新版六上册(U5)

1、课时计划第 周第课（章、单元）第节第31课时 年 月 日课题Unit 5 What does he do?课 型A Let stalk士教 学维 目 标知识与能力1. 学生能熟练掌握本课时的职业名称的单词，并能在句型中运用。X2. 学生能能够听懂并会运用句型 What does he/she do?He/she is3. 掌握陈述句变特殊疑问句的知识。4. 能运用句型“ 1 want to be a”表达自己的职业愿望。过程与方法反复朗读，情景对话，突破重点情感态度与 价值观教育学生要积极与他人合作，运用所学英语进行交流。教材 分 析重点掌握并会运用句型 What does he/she do

2、?He/she is 难点学生在听力题中能够浏览找出关键词，抓听重点。教法点拨法、情景教学法学法小组合作、游戏教具Pictures,课件教学过程：Step 1 : Warm-up课件出示关于职业的工具，让学生根据工具猜测职业。运用重点句型What does he/she do?He/she is 操练 P48 中的单词 taxi driver、cleaner、 writer、sin ger、dan cer、football player 。Step 2 : PresentationA Let s try1. 要求学生浏览文本，找出关键词，如何抓听重点。2. 选出正确答案。3. 答案核对。Let

3、 s talk1. 学生通读预习，了解大体意思。2. 师生互译，精读文本内容，对难点单词及句子进行标注。3. 再次阅读，并独自找出以下问题的答案。a. Where is Oliver s father? 新课标第一网b. What does Oliver s father do?c. What does Sarah s mother do?d.What does Oliver want to be?4. 核对答案，朗读文本内容。5. 运用重点句型 What does your mother/father do?He/she is 操 练 P48 中的单词 taxi driver、clea ne

4、r、writer、sin ger、dan cer、football player。B Let s wrap it up1. 了解游戏 “ I didn t hear you ” .2. 举例第一题 Mary has a cat. f WhatMary?讲解：在没有Be动词或情态动词的陈述句中，变特殊疑问句时要借助 助动词，其结构为：特殊疑问词+ 助动词+主语+动词原形+其他？3. 操练其余题目，重点对于变化步骤进行讲解。六、课堂小结重点句型 What does your mother/father do?He/she is 掌握陈述句变特殊疑问句的知识。板书设计：Unit5 What does

5、 he do?A Let s talkWhere is Oliver s father? What does Oliver s father do? What does Sarah s mother do? What does Oliver want to be?陈述句变特殊疑问句Mary has a cat. f WhatMary作业布置：1. 抄写Let s talk 文本内容并翻译。2. 完成本部分相对应练习教学后记:课时计划第周第课（章、单元）第节第32课时 年 月 日课题Unit 5 What does he do?A Let slearn课 型教1.能够听.说.读.写单词：fact

6、ory workerpostma n、学bus in essma n、police officer三知识与能力2.能够听、说、认读：“Whatdoes your / XX s mother/father维/she/he do?并能在情景中运用。新课标第一网目3.初步依据句子的长短把句子分成两个或更多的部分，注意标阅读时的停顿。过程与方法反复操练、对话练习。情感态度与教育学生相互协助，积极与别人沟通交流。价值观掌握Part A Lets learn的四种职业的央文表达，并能简单环重点教回答、介绍，表达自己的理想。难点材能够正确把握语句的停顿。教法八引导法、游戏法分学法小组合作、游戏析教具本课词卡

7、、图片、课件等。教学过程：Step 1 : Warm-up1闪答（单词卡片快速出示以前学过的职业类单词doctor , teacher ,nurse , driver , farmer，学生看三秒中进仃抢答。）2.用学过的“ What s your father/mother ? He/She is a.”句型对刚复习的单词卡片进行快问快答。Step 2 : PresentationLet s learn1.课件出示课本中 Mr Jhones的照片，做出介绍：“This is Mr Jhones.What shis job（课件中标出job的意思为工作）? ”以此提问 “What does h

