岗位调研报告20150423

1、韩城市职业中等专业学校 国家中等职业教育改革发展示范学校 重点建设专业岗位能力需求调研报告 机电技术应用专业目录一、调研背景1二、调研目的1三、调研方法2四、调研对象与时间2五、调研数据分析35.1企业调研分析35.1.1企业岗位需求分析35.1.2企业员工技术等级分析55.1.3企业员工来源65.2企业员工能力调研分析65.2.1岗位能力调研分析65.2.2职业素养分析11六、调研结果与结论116.1根据以上分析，可以得出如下结论：116.2企业建议12附一：机电技术应用专业岗位能力调查表13附二：毕业生调研问卷16附三：企业岗位需求调研问卷18机电技术应用专业岗位能力调研报告一、调研背景随

2、着国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的开展，我校于2011年7月积极申报，于2013年4月成功申报成为陕西省第三批国家示范校建设项目学校。2013年5月，我校示范校项目工作正式启动，机电技术应用专业作为我校示范校重点专业建设项目也随之展开建设工作，计划通过2年的努力，以我校机电技术应用专业建设为核心，机电产品的组装调试、机械制造、机电产品的质量检验与质量管理、常用机械加工设备操作、机电产品售后服务等专业能力的提升和发展为宗旨，走职业教育的内涵发展，在地区职业教育中起带动和辐射作用，体现职业教育服务社会的功能完成机电技术应用专业建设工作。尽管陕西是传统的重工业城市，还是我国重要的航空制造业

3、基地，从全国范围来看，陕西在先进加工制造技术、先进制造设备、优质制造型企业等方面拥有深厚的历史基础，但其机械制造业的自动化程度还不高,很多企业还停留在较落后的生产状态，机械加工制造技术在企业的普及率相对较低。我省大多数企业现在已经认识到高效率、高精度、大规模生产带来的好处，引进相应先进的设备，引进优秀的机电应用技术的专业人才，努力提高企业的竞争能力，要在当前激烈的国际、国内竞争中立于不败之地，必须提高生产的自动化，必须提高人员综合素质。而这些都必须依靠强有力的人才支撑，采用传统模式培养优秀机电技能人才，培养现代化高素质的企业员工已经无法满足社会、企业的需求。借助示范校项目建设的春风，我们将进一

4、步深化职业教育发展方向，在校企合作、人才培养模式、教师培训等多个方面开展建设和研究，寻找到一条高效、科学的、优质的培养机电类初中级应用型人才之路。二、调研目的此次调研主要针对当地装备制造业大中小企业和本校机电技术应用专业毕业生。1.通过企业调研了解企业对机电技术岗位需求情况、需求层次、招聘途径等。2.通过对企业员工的调研了解机电技术岗位人才能力要求、员工素质要求情况等。3.通过对本校机电技术应用专业毕业生的调研了解毕业生的就业情况、薪金水平、岗位职责、知识技能应用情况、对学校人才培养的评价与建议等问题。 通过调研结果分析企业机电技能型人才需求情况、人才的岗位分布、人才岗位能力需求为机电技术应用

5、专业的课程设置、人才培养模式改革提供最根本的依据。根据社会需求确立专业建设和发展的方向，准确定位我校机电技术应用专业的培养目标及人才培养规格，继而制定出目标明确、定位准确、独具特色的人才培养方案，使我校机电技术应用专业成为省内同等学校中有影响力的专业，并为本地区的经济发展做出应有的贡献。三、调研方法本次调研主要采取访问调查法、问卷调查法、文献调查法等方法。1.访问调查法：向机电技术应用专家和相关企业管理人员进行的调查主要采用此方法。主要通过面访的方式了解机电技术行业、企业的发展状况。面访时主要采用开放性问题，根据访问记录进行要的提取。2.问卷调查法：对企业的岗位设置情况及技能型人才需求情况、一

