三年制临床医学(病理诊断与技术方向) 专业就业情况调查研究

1、三年制临床医学（病理诊断与技术方向）专业就业情况调查研究徐义荣,陈振文,张广衡,张朝霞，李锦平(山西医科大学汾阳学院 山西 汾阳 032200)摘要：三年制临床医学（病理诊断与技术方向）专业是山西医科大学汾阳学院2005年开设的一个新专业方向，连续招生5年，已经向社会输送4届毕业生。为了确切了解毕业生的质量是否满足社会的需求，对四届毕业生的就业情况做了调查研究。结果：20082011届毕业生初次就业率79.54%100%，年终就业率达100%；学生在二级以上医院病理科就业的学生逐年增多，专业对口率逐年升高；就业区域逐渐由省内扩展到省外，社会需求量加大；就业质量调查中学生对工作性质和工作收入较为

2、满意。结论：三年制临床医学（病理诊断与技术方向）专业就业情况良好，能够适应医学发展，将继续探索提高教学质量和就业率的新方法。关键词：三年制 临床医学 病理诊断与技术 毕业生 就业三年制临床医学（病理诊断与技术方向）是山西医科大学汾阳学院2005年开设的一个新专业方向，目前，开设该专业方向的院校为数很少，尚无成熟的培养模式可供参考，通过人才市场需求调研、及岗位职业能力需求的调查研究，学院探索出一套较为独特的、比较成熟的培养模式，经过几年的实践已经有连续四届毕业生，为了进一步了解社会需求的状况及毕业生的质量是否适应就业岗位的职业要求，是否满足社会的需求，对四届毕业生的就业率、就业岗位、就业单位、就

3、业城市及就业质量等方面做了调查研究，进一步了解我院该专业培养人才的质量，分析该专业培养模式的实践效果，为进一步改进专业建设提供重要依据。现将结果报告如下。一、研究对象对象：我院20082011届三年制临床医学（病理诊断与技术方向）专业毕业生204人，其中2008届44人，2009届42人，2010届53人，2011届65人，男女比例1.8:1,年龄2326(24.31.4)岁。学生来自山西、河北、吉林、黑龙江、河南、陕西、等省。二、研究方法及内容通过每年高校毕业生就业统计系统、离校时留取的家庭联系电话、毕业生QQ群以及校友录等渠道,调查学生的就业情况，包括：初次就业率：毕业生在毕业离校前已落实

4、就业单位人数与毕业生总人数的比率。年终就业率：毕业生在毕业本年度12月30日前的就业比率1。并统计其就业单位情况包括单位性质、就业城市等，最后将数据进行统计分析。就业质量调查：学生毕业返校时通过发放就业质量调查问卷对就业质量进行调查，问卷包括学生对工作性质、工作前景、工作收入、工作环境等的满意程度。三、结果1就业率稳步提高,专业前景良好从表1可见,三年制临床医学（病理诊断与技术）专业毕业生20082011年初次就业率为79.54%100%，并且初次就业率逐年递增,平均达到91.68%,2010年初次就业率为94.34%，比高职高专院校2010届毕业半年后的就业率（88.1%）2高出6个百分点。

5、2011年毕业生全部就业。表1已毕业四届三年制临床医学(病理诊断与技术)专业就业率 人（%）届别毕业时间毕业人数初次就业率年终就业率第一届第二届第三届第四届20082009201020114442536535（79.54）39（92.85）50（94.34）65（100）44（100）42（100）53（100）65（100）2就业领域相对较广，专业对口率逐年提高从表2可见，本专业学生就业的单位性质主要是医院病理科、其次是试剂公司、病理检验中心、体检中心等部门。学生就业领域相对较广、学生有较为充分的选择余地。另从表2可见在医院工作的学生人数和比例逐年增高，2010年在二级以上医院病理科就业的学

