七年级下第4课集体备课教案

1、法脿中学七年级思想品德集体备课教案第二单元：做自立自强的人第四课 人生当自强集体备课时间：2010年2月20日 年级：七年级主备人：徐有兴 备课组长签名：集体备课教师签名： 备课课时：4课时教科处意见：第一框：人生自强少年始预习课预习目标：情感态度、价值观目标：1感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用2初步培养自强的生活态度3渴望做一个自强的人能力目标：1掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年2教学重点和难点知识目标：1、懂得自强的含义、表现和作用2、自强要从少年开始。预习重点难点：自强的含义、表现和作用。预习方法：部分自学完成，小组讨论。预习提纲：1、学生阅读P47小涛的材料，分析：他为

2、什么能忍受疾病的痛苦，在各方面能取得那么大的成绩，靠的是什么？2、自强的含义并举例：3、自强的表现：P48正文4、自强的现实意义：5、什么是自弃？自弃有哪些表现？ 展示课学生分小组展示成果，学生、教师点评：1、学生阅读P47小涛的材料，分析：他为什么能忍受疾病的痛苦，在各方面能取得那么大的成绩，靠的是什么？靠的是从容面对不幸和困难，奋发向上，不依赖别人；靠的是自尊、自信、自立、自强的精神；2、自强的含义并举例：自强是指对未来充满希望，不向困难、挫折屈服，永远奋发向上，不断进取的一种精神，一种美好的道德品质。例：湖南8岁的小女孩倪东艳，在父亲去世、母亲精神病的情况下，一人担起生活的重担，一边求学

3、，一边照顾妈妈。3、自强的表现：P48正文4、自强的现实意义：P48正文5、什么是自弃？自弃有哪些表现？ 所谓自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗。达标测评课 一、单项选择1以下表现中不属于自强精神表现的是 ( )A志存高远，执著追求 B勇于开拓，积极进取C明礼诚信，团结友爱 D自尊自爱，不卑不亢2_是我们中华民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林 ( )A自强不息 B勤劳节俭C开拓进取 D团结友爱3小刚和小明在小学时就是好朋友，读初中时又分在了一个班，在小学学习

4、成绩不相上下的他们，在初中二年级却发生了变化：学科难度的加深使他俩成绩出现了波动，但最终小明战胜了自己，考取了理想的高中；而小刚只能坚持到初中毕业，踉踉跄跄地走到了求学路的终点。一个人能否取得成功，原因是多方面的，_往往起着十分重要的作用 ( )A父母是否关心孩子的学习 B老师对一个学生的偏爱与照顾C自己的努力以及朋友的支持 D自己主观上想不想自强4北京有一所宏志中学，各省市有许多“宏志班”，专门招收那些学习成绩优秀但家庭条件实在困难的高中学生。这些学生“人穷志不短”，经过努力，顽强拼搏的他们以100的升学率几乎全部被重点大学录取。但是，有些家庭条件优越的学生却因贪图享受、不思进取而一无所获。

5、这告诉我们 ( )自强是进取的动力 自强是通向成功的阶梯 人生自强少年始 自强者昌，自弃者亡A B C D二、简要回答5举例说明自己有哪些自强的表现。如果缺少这些表现，几十年后你的境况将会是怎样的?6苏明娟，“希望工程”宣传画中的“大眼睛”姑娘，在“希望工程”的帮助下，顺利地读完了小学、中学，于2002年秋季被安徽学院录取，成了一名大学生。入学两个月后她宣布；请求中止“希望工程”对自己的资助，因为她想凭借自己的能力支持自己完成学业。苏明娟身上具有一种什么样的精神?你怎样看待这种精神?三、材料分析7有三个人，为了实现人生目标，必须爬过面前陡峭的山坡，将一堆货物运到目的地。自卑者因给自己加上了一副

6、莫名的负担，最终放弃了货物；自负者因带上过多的货物，结果连人带货物一起滚下了山坡；自强者轻装上阵，一路披荆斩棘，最终将货物运到了终点。(1)三个人为什么会出现三种不同的结果?(2)这段材料对你的启示是什么?参考答案一、1C 2A 3D 4C 二、5略6在困难面前不低头，不丧气；志存高远、执着追求的自强精神。自强时一个人活出尊严、豁出个性、实现人生价值的必备品质，使我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。三、7（1）自卑者，往往轻视自己，看不到自己的能力，因而在货物上又增加了沉重的压力，致使他不堪重负而放弃；自负者，自以为了不起，往往过高地估计自己，从而因货物“超重”而滚下山坡；自强者，

7、在困难面前不低头、不丧气，为了自己的理想与追求，最终坚持到了终点，取得了成功。 (2)自卑和自负是自信的误区，二者的自我中心的心态使他们远离成功；而自强者对未来充满希望，永远向上，奋发进取，使自己倍经磨难而更强，最终取得了成功。自强，进取的动力，通向成功的阶梯。第二框： 少年能自强预习课预习目标：1、进一步理解自强的含义、表现、作用。2、掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。 3、感受到自强对一个人的成才具有巨大的作用。4、初步培养自强的生活态度。5、渴望做一个自强的人。预习重点、难点：培养自强品质的方法预习方法：部分自学完成，小组讨论。预习提纲：1、阅读课本51页材料，思考：小辉成为“