6、线员工和本校毕业生、同类院校进行的调查主要采用此方法。主要了解企业各岗位的职业能力要求、同类院校机电技术应用专业的培养方向与办学规模。通过量化的数据统计，得出相关结论。3. 文献调查法：通过查阅相关文献和资料，了解机电技术应用行业、企业的现状及发展趋势。四、调研对象与时间本次调研主要选取了西安及韩城地区8家有代表的企业、三所同类院校和本校机电技术应用专业部分毕业生。如表1所示。表1 调研企业一览表序号单位名称实施时间联系人1西安重装责任有限公司2013.5.6至2013.5.72韩城市华通机械厂2013.5.8至2013.5.93韩城市勤学车辆有限责任公司2013.5.13至2013.5.14

7、4陕西国徳电气有限公司2013.5.15至2013.5.165西安微电机有限公司2013.5.20至2013.5.216西安汤姆森有限公司2013.5.23至2013.5.247陕西龙门煤化有限责任公司2013.5.27至2013.5.28同类院校名称1西安航空职业技术学院2013.5.15至2013.5.162渭南技师学院2013.5.20至2013.5.213陕西工业职业技术学院2013.5.23至2013.5.24本校毕业生12012届毕业生42人2013.6.4至2013.6.10本校生产实习处22011届毕业生65人2013.6.11至2013.6.2032010届毕业生54人201

8、3.6.21至2013.6.2929五、调研数据分析5.1企业调研分析5.1.1企业岗位需求分析在调研中7家企业人才岗位主要分布在机电设备的维护、维修；机电产品装配、调试；机械零部件生产；机电设备管理；机电设备营销五个方面，涉及的岗位比较广泛。如表2所示表2机电技术应用行业人才岗位分布一览表典型工作岗位群对应职业岗位机电设备的维护、维修维修电工、装配钳工、机修钳工、焊接工机电产品装配、调试机电设备安装调试工、电焊工、电工、钳工等机械零部件生产车床操作工、焊接操作工、钳工操作机电设备管理机电设备管理工机电设备营销机电设备营销、机电设售后为了掌握机电技术应用行业对专业技术人才的需求情况，我们对机电

9、行业的岗位进行细分调查，并对调研数据分析如表3所示。表3岗位种类和所占比例岗位种类调研问卷数岗位数百分比普通机床操作工21010418.2%钳工2109216.1%焊接工21011119.5%电工2107813.7%机电设备安装、调试与维修2107613.4%机电设备销售210101.8%制图员210508.7库房管理员21050.9质量检验员210112.0技术管理210112.0生产管理21071.3其它210142.4 图1岗位种类柱状图从表中和柱状图不难看出机电设备安装调试与维修、焊接操作员、电工操作员、钳工车工、制图员所占比例较大。 5.1.2企业员工技术等级分析表4企业员工技术等级

10、百分比技术等级 调研问卷技术等级数所占百分比初级工3127824.8中级工31218559.5高级工312309.5技师312196.2图2技术等级柱状图从图2技术等级柱状图中我们可以看出企业对中级工需求量是最大的，初级工次之。5.1.3企业员工来源 在所调查企业中，新入职员工来自高职学校占22（主要从事制图员、机电设备安装、调试与维修等工作）；来自中职学校的占65（主要从事机床操作、焊接操作、电工操作、钳工操作及机电设备控制等方面的工作）初高中及高校毕业生占13。5.2企业员工能力调研分析5.2.1岗位能力调研分析我们对员工岗位能力调研问卷和毕业生调研问卷数据进行分析，对具体工作岗位进行归纳

11、和分类，确定典型工作岗位群为：机电设备安装与调试、机电设备维修与维护、机械零部件生产、机电设备管理与销售。对其任务、工作过程能力分析见表520表5 机电技术应用专业岗位（群）工作分析表工作岗位主要职责具体任务工作流程工作对象工作方法使用工具劳动组织方式与其他任务的关系所需的知识、能力和职业素养1机电设备安装、调试根据设备说明书，结合企业生产环境条件，根据设备和企业安装要求，完成设备安装调试工作，保证设备正常运行1了解设备安装的要求识读设备说明书全面了解设备安装技术要求机电设备使用说明书其它技术文件根据客户产品要求,结合企业实际条件,形成判断信息产品技术手册有关工艺手册有关标准手册小组工作企业开