6、生占到60.40%，高于同年高职高专专业对口率59%2。2011年达70.77%，专业对口率逐年提高。表2已毕业四届三年制临床医学(病理诊断与技术)专业就业单位性质 人（%）届别毕业时间毕业人数单位性质三级医院病理科二级医院病理科试剂公司病理检验中心其他（入伍、专升本、转行等）第一届20084412（27.27）15（34.09）7（15.92）5（11.36）5（11.36）第二届20094220（47.62）8（19.05）2（4.76）5（11.90）7（16.67）第三届20105326（49.07）6（11.33）2（3.75）11（20.76）8（15.09）第四届20116540

7、（61.54）6（9.23）4（6.15）9（13.85）6（9.23）3就业区域扩大，专业需求力度加大 从表3可以看出，在2008年和2009年毕业的学生主要集中在省内，从2009年之后学生主要就业区域扩大到省外，2010年省外就业人数比例（66.04%）明显高于省内（33.96%）。省外就业区域主要集中在北京、西安、成都等大城市。就业单位主要为三级以上的医院病理科，而且近几年出现许多用人单位在学生毕业前就打电话预订的现象，说明专业需求力度加大。表3已毕业四届三年制临床医学(病理诊断与技术)专业就业区域 人（%）届别毕业时间毕业人数就业区域省内省外第一届20084425（58.82）19（4

8、3.18）第二届20094223（54.76）19（45.24）第三届20105318（33.96）35（66.04）第四届20116524（36.93）41（63.08）4学生满意度调查：发放调查问卷204份，回收200份，经统计分析后，85%的学生对就业后工作性质满意、工作收入的满意度为80%，由于大部分学生担心自己的学历较低，在进一步发展中可能比较困难。所以仅有45%的学生对工作前景满意。四、讨论经过大量的市场调研，我们发现目前大多数医疗单位的病理诊断与技术人员由非专业性的技术人员组成，在这些人中，有的是工人经过培训之后，缺乏医学知识。有的是护士编制，好点的是临床专业，缺乏过硬的病理技术

9、操作能力。这样的人员结构很难为当代社会飞速发展的医学事业提供强有力的病理诊断和技术支持。为了改善目前医学病理技术人员结构，就需要大量的、专业性的病理诊断与技术人员加入到医疗诊治、科研和教育中去。而国内中国医科大学、泸州医学院等八所高校开展的临床医学（病理诊断）专业是本科层次，学生毕业后能进入县市级医疗单位就业的很少。已开办临床病理诊断与技术专业的院校所培养的硕士及以上的人才难以满日益增长的市场需求3。临床病理诊断与技术教育的发展迫在眉睫，具有很大的发展空间。实践证明临床医学（病理诊断与技术方向）学制三年、学历专科层次，定位为医院病理科病理技术人员，专业设置合理，能够适应社会需求。自2005年开

10、设以来,生源稳定,每年60余人,已经向社会输送近二百多名合格的毕业生，此专业学生毕业后就业形势良好，成为我院的特色专业，专业发展前景喜人。良好的就业形式还与学院积极采取措施提高学生素质、开拓就业渠道、优化专业设置有密切的关系。1不断提高学生专业素质 在进一步实践中，我们发现由于学历层次比较低，单纯就业定位而言，诊断和技术兼顾的可能性较小，我们把重点放在培养出符合行业需要的应用型技术人才,我们以医学结合为主导,以专业技能培养为主线,制定了高等技术应用性人才的培养目标、课程体系模块、实践教学方案,其中很多实用的切片技术、免疫组化技术、原位杂交技术，通过理论讲授、实验指导、实习医院见习，反复练习，打

11、好基本功，实行一对一的教学模式，制定严格的实验考核标准，提高学生的动手能力和基本技能，从而增加了学生就业时的竞争力,应届毕业生供不应求,2011年学生就业率达到100%。学院投入大量的资金建立了病理技术实验室，购买了相应全套设备，给学生学习创造了良好的学习条件。2009届学生参加全国病理技术大赛获的二等奖的好成绩。2本院本着“实习即就业”的原则，积极在经济发达、用人需求较大的城市拓展实践教学基地,为学生搭建就业平台,同时也是学校提高教学质量及进行自我宣传的有效途径。现本专业实习基地除本省的8家以外，已经与省外15家三级以上医院建立合作关系，其中均集中在北京、西安、成都、天津等大城市。学生在接受

