人教版六年级上册语文教案《只有一个地球》教学设计之二

1、人教版六年级上册语文教案只有一个地球 教学设计之二【教学要求】1. 了解有关地球的知识，增强学生的环保意识，自觉保护地球的 生态环境；2. 学会本课生字词，会用“渺小”、“贡献”造句；3. 学习课文抓住事物特点进行说明的方法；4. 熟练地朗读课文。第一课时一、解题1. 板书课题2. 齐读课题3. 从课题看，这篇课文应当写哪些内容？(这篇课文应当介绍有 关地球的知识，而且还应写出地球只有一个。)二、初读，自学生字词1. 提出自学要求(1) 划出生字词，借助拼音读准生字的字音。注意：“赐”是平舌 音，“矿”、“慷”、“贡”是后鼻音，“滥”是前鼻音。(2) 查字典或联系上下文，理解下列词语的意思：渺

2、小恩赐慷慨贡献滥用威胁目睹2. 检查自学效果三、细读，理清层次1. 细读课文，思考、回答：（1）这篇课文共有几个自然段？每个自然段主要写什么?（2）这篇课文怎样划分段落？概括段意？2. 讨论分段3. 在学生讨论的基础上，教师小结。 这篇课文共九个自然段，可分为五段。 第一段（第一自然段）讲地球的外部形态； 第二段（第二自然段）讲地球的面积； 第三段（第三、四自然段）讲地球的资源； 第四段（第五至八自然段）讲地球与人类的关系； 第五段（第九自然段）讲我们要精心地保护地球。四、识记字形，写生字第二课时一、复习生字词裹着渺小矿物恩赐慷慨贡献滥用威胁目睹二、精讲训练1 .精讲第一段（1）这一段课文主要

3、写什么？（这一段课文主要写地球的美丽、可爱。）（2）从哪些词句可以看出地球的美丽可爱？（地球是“一个晶莹 透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水 蓝色纱衣，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。”（3）课文把地球比作人类的母亲，生命的摇篮，你是怎样理解的?（地球孕育了人类，人类离不开地球，这两个比喻，生动形象地说 明了地球与人类不可分离的关系。）（4）用赞美的语气朗读这一段课文。2. 精讲第二段（1）这一段主要写什么？（写地球面积很小，人类活动的范围更 小。）（2）课文用什么方法说明的？（数字说明、比较说明）3. 精讲第三段（1）课文从哪几个方面讲了人们对地球的破坏？（从三

4、个方面： 一是不加节制的开采矿产资源；二是随意破坏自然资源；三是不顾后果 地滥用化学药品。）（2）这样做的后果如何？（这样做不但使人类所需要的资源不能 再生，还造成了一系列生态灾难如气候恶劣、干旱缺水、水土流失、从 而使土地荒漠、粮食减产、空气污染等，严重威胁人类的生存。 ）4. 精讲第四段（I ）为什么说如果地球被破坏了，我们别无去处？（科学家已经 明，在茫茫宇宙中；在以地球为中心的四十万亿公里的范围内，没有适 合措居住的第个星球，到火星或月球去建造移民基地，也仅仅是科学家 的设想。所以说如果“只有一个”的地球被破坏了，我们将别无去处。）（2）课文第五自然段在文中起什么作用？（承上启下的过渡作用）（3）指导朗读第四段课文。5 .精讲第五段（I ）这一段有几句话？每句话讲了什么？（这一段有两句话，第 一句讲的是只有一个。如果它被破坏了，或者不合理利用它的资源，我 们将无法生存；第二句讲的是要精心保护地球，保护地球的生态环境。 ）（2）这两句话之间是什人关系？（前一句是讲原因，后一句是讲 结果，是因果关系。）（3）这一段课文在全