8、苹果大王”。理想起了什么作用？2、怎样理解要自强，首先就要树立坚定的理想？3、在成长的过程中，我们会遇到哪些困难，这些困难来自于哪些方面？理想与自强的关系是怎样的？4、阅读教材第51页“小梅的故事”并思考：小梅在学习上比谁的困难都大，她为什么能实现自己的理想并事业有成？5、所有自强者的共同特点是什么？6、你的理想和目标是什么，你为目标的实现制定了什么计划？7、你有自己的缺点和弱点吗？为什么说战胜自我是自强的关键？自强的人是怎样对待自己的缺点和弱点的？ 8、阅读教材第52页“小牛顿的故事”并思考：如果牛顿对自己的弱点无动于衷，在学习上仍不努力，结果会是怎样的？对你自己的缺点和弱点，你是怎么做的？

9、（你有哪些弱点？是否战胜过它们？说说战胜它们的经验和方法。）9、学生阅读教材第53页“小萍的故事”并思考：小萍的经历给我们什么启示？10、我们能不能放任自己？为什么？11、要自强，我们应该怎样控制自己？12、你有自己的长处和短处吗？要自强，我们应该怎样对待自己的长处和短处？13、阅读教材第55页“郑渊洁的故事”并思考：如果郑渊洁不扬长避短，他能取得今天的成就吗？14、组织学生阅读教材第55页“爱迪生的故事”并思考：爱迪生一天工作18个小时，却说一生从未做过一天工作，为什么?这给我们什么启示？15、自强的人是怎样确定自己前进的方向的？16、组织学生阅读教材第56页的“相关知识链接”：具体告诉学生

10、如何扬长避短？（提问：你的特长是什么？你的兴趣、爱好是什么？我们应该怎样根据自己的长处和兴趣确定自己努力的方向？）展示课学生分小组展示成果，学生、教师点评：1、阅读课本51页材料，思考：小辉成为“苹果大王”。理想起了什么作用？ 故事中的小王正是由于有理想，才能不恋慕城市而来到农村；才能不顾家庭的反对，义无反顾；才能不怕困难，在果园里艰苦奋斗，最终获得成功。所以说，理想作为自强的的航标，是小辉走向自强之路的不竭动力，是他战胜困难调到内在力量。2、怎样理解要自强，首先就要树立坚定的理想？（课本正文51页）3、在成长的过程中，我们会遇到哪些困难，这些困难来自于哪些方面？理想与自强的关系是怎样的？同学

11、们，在我们成长的过程中，要成就一番事业，会遇到各个方面的困难和挫折。这些困难和挫折既可能是物质上的，也可能是精神上的；既可能是技术方面的，也可能是人际关系方面的；既可能是外在的，也可能是内在的。没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力。有了理想，就有了奔头，就有了进取的恒心动力。要自强，首先必须要树立坚定的理想。4、阅读教材第51页“小梅的故事”并思考：小梅在学习上比谁的困难都大，她为什么能实现自己的理想并事业有成？小梅在学习上比谁的困难都大，可她实现了自己的理想并事业有成。是由于她树立了坚定的人生理想并为之而执著追求，不屈不挠地坚持奋斗。5、所有自强者的共同特点是什么？-为人生的理想执着

12、追求。6、你的理想和目标是什么，你为目标的实现制定了什么计划？（你的理想是什么？是否有具体可行的计划？说说自己的理想和计划）当他们确立目标以后，就会不屈不挠地坚持奋斗，直至成功。那么，你的理想和目标是什么呢？你为目标的实现制定了些什么计划呢？（要求学生把自己的理想和奋斗目标写在自己的笔记本上，并为自己制定一个实现自己的理想和奋斗目标的计划。然后再互相交流）7、你有自己的缺点和弱点吗？为什么说战胜自我是自强的关键？自强的人是怎样对待自己的缺点和弱点的？ 我们每个人都有自己的缺点和弱点（指的是态度上的、品德上的），有的人不爱思考、有的人做事马虎、有的人怕苦怕累、有的人缺乏耐心等。这些缺点和弱点会把

13、人往后拖，使人无法前进，使人不能自强。如果不克服这些缺点和弱点，一个人再有美好的理想，再聪明的头脑，也不可能实现自强，不可能成功。所以，战胜自我是自强的关键。自强的人不是没有缺点和弱点的人，而是勇于并善于战胜自己缺点和弱点的人。人最大的敌人不是别人，而是自己。只有能够战胜自己的缺点和弱点、目光远大、善于控制自我的人，才是真正自强的人。8、阅读教材第52页“小牛顿的故事”并思考：如果牛顿对自己的弱点无动于衷，在学习上仍不努力，结果会是怎样的？对你自己的缺点和弱点，你是怎么做的？（你有哪些弱点？是否战胜过它们？说说战胜它们的经验和方法。）牛顿小时侯读书不用功，是班里成绩最差的学生之一。在受了打击后

