大班幼儿发展各领域要求

1、大班幼儿发展各领域要求一、健康1、发展幼儿的基本动作，促进幼儿身心正常协调发展，增强体质。2、培养幼儿对体育活动的兴趣和习惯。3、培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力、自我保护能力。走：步伐均匀，有精神的走1、听信号灵活的变向变速走；2、一对一对整齐的走。跑：上体稍前倾，两手握拳屈肘在体侧，前后自然摆动，用前脚掌着地跑 1、听信号改变方向跑；2、能灵活躲闪跑；3、在一定距离内正面接力跑20-30米；4、跑、走交替，距离为100-150米。跳跃：屈膝摆臂，四肢协调，用力蹬地跳起，轻轻落地，保持平衡1、原地纵跳触物（距离指尖20-25cm处）；2、双脚站立由高30-35cm处往下跳；3、会多种

2、形式灵活跳跃（单双脚向前向后跳，左右交叉跳，跑跳交替）；4、双脚立定跳远距离不少于40cm；5、助跑跨跳平行线距离不少于50cm；6、助跑屈膝跳高（3040cm）；7、练习跳橡皮筋和夹物跑。平衡：上体正直，步子均匀，上下肢协调自然 1、两臂侧平举，单脚站立5-10秒钟；2、在高30-40cm，宽15-20cm平衡体上变换动作走；3、在有间隔物体（砖、木板、树桩等）上走；4、两臂侧平举，闭眼起踵转5圈左右。生活自理能力：1、能文明进餐，懂得简单的营养知识2、迅速有序地穿脱衣服、鞋袜，分清左右，会整理床铺及生活环境；3、知道天气变化和运动前后及时增减衣服，饭前饭后不做剧烈活动；4、学会梳头发。自我

3、保健和自我保护能力：1、懂得防病、治病，能避免和消除害病带来的不适和痛苦；2、知道保护视力，懂得换牙的卫生常识；3、会安全使用游戏和运动器具4、懂得安全保护的简单常识；5、会处理简单的事故，遇到紧急情况会呼救； 6、勇敢、乐观，不怕挫折，不骄傲。二、数学1、使幼儿掌握初步数概念，10以内数的意义和加减运算及有关几何形体、时间、空间等粗浅知识，从而能更正确深刻地认识周围事物，并解决日常生活中地简单运算问题。2、培养幼儿对数学地兴趣，学会正确地学习方法，发展幼儿的智力，特别是思维能力，为以后学习打基础。3、掌握正确的感知、思维、操作方法，提高感知操作能力，发展思维的准确性、灵活性、敏捷性。会寻找规

4、律，举一反三。掌握相关词汇，发展表达能力。感知集合：多角度分类及包含关系。数的教育：1、熟练掌握10以内数顺序，认识10以内数的等差关系；2、理解10以内数的组成；3、熟练正确读认书写10以内阿拉伯数字；4、10以内加减法运算；5、会列算10以内加减法的横式；6、会自编解答简单口编应用题；7、掌握初步的统计方法；8、点数1100的数量；9、单双数、按群计算； 10、货币。量的教育：1、10以内物体正逆排序；2、量的守恒，理解量的相对性；3、掌握自然测量的只知识、技能。几何形体教育：1、认识球体、圆柱体、正方体、长方体，能正确说出名称及基本特征，并能从周围环境中找出相似的物体；2、会区别平面图形

5、，几何体； 3、会辨别理解形、体的等分（二等分、四等分）及关系（整体、部分、包含）。空间教育：1、判断以自身为中心和以客体为中心的左右方位，上中下，会向左、向右运动；2、会确定物体之间的位置及确定自己在周围物体中的位置。时间教育：1、认识钟表，会看整点、半点； 2、会看日历，知道一星期7天及各天名称顺序，理解并能运用昨天、今天、明天的含义及交替；3、理解过去、现在和将来。三、科学：1、丰富幼儿生活经验，引导幼儿认识周围的自然物、自然现象、物理现象、日常用品及事物间简单的转变与变化，培养幼儿对自然科学的兴趣，求知欲望和探索精神。2、培养幼儿正确运用各感官感知事物、尝试用简单的科学方法探究问题，发