12、不同地域文化薰陶的同时,接受了新的理念和就业观念,并通过信息反馈促进学校在基本理论和基本技能教学方面的改革。同时,也间接表明此专业的教学质量得到了社会的认同,在一定程度上提升了学校的知名度和社会声誉。3坚持与校外医院的联合办学 利用学院病理教研室在本省的关系网，与省内六所三级甲等医院病理科建立了合作办学理念，邀请各个方面的专家对课程建设、教材编写等进行参与，同时承担本专业所有诊断学课程，由于每个专家都是相应领域的佼佼者，给学生们带来了丰富的诊断经验、新颖的诊断思维、珍贵的行业理念、新知识、新技术4。学生们学习病理诊断的积极性很高。奠定了实习时的学习热情。有一部分已经经过双方的选择留在本医院，完

13、成了其从实习到就业的转变，提高了就业率，同时也提高了本院教师专业水平。4提升品牌意识、注重宣传理念2009年10月在学院的支持下主办了山西省病理年会，通过此次会议的召开，全省及省外各个医院代表的到来，给我们一个良好的宣传机会，开辟了大量的省内外实习点，树立了我们的品牌，随之而来的就是一个就业高峰。同时每年在学生毕业之际，邀请各个合作医院的专家参加学院的毕业生交流会，在交流会上学生、老师畅所欲言，将对本专业关于教学、学生培养等方面的宝贵建议提出来，系部带领教研室统一整改；定期与各大医院病理科和相关职能部门沟通,了解各医院对病理技术人才的需求情况。每学期到医院了解学生实习情况和已就业的本校毕业生的

14、工作情况,听取用人单位的意见和建议,与用人单位建立良好的信任和合作关系。5加大就业指导教育，分阶段进行。大一阶段培养学生专业素养，提前进入角色：学生一入学，通过邀请专业教师以座谈会和讲座的方式开展一系列活动，让学生了解专业特点，帮助学生制定自己的职业生涯规划5，确定自我奋斗目标、具体实施方案等。大二阶段主要是专业技能教育：培养目标定位为应用型人才，从事病理技术、科研实验等工作。这一阶段主要培养学生过硬的动手能力、科研能力等，掌握扎实的专业技能和与之相适应的综合素质训练。并且通过与合作医院专业老师的接触，使学生的专业素养更进一步提高。毕业实习阶段是学生从学校走向社会的关键过渡时期。在毕业实习期间

15、加强就业指导工作能够转变学生的就业理念，提高就业质量。同时在这一时期注重学生思想道德的培养，比如培养病理技术员应该具备的细心、踏实、吃苦耐劳、实事求是、认真负责的科学态度等6。由于本专业能够适应医学发展，满足社会的需求。而且我们的培养模式体现了高职高专教育的实用性,培养的学生具有能力强、素质高的特点,毕业生受到了用人单位的热烈欢迎,应届毕业生供不应求。今后,我们将继续探索提高教学质量和就业率的新方法。Investigation on employment status of graduates of three-year program of clinical medicine(patholo

16、gical diagnosis and technology field)XuYirong,ChenZhenwen, ZhangGuangheng,ZhangZhaoxia，LiJinping,参考文献1柯 羽.高校毕业生就业质量评价指标体系的构建J . 中国高教研究,2007,(7):93.2麦可思研究院（MyCOS Institute）.2010年度中国大学生就业蓝皮书.3 陈 锐,叶明福,张哉根等.浅谈医科大学临床病理专业人才的培养模式J. 局解手术学杂志,2005,14(3):186.4钟亮环,刘小虹.以社会需求为导向培养市场适销人才.中医药管理杂志J,2008,16(6):446-448.5陈 晨,朱俊勇,许斌.浅析