舞蹈教学论教案

1、 舞 蹈 教 学 论 教 案 胶州秧歌 班级：10级舞蹈一班 姓名： 程凡 学号： 41013115 胶州秧歌授课年级：高中一年级课 时：两课时教 具：扇子、手帕一、教学目的（1）通过学习中国民间舞蹈，使学生了解我国民族悠久的文化传统和民俗内涵。从美的角度去审视中国民族文化，提高表现民族舞蹈艺术的能力和热情。（2）通过胶州秧歌的学习，使学生初步掌握胶州秧歌动态的风格特点：抻、韧、碾、拧、扭。二、教材分析 民间舞蹈，顾名思义，源自民间的舞蹈。它是最古老的艺术形式之一。人们常把民间舞蹈称作“艺术舞蹈之母”，因为民间舞蹈源自中国原始舞蹈，原始舞蹈是最古老的舞蹈形式，民间舞蹈含有原始舞蹈的遗留成份。中

2、国民间舞是一个情感、观念、习俗文化交织的集合体。民间舞讲究动作的风格特点和地域文化。胶州秧歌，又称“地秧歌”，流行与胶州湾一带的农村，跟海阳秧歌、鼓子秧歌一起被誉为山东三大秧歌。胶州秧歌又称地秧歌、“跑秧歌”;民间称“扭断腰”、三道弯。胶州秧歌动律特点，可概括为“抻、韧、碾、拧、扭”五大特点。“抻”是起动或达到极点空间时动作形态的瞬间持续，而表现出一种力的延伸感。三、教学重点与难点（1）体会“抻、韧、碾、拧、扭”的动律特点，并要求动作的流动性。（2）掌握好节奏四、教学过程（一）组织教学“上节课我们主要初步学习了胶州秧歌的一些动律特征和基本体态。现在我提几个问题，请同学们踊跃回答。”（二）胶州秧

3、歌的特点及要求，再提问上节课的内容，最后老师帮助补充总结。胶州秧歌的动态风格特点是：抻，韧、碾、拧、扭胶州秧歌又称地秧歌、“跑秧歌”;民间称“扭断腰”、三道弯胶州湾一带的农村，跟海阳秧歌、鼓子秧歌一起被誉为山东三大秧歌。（三）进行新课“同学们，胶州秧歌在我国自宋朝以来已经有一段相当的历史了，它的体态特征和动律特点十分独特。接下来我们就要学习和体会它的舞蹈风格，同时注意气息在舞蹈中的运用。”（四）讲授新知识1基本动作（1）拧：是指以腰为轴，向外拧转形成的“三道弯”体态。脚下的“拧”作为动作的发力点，使胶州秧歌形体线条弯曲柔和，舞蹈动作轻柔，但不失劲健挺秀，奔放洒脱。（2）碾：是在形成或移动重心的

4、过程中，膝盖被推动，反射在脚部的旋转力上。“碾”的律动特点，在舞蹈动作上，主要呈现在脚部。（3）韧：是在流动的动作变形中，表现出的一种力的性格，是通过小臂的绕8字，手推翻碗的有机配合，训练了身体上下的协调性和内在控制身体的能力，给人以不间断的里的延伸美感。（4）扭：是动力脚脚掌和脚跟的碾动做运动的支点，从而波及腰和上身各部位的扭动而形成的，形成流动中“三道弯”曲线特征，也和原来舞蹈踩矮跷有直接关系。（5）抻：是起动或达到极点空间时动作形态的瞬间持续，而表现出一种力的延伸感。2.组合中的动作练习（1）胸前抱扇：右手持扇，扇子抱于胸前，左手拿手帕至扇旁，左腿弯曲，右腿后踏步。（2）推扇：右手向上推扇，左手打开同时左腿伸直（五）巩固新知识 组合训练a拧，碾身体向第一方位准备1/14通过拧胸前抱扇，58右手向上推扇同时左脚通过碾打开。2/14通过拧胸前抱扇同时跳换右腿在前，58右手向旁推出，左手向旁打开，右脚通过碾打开。3/重复第一个八拍4/重复第二个八拍b扭面向第一方位准备1/14左脚撤步，右脚蒯脚右手拿扇向前划，左手在上拿手帕，身体形成三道弯。 58脚撤步，左脚蒯脚，双手至胸前抱扇。2/重复第一个八拍