6、展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力和口语表达能力，初步具有接受知识、认识世界的能力和科学态度；3、初步认识人与自然相互依存的关系，人类在利用自然、改造自然方面的成就，培养幼儿热爱自然、热爱科学，关心和保护环境的意识和行为。自然：1、认识植物的根、茎、叶、花、果实和种子,知道其作用，比较其异同；2、初步形成动物、植物的概念；3、了解动、植物生存和自然环境与人类的关系；4、初步认识土地、矿藏、水利、森林等自然资源和人类的关系。知道要保护自然资源和人类生存的环境。初步了解人类保护环境的做法和作用（建立保护区、植树造林、爱鸟活动、垃圾袋装化等）。5、认识太阳、地球、月亮和星星，了解其特征和

7、初步的空间关系。自然物理现象：1、学会区分生命与非生命物质，初步认识物质的“多样性”、“变化性”； 2、通过观察或小实验感知电闪雷鸣、雾、虹、露等现象，学习观察天气，看温度计，作气象日志；3、通过小实验感知探究空气、光、电力、弹性、浮沉、重心、摩擦起电、热胀冷缩、导热等现象，初步知道其作用，萌发对科学的探究精神日常用品：1、认识通讯工具，照明工具，交通路、桥及发展；2、初步认识太阳能、计算机、机器人、人造卫星、火箭、宇宙飞船等现代科技成果。四、语言1、懂得别人对自己说话时要关注的倾听，喜欢听；并能几种注意地、有礼貌、安静地倾听，能听懂普通话，能辨音、辨调，能理解指令和要求；2、懂的用适度地音量

8、说话：喜欢与他人交谈，能在恰当地场合积极主动、有礼貌地与他人交谈，乐意在集体面前讲话，态度大方，声音响亮，能说普通话，发音清楚，语调准确；能围绕一定地主题谈话，能运用恰当地词句和语调表述意见和回答问题，能用完整而连贯地语句讲述图片和事件； 3、懂得文学作品中运用的是规范语言，能感受到语言艺术的美；乐意聆听和阅读文学作品；能理解文学作品的内容，能用动作、语言、美术、音乐等不同表现方式来表述自己对文学作平的理解，能根据文学作品提供的线索进行创造性想象和讲述4、知道书面语言和口语的不同表述形式，对图书和文字感兴趣；掌握阅读图书的基本方法，能注意倾听和阅读图书，理解内容，能制作小画书，并配解说词，认识

9、田字格。倾听部分：1、在不同场合会运用恰当的音量说话，且态度自然大方；2、在日常生活中坚持说普通话，吐词清楚，语调准确；能主动热情、有礼貌的与他人交谈。3、学习围绕主题有中心、有重点的谈话，能运用恰当的词句主动大胆回答问题，表达意见，讲述多幅图片的内容和时间，积极参与讨论。表述部分：1、能在各种场合主动、专注、耐心地倾听他人说话；2、能辨别普通话地声调；3、能理解较复杂的多重指令。欣赏文学作品部分：1、乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，积极参与文学活动，并在文学活动中积累文学语言；2、理解文学作品的主题和情感，能用各种表现方式比较生动的表达对文学作品的理解3、会有表情的表演诗歌、童话和故事

10、，能自编或与伙伴共同创编诗歌、故事。早期阅读部分：1、会用正确的方法独立阅读，知道画面与文字的对应关系；2、能观察到画面的细微变化，能根据对画面的理解进行扩句和缩句；3、对画面的文字感兴趣，初步感知田字格和四线格4、会修补图书，运用绘画、剪贴等方式制作图书，并能给画面配解说词。五：艺术：1、引导幼儿感知体验周围生活和音乐作品的美，寂寂参与音乐活动，培养幼儿对音乐的兴趣和爱好； 2、通过唱歌、节奏训练、舞蹈音乐游戏、音乐欣赏以及一日活动中各个环节的音乐活动，培养幼儿参与音乐活动的能力（音乐听觉能力、音乐感受能力、节奏感、音乐记忆力、音乐想象力、音乐创造力、音乐表现力）；3、充分利用音乐作品的艺术