12、展机电设备安装调试项目前期工作专业知识机械制图、公差与技术测量、机械基础、材料、机床结构专业能力识图与制图能力、测绘能力职业素养科学严谨、实事求是2设备安装调试在分析安装工艺的基础上，进行设备安装调整试车设备正常工作运行机电设备其它技术文件工艺卡片资料检索检验方法安装质量综合分析讨论判断产品技术手册有关工艺手册、设计手册有关标准手册小组工作多部门共同评审机电设备安装调试项目终期工作，是对安装效果的检验与评价专业知识机械制图、公差与技术测量、材料、机床结构、电气控制、设备管理专业能力仪器仪表使用能力、设备操作与调试能力职业素养吃苦耐劳、组员之间的沟通表达能力2机加设备操作1在理解机床结构、基本操

13、作规程、零件加工基本工艺要求的基础上，正确操作机床，完成进行零件的加工1理解图纸，进行生产准备接受任务，理会工艺文件反馈并沟通信息生产准备：领料、准备工装（刀、夹、量）、检查并调整机床状态等工作任务单零件图纸工艺文件机床原材料（毛坯）相关刀、夹、量根据图纸和工艺文件，结合企业实际生产条件，经过分析判断形成加工实施方案工艺手册工装手册机床设备技术资料企业管理规范分组进或单独工作机床操作准备工作专业知识数学计算、钳工基础、机械制图、公差与技术测量专业能力识图能力、公差配合知识运用、工艺准备职业素养科学严谨、实事求是、与库管人员沟通能力2正确的进行设备的日常维护与保养2确定零件装夹方式，选择刀具、量

14、具确定加工参数选择并安装刀具装夹找正确定参数零件图纸工艺文件机床原材料（毛坯）相关刀、夹、量具执行工艺规程执行机床及相关工装的操作规程执行企业生产其它规章制度（质量、安全、环保等）工艺手册工装手册机床设备技术资料企业管理规范分组进行（每组3-4人）机床加工操作过程中的第一步重要工作专业知识刀具、夹具、材料、热处理、零件加工工艺、机床设备结构及传动、企业管理专业能力识图能力、工艺理会能力、工装选用能力、装夹找正技能、选择加工参数能力、资料检索能力职业素养独立思考、与人沟通及团队合作的协调能力3零件的加工按机床操作规程，实施工件加工零件检测，调整，直至加工完成零件送检零件图纸工艺文件机床加工程序（

15、清单）相关刀、夹、量零件执行工艺规程执行机床及相关工装的操作执行机床或系统的编程规定执行企业生产其它规章制度（质量、安全、环保等）工艺手册工装手册机床设备技术资料企业管理规范分组进行（每组3-4人）机床加工操作实施部分专业知识机床设备结构及传动、机床操作、零件加工、零件质量安全生产与环保专业能力识图能力、工艺理会能力、工装选用能力、装夹找正技能、机床操作能力、技术测量能力职业素养安全、文明操作4 机床维护与保养清理机床按要求实施保养程序，执行保养计划机床及相关技术手册相关工具及保养消耗材料执行机床保养规定与保养程序执行企业生产其它规章制度（质量、安全、环保等）机床设备技术资料企业管理规范分组进

16、行（每组3-4人）机床加工完成后的工作，保证机床完好性专业知识机床设备维护、企业管理、安全生产与环保专业能力机床基本维护、保养能力、机床基本操作能力职业素养敬业、安全、环保3机电设备维修与管理1根据机电设备故障分析设备故障原因2根据机电设备维修工艺实施设备维修确保机电设备的安全高效的运行1分析故障原因检查设备分析故障产生原因机电设备设备管理档案以小组工作法进行设备故障会诊，最终得出机电设备故障原因设备说明书维修手册设备使用档案小组工作企业使用设备加工的范围专业知识机械制图、公差与技术测量、机械制造基础、机电设备操作、机电设备安装与调试、维修与管理专业能力识图与制图能力、测绘能力、机电设备操作能

