电话、邮箱）个人荣誉（从事研究领域、获得奖励、发表著作、荣获荣誉等）2.选填信息职位：出生年月：社会职务：微博：其他个人信息3.范例参考网址：四、教材与参考书 老师可以根据课程内容，推荐课程使用教材。还可以向学生推荐参考书、期刊、报纸，拓展学生阅读视野。1.填写内容推荐课程使用教材或参考书目推荐参考书：书名、作者、出版社、版号、出版日期、电子版内容推荐期刊：由教师提供电子版推荐报纸：由

4、教师提供电子版2.范例五、MOOC课程设计1.MOOC课程注意事项Mooc教学与线下课堂教学有本质区别，所以在课程设计上有着很大的不同。要想建设一门优秀的MOOC，得到学习者的好评，提高学习者的学习兴趣，需要遵循注意以下几点：1.1 对教学内容进行适度分解MOOC中的每一节课是以知识点为单位的，每个视频只讲一个知识点，内容设计要高度的凝练，长度应控制在15分钟以内，在进行课程设计的时候需要根据课程内容本身的性质，学习者的需求和能力，课程的表现形式，学习方式等对课程内容进行适度的划分，这也是慕课课程设计最为核心的要点，在慕课课程中，每一个小视频自成一体，围绕一个概念或者是原理，或者是一个话题，逐

5、步深入，有始有终，相对完整，清晰的主题，使学习者能够快速找到需要学习和了解的信息，满足不同学习者的需要。如图是教学内容分析表格，可以参照此表格进行教学内容的分析。慕课课程标题慕课课程内容总体描述章名称节名称知识点名称1.2 课程设计角度要以学习者为中心MOOC的学习者高度自主，由自己选择学习内容和学习进度，所以在课程设计的时候要突出学习者的主体地位，在设计过程中要全方位考虑学生的认知、行为习惯，运用多种教学策略，例如支架式教学策略，抛锚式教学策略，示范模仿教学策略等，使课程的呈现方式多样化，提高学习者学习的自主性和自发性。1.3 课程信息设计基于认知负荷理论MOOC环境下，学习者接受的信息量及

6、种类比较多（包括视频、图片、文字、音频等），因此学习者在这种环境下进行学习时容易出现认知超载，从而阻碍学习者的学习。在进行慕课课程内容信息设计时，应遵循认知负荷理论，减少无关信息的出现，将抽象的内容图形化等，提高知识的相关性，才能提高学习者的有效学习。2.课程脚本课程脚本：对于电影来说，脚本可以说是故事的发展大纲，用以确定故事的发展方向。之后，确定故事到底是在什么地点，什么时间，有哪些角色，角色的对白，动作，情绪的变化，等等，这此细化的工作都是剧本上所要清楚确定下来的。脚本可以根据故事所要表现的主题，思想，而进行修改。同样对于课程来说，脚本也是极其重要。老师根据课程知识点，比如重点、难点、疑点

7、，结合案例、实践等教学活动进行，选择独特视角进行统筹设计。所以可以说脚本是整个课程前期准备中最重要的一项。如果脚本做的完善，在拍摄制作过程中的工作速度将会大幅度提高，将会节省大量的拍摄时间。2.1慕课课程脚本撰写2.1.1慕课课程脚本撰写要求（1）老师永远不可替代但需要较角色转换慕课的课程脚本撰写，是在一个有着先进教育理念支持、精细创意的教学设计方法指导下的一种创造性的工作，最终决定慕课脚本成功的决定性因素是“老师”。老师需要策划能够吸引学生眼球的经典视频、学习场景、闯关测验、拓展练习等内容，为学生的能力提升创造最佳情境。编剧：撰写课程脚本老师明星：课程讲授 （2）脚本的语言需要简洁、通俗易懂

8、。（3）教学过程设计交互性强，情节波折，设置悬念，激发学习者的好奇心。2.1.2慕课课程脚本撰写流程题目直观（字数一般控制在3-5个字）引入引人入胜（开门见山，巧妙设疑）过程第一步：策略清晰第二步：第三步：梳理总结回顾2.2课程脚本类型讲授类脚本 老师用口头表达语言向学生传授知识（如解释概念、叙述事实、阐明规律）在表述过程中，穿插图片、视频、动画去丰富展示的内容。采访类脚本 老师提出主题，通过随机采访或者讨论形式提出不同观点看法，启发式学习。演示类脚本 老师通过展示实验、道具模拟情景教学。3. 范例见附件西方建筑史脚本六、课程资料 根据授课内容，通过视频、图片、音频、图表、课件（word、pp

9、t、pdf）等富媒体形式，使课程内容更加立体、形象，实现教学质量不断提升和教学资源的合理利用。改善实体教学中教学方式单一，提高学生学习兴趣，拓展学生视野。（本资料仅限本课程学习使用）1.视频 mp4、avi、rmvb、mov、mkv、asf、flv、wmv等主流视频格式，分辨率1024*576以上，建议1280*720以上。2.音频格式wav、mp3、wma、acc，声音无明显噪音3.图片 jpg、jpeg、png、bmp、tga、gif、tiff、psd，分辨率1024*576以上，建议1280*720以上。七、作业考试 为方便教师检测、掌控学生学习效果，提高学生学习质量，课程应建立丰富的题

10、库，用于本课程的作业及考试。1.考试 考试题包括判断、选择、填空等客观题及论述、讨论、简答等主观题，全方位、立体化地检测学生学习效果。2.“闯关”题目 视频内部的“闯关”题目可以根据视频内容进行添加（仅限客观题），使学生在学习的过程中，产生类似游戏“闯关”的乐趣，激励学生的学习兴趣，提高学生的主动学习能力，保证学生的学习效果。但是闯关题目不易过多，如果过多会影响整体课程的观看效果，起到反作用。3.课后作业 学生通过观看视频，进行作业练习，全面吸收掌握课程内容。教师通过平台统计功能掌握学生学习情况，获得第一手资料，更利于老师安排线下答疑、讨论。每个知识点作业数：至少2道客观题，一章至少一道主观题目，使得学生能够更好地对于课程进行相应的讨论，与老师进行互动。考试及课后大作业习题数量根据学生学习情况及老师课程安排，由老师进行制定或在题库中随机进行组卷。八