11、感染力，引导幼儿感知音乐、理解音乐、表现音乐的情绪情感，感受音乐活动的乐趣，培养活泼开朗的个性，陶冶美好情操；4、让幼儿了解一些中华民族优秀的音乐文化和世界优秀的音乐文化，热爱祖国的音乐艺术，开阔音乐视野。唱歌：1、培养幼儿有声有情有表现力的唱歌能力，通过歌声的变化，面部表情，表达歌曲的情感内涵；2、学习领唱、齐唱、两部轮唱，能唱2/4拍、6/8拍等不同节拍的歌曲；3、根据歌曲曲调，学习自编简单的歌曲。节奏训练舞蹈：1、学习一些较复杂的节奏型，通过体态动作的变换为音乐打节奏，能根据音乐节拍，自编简单的节奏型；2、用小乐器进行齐奏、轮流演奏、合奏，表现音乐的节拍、节奏、情绪变化，能按指挥的手势，

12、 3、学习较复杂的舞蹈动作和集体舞，较准确的按音乐节奏做一些舞蹈组合、律动，动作协调自如。会根据音乐节奏内容，自编简单的舞蹈；4、通过对音乐作品的情感体验和审美感受积极参加音乐表演活动，活泼大方，不胆怯。音乐游戏1、喜欢欣赏音乐，了解民族民间音乐、戏曲音乐、世界优秀音乐作品及作曲家，用感知、辨别、想象领会音乐作品的情绪情感；2、能较准确的分辨音乐的节拍、性质，了解作品结构，分析作品段式。六、美工1、让幼儿充分感受美，并乐于将自己的感受、想象和创造通过各种美术活动表现出来，发展幼儿感受力、表现力、和创造能力，陶冶幼儿审美情趣与美好情操；2、乐意参加美术活动，欣赏各种美术作品，萌发幼儿感受周围事物

13、和美术作品中美的情趣，为早就具有“美的眼睛和美的心灵”的健全完美的人打好基础3、学习用绘画与手工制作等形式表达自己对事物的感受以及自己的意愿和情感，发展幼儿的感受力、表现力、想象力和创造力。感受力：1、积极发现并感受周围生活中的美好事物，艺术建筑，名胜古迹，体验自然和社会环境中各种美好的景象；2、欣赏各种名画，民族、民间和儿童美术、工艺作品，领会作平的内容和主要特点，了解美术作品如何反映现实生活，丰富美感经验；3、学习用正确的态度对自己和别人的作品进行评价。表现与创造力：1、学习收集和利用各种废旧材料、自然物，自由选择运用各种美术材料、工具、技能，创造性地表现自己地认识和感受，大胆表达自己独特

14、的思想和情感，愿意把形象表现得丰富多彩，体验创造的乐趣；2、乐意用自己的作品打扮自己或当玩具送给小朋友玩，并喜欢用它们装饰美化环境，体验成功的乐趣；3、乐意互相交流创作过程中彼此的感受，体验和他人合作完成作品的愉快。七、社会：1、有自信心、自尊心和初步的独立性，形成诚实、勇敢、守纪律、不怕挫折的良好品质和积极主动、活泼开朗的性格；2、愿与他人积极交往，学会人际交往的基本规则，掌握分享、合作、谦让、互助等基本的社会交往技能，喜欢集体生活，关心集体、热爱集体；3、能积极地观察和了解周围地社会环境、社会事件，学习简单的社会生活规则，积累社会生活经验，形成基本的社会适应能力和对人对事的正确态度。4、具

15、有热爱家乡、热爱祖国、热爱人类、热爱和平的积极情感，学习并初步了解中华民族和世界各民族的优秀文化；5、热爱劳动，懂得真心劳动成果，热爱科学，初步了解科学与人类社会进步的关系。个性心理品质：1、能评价自己的言行，有辨别是非的能力，能在成人的指导下认识到自己的进步和缺点，并能够正确对待；2、能逐步认识到自己的兴趣和爱好，能力和特长；3、诚实勇敢，不怕生、不胆怯，能适应陌生的环境；4、逐步养成管理自己生活的习惯，形成良好的学习习惯；5、有一定的独立性和主见，能克服一定的困难解决碰到的问题，能独立完成任务；6、能自觉遵守本班和幼儿园规则，有自控力。品德及交往能力：1、能自然、大方、有礼貌地和他人交往，

