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文档简介
1、1000以内数的认识教学内容：人教版实验教材二下第6869页教学目标：1、通过数数的实际操作，认识计数单位“千”，感知更大的数的组成，能发现相邻计数单位之间的十进关系，培养学生的估数意识，发展数感。2、通过课外搜集和课内汇报，让学生体会数学与生活的紧密联系，培养他们收集和获取信息的能力。3、通过小组活动，游戏等方式培养学生的合作意识，体会学习数学的乐趣。教学重点：1、计数单位“千”的认识。2、渗透相邻计数单位之间的十进关系。教学难点：接近整百数、几百几十数拐弯处的数法。教学过程：一、复习旧知100，小朋友，你能介绍这个数吗？（读法，写法，组成，数位）。板书：10个一是10，10个十是100二、
2、收集数据，导入新知：生活中，你还看到比100大的数吗？（生举例）1、教师收集：我国野生象的头数为180头；世界上龟的种类数是220种；邹老师的“邹”在新华字典的第648页；2、导入：今天我们就来学习这些大数的读法、写法以及它的组成。打开信封，倒出小棒，估计一下自己组小棒的根数，小组统一后举手示意。二、主动探究，获取新知：1、到底有多少根呢？分小组进行数一数。2、学生动手数，教师巡视指导，参与到学生数的过程中。3、反馈、交流：小组各有多少根小棒。看看与估算的结果的大小怎样？反馈，交流。将小棒摆放在三个盒子里，让大家很清楚地看出多少根。生演示摆，并板书写法。（师板书：有（）个百（）个十（）个一）小
3、组学生在组内摆一摆，读一读，说一说组成，并写在作业纸第一个位置上。知道了自己的小棒数量，想不想知道全班有多少根小棒呢？师生共同参与数数。（边数、边写数、边板书数的组成）重点引导出999到1000的变化情况。4、感知10001000是多少个百？通过示范，让学生明白10个百就是一千，一千里有10个百。（教师引导出：10个百是（一千）捆成一捆，放在千位上。并板书）在没有数位的计数器上拔一千。说说数位。认读千位。你能马上记住这四个数位吗？三、联系生活，应用新知：1、数一数：青蛙看海：小青蛙为了看大海，努力地边数边跳，现在已经跳了198下了，听说它再跳几下就能看到大海了，我们一起帮它实现梦想。2、小朋友平时和爸爸、妈妈逛街时有没有注意商品的价格呢？现在请小朋友们猜一猜，看谁猜得准？衣服 洗衣机：它的价格是三位数，每一位上的数字相同，是多少
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