七年级年级上册《第16课化石吟》导学案(人教版)

1、人教版七年级上册第16课化石吟导学案第16课 化石吟【基础演练】1. 给下列加点的字注音或根据拼音写汉字万载（ ） 猛犸（ ） 躯壳（ ） 档案（ ） 悄然（ ）hi 骨 qin 行 cng 茏 zhu 越 gu 藏2.下边四组中有错别字的一组是（ ）。.葱笼 描绘 恬静 乌有 .幽雅 和煦 辐射 一拍既合.思绪 奇幻 犹如 密码 .惊讶 亘古 悄然 海枯石烂3.根据所给的意思从诗中搜寻并写出相应的词语：海水干涸、石头腐烂。形容历时久远。比喻坚定的意志永远不变。变得什么都没有。指全部消失或完全落空。青翠茂盛。 奇异得让人不敢相信。比喻思想陈腐、生活堕落或制度败坏。 幽静而雅致。比喻时光飞逝，事

2、物在不停地发生着很大的变化或形容时间过得很快。4.判断下列说法的正误,对的打,错的打.(1)“最早的鱼儿怎么没下巴最早的鸟儿怎么嘴长牙 ”运用设问的修辞手法，引出下文。( )(2)“时光在你脸上刻下道道皱纹”运用了比喻和拟人的修辞手法，说明化石中隐藏了古生物的信息。( )(3)“长眠地下刚苏醒的化石啊”运用拟人的手法，说明人类对化石有很深的了解。( )【综合运用】5.（2010_(省、市、区、县)）阅读下面材料，接要求答题。材料一 殷墟是商代后期的都城遗址，位于今河南安阳小屯村一带。 殷墟博物馆是国内唯一一家较专业、系统展示商代文物的地下博物馆，有青铜、甲骨文等五个展厅。从平面上看，殷墟博物馆

3、酷似甲骨文的“洹”宇，取殷墟依附洹河之意，象征洹水在孕育商代文明中的重要作用。材料二 住于河南安阳的中国文字博物馆造型取材于象形文字的“墉”(即城墙)字。建筑内容包括主体馆、广场、字坊。字坊高18.8米，宽10米，取甲骨文“字”之形，是中国文字博物馆的象征性建筑之一。作为我国首座以文字为主题的博物馆，中国文字博物馆目前共有馆藏文物及辅助展品11300余件，涉及甲骨文、金文、简牍和帛书、汉字发展史、汉字书法史、少数民族文字等多个方面。(1)根拟以上材料，概括殷墟博物馆和中国文字博物馆造型上的共同特点，并说说这种设计的好处。共同特点：好处：(2)假如你是一名导游，带领游客们参观完殷墟博物馆后，要继

4、续参观中国文字博物馆。请你根据以上材料写一段串联词，注意两个博物馆之间的联系，过渡自然。你认为殷墟博物馆、中国文字博物馆甚至各地名胜古迹、大量经典作品等等都是人类文明的化石吗？请简要阐述一下你的理由。【课内精读】阅读课文（节选），完成下面各题。化石吟（节选）最早的鱼儿怎么没下巴？最早的鸟儿怎么嘴长牙？最早登陆的鱼儿怎么没有腿？最早的树儿怎么不开花？逝去万载的世界可会重现？沉睡亿年的石头能否说话？长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那奇幻的神话。复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，重现的远古林木多么葱茏、幽雅，啊，你令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家！逝去万载的世界又重现，沉睡亿年的石头

5、说了话。长眠地下刚苏醒的化石啊，你讲的故事多么令人神往、惊讶！6.诗歌的开头运用了什么样的修辞手法？这样开头有什么样的作用？7.诗歌的最后一节与第二节有什么样的关系？它们能否互相调换？8.请从词语语言、句式选择、修辞方法、表现手法、表达方式、文体特征、思想情感等方面至少选择选择两个角度，品析划线的句子在文中的作用。9.诗中的“你”指谁？这样写有什么作用？10.你读了上面的诗行后，有什么感慨呢？请用简洁的语言表达下来。【类文美读】鱼化石艾青动作多么活泼，精力多么旺盛，在浪花里跳跃，在大海里浮沉；不幸遇到火山爆发，也可能是地震，你失去了自由，被埋进了灰尘；过了多少亿年，地质勘察队员在，岩层里发现你