16、主动积极地参与群体活动，学会在交往中尊重和理解他人2、尊敬长辈、关心同伴，学会照顾比自己小的伙伴；3、能正确对待别人的优点和缺点，愿意学习别人的优点，原谅别人的缺点；4、能和他人合作，逐步学会组织小朋友的活动；5、有初步的竞争意识，能正确对待竞赛性活动。社会环境及社会规则：1、了解并学习遵守社会生活规则，知道规则与人们生活的关系2、进一步认识常见的社会机构，了解其特征和功能3、认识常见的社会活动，了解各种社会活动的功能；4、能积极参与各种有益的社会活动，在成人引导下学习对活动进行评价；5、能自觉保护环境，有良好的环境保护意识。科技进步与社会：1、认识几种常见的科技产品，了解科技发展与人们生活的

17、关系；2、了解几名著名科学家的事迹（爱迪生、张衡、李四光等）；3、了解几件重大的科技事件，知道科技发展与人类社会发展的关系。文化传统和祖国：1、认识家乡的主要建筑设施，社会活动，社会事务；2、认识祖国：名称、首都、名声，知道香港、澳门、台湾是祖国的一部分；3、认识中华民族：知道主要少数民族；知道中国地大物博，认识名山大川，著名建筑，土特产，民族文化和节日；知道中国的杰出任务及他们对祖国进步的贡献4、认识世界：地理、国家、民族、杰出人物及著名城市；5、初步了解战争、和平与人类的关系6、初步了解家乡、祖国和人类的重大变化，知道必须通过学习来适应和促进社会的变化。5-6岁儿童的年龄特点1、自我评价能

18、力逐步发展，情感的稳定性和有意性增长，自理能力和劳动能力明显提高。这一阶段的儿童在生活自理方面较前更独立了，他们能选择喜欢的、适合自己的衣服，能用筷子吃饭、夹菜，也能不影响别人安静地入睡。2、合作意识逐渐增强，在相互交往中，5-6年龄段的儿童开始有了合作意识。他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。他们逐渐明白公平的原则和需要服从集体约定的意见，也能向其他伙伴介绍、解释游戏规则。3、规则意识逐步形成，大班儿童的规则意识逐步形成，他们开始学习着控制自己的行为，遵守集体的一些共同规则，例如，游戏结束了要把玩具整理好放回原处，上课发言要举手等等。大班后期的儿童特别喜欢有规则的

19、游戏，像体育游戏、棋类游戏等。对在活动中违背规则的行为，儿童常常会“群起而攻之”。但这一时期的儿童对于规则的认识还没有达到自律。规则对儿童来说还是外在的，因此，儿童在规则的实践方面还会表现出自我中心6、动作灵活、控制能力明显增强 5岁儿童的走路速度基本与成人相同，平衡能力明显增强，可以用比较复杂的运动技巧进行活动，并且还能伴随音乐进行律动与舞蹈。手指小肌肉快速发展，已能自如地控制手腕；运用手指活动，例如，灵活地使用剪刀，会用橡皮泥等材料捏出各种造型等，还能正确地使用画笔、铅笔进行简单的美工活动。 7、爱学、好问，有极强的求知欲望 学前后期的儿童对周围世界有着积极的求知探索态度，他们不但爱问：“

20、是什么?”还想知道：“怎么来的?”“什么做的?”儿童还常常会提出这样的问题：“为什么月亮会跟着我走?鱼儿为什么能在水里游?”“电视机里的人怎么会走路、说话?”有的儿童喜欢把玩具拆开探索其中的奥秘。儿童开始对自然现象的起源和机械运动的原理等产生兴趣，渴望得到科学的答案。8、初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系 5、6岁的儿童开始能从内在的隐蔽的原因来理解各种现象的产生。例如，在解释乒乓球从倾斜的积木上滚落时说：“乒乓球是圆的。积木是斜的，球放上去就会滚。”说明儿童已能从客体的形状与客体的位置之间的关系，即“圆”与斜”的关系中寻找乒乓球滚落的原因。但由于周围现象中的因果关系比较复杂，即使到了5、6岁，儿童对不同现象中因果关系的理解水平也不可能一致，而且对日