8、e do? ”（板书重点句型），引导学生回答：He s a teacher.然后出示学校中的几位老师 Mr Luo、Mr xu、Miss Cher，以此反复操练新句型（What does do? He/She isa teacher.)2.课件出示各种职业，用同样的方法学习职业单词：factory worker、postman、bus in essma n、police officer。3.课件再次出示本课新单词，进行单词的操练。a.课件制作 What s missing? 的操练游戏，让学生复习巩固新单词的读音。b.只出示图片，让学生说出单词，操练词义。4. 出示Let s learn情境图

9、，以张鹏和奥利弗的对话为契机，以旧知一般疑问句为引导，复习重点单词：factory worker 、postma n、bus in essma n、policeofficer 。http:/ w ww .xkbl. com5. 以Let s learn对话为模板，小组开火车形式，练说句型。（用本课新职业 单词替换）。Liste n, match and say1. 要求学生浏览文本，找出关键词，如何抓听重点。2. 找出正确答案进行连线。3. 答案核对。B Tips for pronun ciati on1. 仔细听录音。2. 再次听，并模仿。3. 操练后上台展示。六、课堂小结重点单词及句子总结

10、，注意语句中的停顿。七、作业布置作业布置新单词及重点句型要求听、说、读、写，酌量次数。rmi ng-up & revisio n板书设计：Unit5 What does he do?A Let slearnWhat does he/she do?factory workerpostmanHe/she is abus in essma npolice officer作业布置：1抄写所学重点单词和短语。2完成本部分相关的习题。3. 预习下一课，查查生词，译译句子。教学后记:课时计划第 周第课（章、单元）第节第33课时 年 月 日课题Unit 5 What does he do?课 型B Let s

11、talk课型教 学维 目 标知识与能力1. 学生能熟练掌握本课时的职业名称的单词，并能在句型中运用。2. 学生能够听懂并会运用句型Where does he/she work?How doeshe/she go to work?3. 让学生明白健康的身体是一切的保障。过程与方法情景对话，表演练习，突破难点。情感态度与 价值观培养学生积极主动参与课堂，大胆开口的能力。教材 分 析重点掌握四会单词，并会运用句型Where does he/she work?Howdoes he/she go to work? 进行问答。难点学生在听力题中能够浏览找出关键词，抓听重点教法引导法、点拨法学法小组合作教具

12、词卡、课件等教学过程：Step 1 : Warm-up课件出示职业图片和交通工具，让学生根据职业选择交通工具。运用重点句型What does he/she do? How does he/she go to work?进行操练。Step 2 : PresentationA Let s try1. 要求学生浏览文本，找出关键词，抓听重点。2. 选出正确答案。3. 答案核对。Let s talk1. 学生通读预习，了解大体意思。新|课|标|第| 一|网2. 师生互译，精读文本内容，对难点单词及句子进行标注。3. 再次阅读，并独自找出以下问题的答案。a. Where does Mike s uncl

13、e work?b. How does he go to work?4. 核对答案，朗读文本内容。5. 运用重点句型 Where does he/she work?How does he/she go to work? 操 练P50中的情境图。Let s check1. 要求学生浏览文本，找出关键词，抓听重点。2. 选出正确答案连线。3 再次听录音，完成三个问题的答案a. What does Wang Fang s uncle do?b. Will the childre n go home together?c. Write three other jobs: 4. 答案核对。六、课堂小结掌握

14、四会单词，并会运用句型 Where does he/she work?How does he/she go to work?进行问答。七、作业布置抄写Let s talk文本内容并翻译.板书设计：Unit 5 What does he do?B Let s talk Where does he go to work? He works at sea . How does he go to work? He goes to work by bike.作业布置：1. 抄写Let s talk 文本内容并翻译.2. 预习下节课内容教学后记:课题Unit 5 What does he do? B Le