6、，依然栩栩如生。但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。凝视着一片化石，傻瓜也得到教训：离开了运动，就没有生命。活着就要斗争，在斗争中前进，当死亡没有来临，把能量发挥干净。11.鱼化石为什么“看不见天和水，听不见浪花的声音”？12.诗中加点的“不幸”在全诗中有什么意义和作用？13. 本诗采用了第几人称，表达了诗人什么样的思想感情？14. 张锋的化石吟和艾青的鱼化石这两首诗，你更喜欢哪一首，为什么？从写作手法和诗歌主题两方面阐述理由。【每课一趣】15. 在对自然界中的化石做一番了解之后，我们是否意识到人类自身也有“化石”

7、呢？如果说论语离骚三国演义水浒传等是文学家的化石，那么（两句即可。）边文名师讲坛1.走近作者张锋，教授，男，_年9月23日生。_年3月获日本名古屋大学理学博士学位后回国，至今在辽宁大学化学科学与工程学院任教。作品有化石吟等。2.写作背景化石是死去的动物和植物的遗体、遗骸及其活动的遗迹，它向我们娓娓叙说地球上几十亿年的变迁。比如，什么地方原来是海洋，后来升为陆地或高山；什么地方的陆地下降为海洋；陆地上的高原、盆地、平原等各种地形是怎么互相转化的，它还能告诉我们许多发生在远古时代的故事，帮助我们解开千古之谜。有化石帮忙，我们能精确地知道生活在千百万年前的恐龙是什么样子。做化学科生物无机化学研究的张

8、锋教授对此感触颇深，于是就用诗歌的形式表达了他对化石的强烈兴趣和深情赞叹。3.学法导引学习本诗时，要联系生物课上所学内容（如鱼类进化、鸟类祖先、两栖类祖先、被子植物、恐龙、猛犸等知识）；在查阅、积累相关知识的基础上，调动自身的想像力，去体会诗中“沉睡亿年的石头”所说的话及内涵。科学诗以诗的形式写科学的内容，因此，在整体把握诗歌内容的基础上，有感情地反复诵读，感悟诗歌的思想感情，并体味诗的节奏美、韵律美，以此激发爱科学爱文学的热情。3. 文章主旨：作者面对冰冷的骸骨，不禁思绪飞扬。人类的发展历程沧桑而又漫长，大自然高明、卓越，但人类更显伟大，生命更显珍贵。人类的聪明 智慧解读着历史的奥秘，生命的

9、顽强，才得以使世界在任何环境下延续到今天。因此，作者面对着化石，浮想联翩，叹服大自然的神奇，更赞美科学的神奇和人类的伟大。4.谋篇立意本诗意在从一个生物科学研究的角度用歌吟的方式、拟人的手法、第二人称“你”赞颂化石神奇，这样既充满情趣，又不失严谨，可以引发人们无限遐思。全诗共节，可分层。-节是第层，通过问句的形式，引发读者的想像，使读者和作者一起去想像亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。-节是诗的主体部分，具体抒写遐思的内容。最后一节回应1-2节，使全诗结构完整、开合自如、首尾圆合，显得结构严谨。5.难点突破第一、二节连续用了六个问号，在文中起什么作用？通过问句的形式，引发读者的

10、思考和想象。连续不断地问句表现出作者对科学浓厚的兴趣和强烈的求知欲望，也打开了作者思维的闸门，使读者和作者一起去想象亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句？“冰冷的骸骨”“黑色的躯壳”足以证明地球上的生命是生生不息、繁衍不断的。这些有机的残余就是生命的信息，科学家的研究工作就是在破译这些密码。怎样理解“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画。”“时光在你脸上刻下道道皱纹”，很自然地使读者联想起人，形象地写出化石上的条纹就是地球古代生物的档案，犹如人脸上的皱纹就是生命历程的写真一样。5.写作技巧想象丰富，内容具体这首是抒情诗，但意象甚多，内容极为丰富，纵向想像到远古，横向想像到各种对象，而这都以“化石”为联想点。“化石”是本诗的联想的“点”由此及彼，先后联想到鱼儿、鸟儿、树儿、海枯、石烂、日转、星移、恐龙、猛犸等，它们都是通过化石来重现复原的，都与化石密切想关。这样点面结合，虚实相生，今古交织在一起，拓展