17、力职业素养科学严谨、实事求是、独立思考，与操作人员的沟通能力2实施故障维修维修工艺人员分工实施设备维修设备使用调试设备后期管理机电设备设备结构图设备管理档案小组工作法设备维修工具设备说明书维修手册设备使用档案小组工作维修完成后要对设备进行使用调试和制订后期维护文档专业知识机械制图、公差与技术测量、机械制造基础、机电设备操作、机电设备安装与调试、机电设备维修与管理专业能力机电设备操作能力、机电设备安装与调试能力、机电设备根据故障判断实施维修工艺能力职业素养安全、文明、吃苦耐劳 5.2.2职业素养分析通过饼型图可以看出，企业在职业素养方面对于忠诚度、服从意识、吃苦耐劳、团队协作、学习能力等方面都有

18、较高的要求。六、调研结果与结论6.1根据以上分析，可以得出如下结论：（1）毕业生普遍认为我校机电技术应用专业目前开设的课程比较合理，能够基本满足现在的岗位需要，建议多增加实习教学，尤其是生产性实习或企业顶岗实习，并且要多聘请能工巧匠，加强实践教学。（2）目前，中职机电技术应用专业培养的中级工在生产一线中占有重要位置。随着我省装备制造业的升级发展，产品的研发制造加工精度要求越来越高，对于普通机床操作和数控机床需求量会越来越大。因此在搞好普通机床人才培养工作的前提下，建议开展数控技术应用专业人才培养规模，逐步提高培养层次。（3）企业对机电技能型人才的技术应用能力要求，主要体现在零件加工、各类设备操

19、作、机电设备维修和维护、质量检验等能力上。但企业不仅需要大批生产一线操作工人，中小企业也需要一些既有技术又能沟通和管理的全面型人才，以满足技术生产与管理的要求，企业对中职生在职业道德、人文修养等方面也提出了更高的期望。（4）在调研中，企业对于校企合作共同培养学生表现出很大兴趣。通过本次调研，更多的企业表达出合作意向，他们希望企业人才培养的一部分工作可以与学校配合完成，使人才培养的目标和方法更有针对性，培养的人才更能够适应岗位的需求，到企业上岗后能够快速地胜任工作。这也从某种角度说明我们和企业的合作力度还需加强，在合作的方式上应该更加灵活多样。6.2企业建议调研过程中发现，众多企业人才匮乏，严重

20、制约企业的发展与壮大，未来几年数控技术应用专业人才需求旺盛。企业普遍认为，现在的毕业生对薪金待遇期望值偏高，不安心在企业中从事一线操作工作，频繁跳槽，对企业生产管理和毕业生个人的发展都产生不利影响。中职毕业生操作机床能力较强，但基础知识掌握较弱，工艺制定能力差，缺乏独立解决实际问题的能力。针对调研情况，建议我校在机电技术应用专业建设中可加强以下几方面工作：（1）构建更科学更完善的课程体系，满足企业岗位能力需求。（2）进一步加强校内外实训基地建设，深化校企合作，引进企业先进的加工工艺和企业文化，推进工学结合的人才培养模式的改革。（3）加强教师队伍建设，加大校内教师“双师型”培养力度，使教学与生产

21、、科研紧密结合；引入企业高技能人才作为兼职教师，教学内容引入企业正运用的先进生产工艺和技术。（4）开设一些实用的企业管理、经济类、市场营销类课程，目前企业的营销人员、车间基层管理人员大多要有专业背景，可拓宽学生就业面。附一：机电技术应用专业岗位能力调查表韩城市职业中等专业学校机电技术应用专业岗位能力调查表序号调研内容详细内容请在选项中打或填写1在机电行业中，您企业使用哪些软件？UGMaster camCAXAPro/eAutoCADSolidWorks其他 2您涉及的领域有那些？设计/绘图机械加工工艺和编程技术员/计调毛坯划线普通机床操作特种加工操作装配工检验员仓库管理员设备维护设备销售其他