14、，战胜自己的弱点、要做学习强者的骨气，终于使他成为一位举世公认的科学巨人。如果牛顿对自己的弱点无动于衷，在学习上仍不努力，结果必将是一事无成。我们每个人都有自己的缺点和弱点，我们应该勇于并善于战胜自己的缺点和弱点。只有能够战胜自己的缺点和弱点、目光远大、善于控制自我的人，才是真正自强的人。9、学生阅读教材第53页“小萍的故事”并思考：小萍的经历给我们什么启示？小萍的经历说明：要自强就不能放任自我。在现实生活中，有不少人都想自强，甚至想做“人上人”。他们有理想，有潜力，甚至一次次地制订了自强计划，但最终都碌碌无为。其主要原因不愿刻苦，不能克制自己，放纵自己。10、我们能不能放任自己？为什么？我们

15、每个人都有自己的潜能和天赋，都能有所作为。许多人所以碌碌无为，其中一个重要的原因就是意志软弱，不能克制自己，不愿意抓紧时间学习和工作，不愿意为了长远的利益而牺牲眼前的享乐。自强的人都会面临着一只拦路虎，那就是放任自己。只有战胜它，才能自强，才能成功。11、要自强，我们应该怎样控制自己？（组织学生阅读教材第54页的“相关知识链接”中的“七个控制”12、你有自己的长处和短处吗？要自强，我们应该怎样对待自己的长处和短处？我们每个人都有自己的长处和短处（短处指的是才能上的、天赋上的），每个人都有不同的天赋、特长。要想自强和成功，就一定要认识自己的长处、自己的天赋、自己的兴趣，知道自己适合做什么，不适合

16、做什么。要根据自己的长处和天赋、兴趣和爱好以及社会的需要来确定自己的努力方向，确定自己准备往哪方面去发展自己，才能使自己强大起来。也就是说要发挥自己的长处，避开自己的短处。13、阅读教材第55页“郑渊洁的故事”并思考：如果郑渊洁不扬长避短，他能取得今天的成就吗？14、组织学生阅读教材第55页“爱迪生的故事”并思考：爱迪生一天工作18个小时，却说一生从未做过一天工作，为什么?这给我们什么启示？爱迪生的故事说明扬长避短是自强的一个捷径：扬长避短，根据自己的兴趣和爱好确定自己前进的方向，既能发挥我们的特长，又能发挥我们的主动性。这样，即使十分疲劳，也总是兴致勃勃、心情愉快的；即使困难重重，也不会灰心

17、丧气，也不会退缩。爱迪生的故事给我们的启示是：自强的人要善于根据自己的兴趣和爱好，确定自己前进的方向。15、自强的人是怎样确定自己前进的方向的？自强的人要善于根据自己的兴趣和爱好，确定自己前进的方向。这样做既能发挥我们的特长，又能发挥我们的主动性。这样，即使十分疲劳，也总是兴致勃勃、心情愉快的；即使困难重重，也不会灰心丧气，也不会退缩。16、组织学生阅读教材第56页的“相关知识链接”：具体告诉学生如何扬长避短？（提问：你的特长是什么？你的兴趣、爱好是什么？我们应该怎样根据自己的长处和兴趣确定自己努力的方向？）达标测评课一、单项选择1要自强，首先就要 ( )A战胜自我 B树立坚定的理想C扬长避短

18、 D自己的事自己做2作家斯培克一开始并没有意识到自己会成为作家，曾几次改行。开始，因为身高近两米，他爱上了篮球运动，但球技一般；后又改行当了画家，但他的画技也无过人之处。他给报刊绘画时，偶尔写点短文，终于发现自己的写作才能，从此走上了文学创作之路。由此可见( )A没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力B自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人C自强的人要善于发现自己的兴趣和爱好，据此确定自己前进的方向D一个人只要能够及时改变目标，就一定能够取得成功3每个人都有自己的弱点，而自强的人是善于发现并敢于战胜自己弱点的人。中学生的弱点有 ( )学习不爱思考，作业马马虎虎 意志软弱，不能更好地控制自己 懒惰，对事缺乏耐心 怕吃苦，易贪图享乐A B C D4据调查，有清晰而长期目标的人，多年后几乎都成了社会各界的顶尖人物；那些没有目标的人，各方面都很不如意，有的还常常失业。可见，_是所有自强者的共同特点 ( )A善于战胜自己的弱点B认识自己的长处C根据兴趣确定方向D为理想执著追求二、简要回答5大凡成功者，他们成功的关键都是掌握了自身的优势，并加倍强化这种优势。那么，你的优势有哪些?你又打算怎样强化这些优势呢?6要自强，首先就要树立坚定的理想，并坚持不懈地为之奋斗。你的理想是