15、t slearn课型教1.能够听.说.读.写单词：fisherman、scientist、pilot、coach.学2.能够听、说、认读： “ What does she/hedo?Where does she/he do?”-三知识与能力并能在情景中运用。维3.知道各种职业的特点， 并能够了解其劳动的艰辛，尊重各行各业的劳目动成果。标过程与方法结合图片，观察单词的组成，小组合作听写。情感态度与教育学生热爱生活，不要因为职业不同而歧视别人。价值观重点掌握四会单词 fisherman、scientist、pilot 、coach.运用 “What教does she/he do?Where doe

16、s she/he work? 进行交际活动。材难点掌握四种职业的英语名称，并能运用所学语言交流有关的工作情况。分教法引导法、点拨法学法小组讨论法析教具录音、课件等教学过程：Step 1 : Warm-up1.单词卡片快速出示学过的职业类单词factory worker、postman、bus in essma n、police officer进行抢答。2.用学过的“ What does she/he do?He/She is a ”句型对刚复习的单词卡片进行快问快答。Step 2 : PresentationLet s learn1.课件出示各种职业，学习职业单词：fisherman、scie

17、ntist、pilot 、coach.2.课件再次出示本课新单词，进行单词的操练。a.课件制作 What s missing? 的操练游戏，让学生复习巩固新单词的读音。b.只出示图片，让学生说出单词，操练词义。3.课件出示此版课本中Mr Jhones的照片，做出介绍:“This isMr Jho nes.Heis a teacher.”以此提问“Where does he work? ”（板书重点句型），引导学生回答:“He works in a school.”4. 以Let s learn对话为模板，小组开火车形式，练说句型。（用本课新职业 单词替换）。http:/ w ww .xkbl.

18、 comWrite and discuss1. 重点操练 What does she/he do?Where does she/he work?2. 读题，浏览阅读文本，标注难点词汇。3. 教师答疑难点词汇。4. 学生自主完成练习。C Story time结合图片讲解故事内容。通过对话，让学生了解各类职业的特点，懂得尊重各行业劳动者。六、课堂小结掌握重点单词 fisherman、scientist 、pilot 、coach.及句型 Whatdoes she/he do?Where does she/he work?七、作业布置四会单词酌量抄写，重点句型抄写及翻译。板书设计：Unit 5 Wh

19、at does he do?B Lets lear nWhat does she/he do?He/She is a fisherma n/scie ntist/pilot/coach. Where does she/he work?He/She works in/at a gym/sea/pla ne/uni versity.作业布置：1抄写所学重点单词和短语。2完成本部分相关的习题。3. 预习下一课，查查生词，译译句子教学后记:课时计划第 周第课（章、单元）第节第35课时 年 月 日课题Unit 5 What does he do? B Read and write课 型教1.学生能熟练掌

20、握本课时的重点句型If you like/can,you can be学一知识与能力a2.学生能够自王阅读 Read and write Main scene部分，理解句意。维3.学生能够根据自己的特长、爱好，树立职业理想。曰士一过程与方法标采用合作阅读，讨论完成练习。情感态度与培养学生良好的英语学习习惯。价值观能阅读课文，正确完成相应练习。重占教八、难点材能运用所学句型进行日常对话。材教法八引导法、点拨法分学法小组合作交流法析析教具录音带及教学挂图教学过程：Step 1 : Warm-up复习四会单词factory worker 、postma n、bus in essma n、police

21、 officer、fisherman 、 scientist 、 pilot 、 coach.Step 2 : PresentationRead and write1.List five jobs.同桌之间互列五种职业，复习巩固四会单词，完成Readandwrite开篇任务。2.分段阅读。a.通读每段短文，标出难点词汇。b.师生互译，教师答疑难点词汇。c.阅读翻译，总结TIP.3.Choose a title for the text.4.再读文本内容完成P53表格。5.师生问答，完成 Real World Camp。6. 总结全文，根据自身特长，畅谈未来职业理想。Main see ne阅读翻