22、3您操作过那些机床？车床铣床刨床磨床镗床钻床加工中心/CAM电火花机床线切割机床其他 4您的工作年限？5年内 5-10年10年-20年20年-30年30年以上5您是否使用电力拖动技术？使用不使用6贵公司对您电力拖动技术是否有要求？有要求没有要求7您认为在机械制图方面应具备哪一方面？识图零件图识读零件图与简单装配图手工绘制零件图与装配图利用绘图软件绘制零件图与装配图8您认为在此岗位上应具备哪些职业素养？服从意识吃苦耐劳团队协作精神忠诚度学习能力9您认为职业岗位能力要求哪些？常用机械设备操作能力 编制零件加工工艺规程能力识图、制图与CAD绘图能力 零件的检测、质量分析能力机电设备保养与维修能力 钳

23、工操作能力焊工操作能力 机械设备英文说明书的阅读能力工艺文件的读识能力 计算机办公软件的应用能力 其他 10您认为职业岗位素质具备哪些？工作态度 心理素质 创新能力 人际交往能力外语能力 自学能力 社会活动能力 其他 11您认为中职生提高其职业能力最为有效的方法为？ 加强专业知识的学习 加强操作环节的学习 增强群体交往能力 进行广泛的社会实践，积累经验12你认为困扰中职生求职的主要因素为 对企业岗位和职位能力要求缺乏了解 欠缺求职技巧 职业能力不足 学校的职业指导不够 就业心态不正确，太过浮躁1.贵单位名称：（盖章）_2.您的姓名： 3、您所在部门：_ _ 附二：毕业生调研问卷韩城市职业中等学

24、校机电技术应用专业毕业生调查问卷姓 名性 别年 龄毕业时间单位名称单位性质国有合资外企民营其他单位地址联系电话技术类型初级工；中级工；高级工；技师；技术员；岗位类型机械设备操作工；钳工操作工；焊接操作工；电工操作工；机电设备安装调试与维修；机电设备销售；其它您认为哪类能力重要独立思维；操作技能；制定机电加工工艺；质量检验；班组的协调管理；态度；专业知识；基础理论知识；技术基础知识；创造创新；其他您认为计算机应用能力应达到绘图；编辑文档；程序仿真验证；信息检索；实体设计与后置处理；您认为机电技术应用专业毕业生外语能力应达到听说能力；读写能力；机床英文说明书阅读能力；交际能力；您认为自己在下列哪些

25、方面素质有所提高并对你目前的工作有所帮助专业实践技能；社会活动能力；组织管理能力；人际交往能力；外语能力；计算机应用能力；心理素质；自学能力结合工作实际，您认为自己适应工作主要靠专业实践技能过硬；组织管理能力较强；勤奋刻苦，边工作边学习其他(请说明) _ 您认为素质教育还应加强哪些环节拓展训练；小组讨论；团队协作；与人合作；解决问题；与人交流对您来说您喜欢哪种教学方式讲授；演示；动手做；讨论；现场教学；多媒体教学；讲练结合您对毕业前顶岗实习的看法是不需要；很有必要；太早了；太迟了；太多了；太少了；其他_您认为母校毕业生在哪些方面的能力存在较大差距基础理论知识应用能力；专业知识应用能力；计算机应用能力；外语读写能力；实践、动手能力；团队意识、与他人沟通能力；其他（请说明) _您认为自己在下列哪些方面素质有所提高并对你目前的工作有所帮助专业实践技能；社会活动能力；组织管理能力；人际交往能力；外语能力；计算机应用能力；心理素质；自学能力；其他(请说明) _您对本专业公共基础课知识的评价主要公共基础课知识重要次要不重要不必要您对专业理论教学的建议（教学内容、开设课程教学方法等）：您对专业实践教学的建议（教学内容、开设课程教学方法等）：语文知