22、译主情境图。六、课堂小结翻译Read and write 文本，并能够树立职业理想七、作业布置抄写Read and write 中的TIPs,并翻译意思。板书设计：Unit 5 What does he do?B Read and writeTip1: If you like sports,you can beTip2: If you can type quickly,you can beTip3: If you like scie nce,you can be作业布置：1. 抄写Read and write 中的TIPs,并翻译意思2. 完成本部分相对应的练习。3. 预习下节课的内容。教学后

23、记:课题Unit 5 What does he do?课 刑C.Story time型教 学维 目 标知识与能力1. 能够理解C.Story time的故事。2. 能够分角色自如表演C.Story time的故事。过程与方法采用拆分法，进行片段教学。情感态度与 价值观教育学生要根据自己的爱好，树立人生职业理想。教材 分 析重点能够理解故事难点能够自如表演故事。教法点拨法、情景教学法学法小组合作学习法教具课件等教学过程：一、Warm - up1. 口语练习2. 教师出示本单元四会单词，学生抢答相应的单词并拼读。二、Presentation1. 教师出示C.Story time部分的图片，学生观察

24、图片，大致了解故事的内容。让 学生自由讨论一下自己的爱好或自己以后的职业理想。然后教师播放录音，让 学生听本部分故事。2. 教师采用分成阅读法展开故事教学，教师适时答疑。(1)第一遍录音回答a. Find out the jobs in the story.b. What does Zip want to be ? Why ?(2)第二遍录音回答a. Why doesn t Zip want to be a lion tamer?b. Does Zip like computer games?(2)第三遍录音回答a. What are Zip and Zoom talk ing about ?

25、b. ?What does “You are nuts ” mean?3. 播放故事内容，学生模仿操练三、Practice由小组长负责，每个小组设计关于职业理想的讨论的小对话。板书设计：unit 5 What does he do?C.Story time作业布置：1完成本部分对应的习题2. 将故事说给家长听。3. 预习下节课的内容。教学后记：课题Un it 5练习题课型教 学维 目 标知识与能力1. 能够正确听说，朗读 Unit5重点句型。2. 能够正确听说，认读单词及短语。过程与方法情感态度与 价值观教材 分 析重点难点教法学法教具练习题：I、判断划线部分的发音是否一致，一致的写T,不一致

26、的写F()1、A. computerB. workerC. police officer()2、A. girlB. nurseC. bird()3、A. forkB. workC. world()4、A. bikeB. cjnemaC. kite()5、A. peopleB. tableC. uncle选丨出不、同类白勺.更多免费资源下载绿色圃中小学教育网httP:/W”Ls”y.C。”课件|视频试卷()1、A、postmanB、pilotC、taxi()2、A、cinemaB、post officerC、postman()3、A、eve ningB、 bus in essma nC、n ex

27、t week()4、A、scieneeB、scientistC、worker()5、A、fishmanB、planeC、police officer川、选出正确的一项。()1does your father do?A、WhereB、HowC、What()2、My father is a pilot. He works A、in a school B、near the sea C、in a hospital()3、does he go to work? He goes to work by bus.A、WhereB、HowC、What()4、Where does the museum shop?

28、A、 It s a puzzieB、 It s near the windowC、 It s near the door. ()5、Tim is a, and he works in a factory.A、 scientist B、factory worker C、postmanW、选出正确的答语更多免费资源下载绿色圃中小学教育网httP:/WW.Lspiy.Com课件1视频1试卷()1、Where does Tom work?A、I m going to see a film.()2、What are you going to do tomorrow? B、Yes, she does.()

29、3、How does he go to work?C、He works at a sea.()4、Does she like going hiking?D、He s a fish man.()5、What does your father do?E、He goes to work by bike1. does she do?-She is a(科学工作者).2. -does he work?-Heat sea.3. -What does your father do?-is a.(教练)4. -What does your un cle do?He is a.(警察)5. -does your father go to work?He to work .(骑自行车)屮、连词成句1 .does, father, what, your, do (?)3 .un cle, a, is,my,factory worker (.)4 .