七年级语文教案：《第一单元》同步达纲练习

1、第一单元同步达纲练习第一单元同步达纲练习北大附中远程教育网l 一、基础知识、给下列加粗的字注音。积攒_吓唬_强大_关系_攒凑_恐吓_强迫_系鞋带_、按拼音写汉字。确zo（） 寻m（） chng（）罚 yng（）肿 b（）学 花p（） 丑lu（） 延min（）、改正下列句中的错别字。（形近字易错）天气那么暖合，那么晴郎。 （）我本来打算称那一阵喧闹偷偷遛到我的坐位上去。（）你们可以想像，我那时多么脸红，心多么荒。（）“你真是丑得历害！”野鸭们说。“不过只要你不跟我们族里任何人结婚，这对我们到也没有什么大关系。” （）、选词填空。肥胖的黄蜂_在菜花上。（） （准确使用动词）、爬、伏、趴冬天的百草园

2、比较的_。（） （准确使用形容词）、枯燥、无味、没劲我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最_的书塾。（）、严厉、严酷、严格无论什么困难的事，_硬着头皮去做，就_过去了。（）、只有跑、只好走、只要闯、根据课文原意，写出下列加粗词的同义词。晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。（）倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。（）第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。（）薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。（）、依据解释写出相应的成语。人声嘈杂，好像锅中的水在沸腾。（ ）很少有人到这里来。（ ）人的兴致高，情绪饱满。（ ）襟怀坦荡，公正无私

3、。（ ）、下面几句话，反映了作者怎样的心情？ （分析心理）ade，我的蟋蟀们！ade，我的覆盆子们和木莲们！_我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。_我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。_、解释加粗词在句中的意思。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏。鉴赏：_他是本城中极方正、质朴、博学的人。方正：_他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。机关：_于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。人声鼎沸：_、指出下列句子使用的修辞方法。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在

4、这里弹琴。 （）也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧都无从知道。 （）“闯练，闯练，英子。”我临去时爸爸还这样叮嘱我。 （）那只猫儿是这家的绅士，那只母鸡是这家的太太。 （）l 二、阅读、阅读下文，回答问题。冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，

5、走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。理清这段话句与句之间的关系，划分层次,归纳屋意。（分析段落层次，概括大意。）_作者描写雪地捕鸟，采用了_的写法，先说百草园的冬天_，再说下雪后_，_，_。作者写“捕鸟”时注意过程的描写。先写捕鸟的时间，_，再细写捕鸟的方法。收获是_。 （概括要准确）作者写这段文字的目的，也是为了说明（）、下雪后在百草园里拍雪人和塑雪罗汉无人鉴赏。、下雪后在百草园捕鸟充满了乐趣。、冬天可以在百草园拍雪人、塑雪罗汉、捕鸟。、冬天的百草园比较的无味。请用原文的词语组成一句话，概括下雪后在百草园“只好来捕鸟”的原

6、因。（不超过个字）_、阅读下面语段，按要求回答问题。先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，_当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就

7、飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。写出这段文字记叙的要素：（考点）故事发生的时间是_故事发生的地点是_故事的主要人物是_故事的起因是_故事的经过是_故事的结果是_长妈妈讲美女蛇故事的作用是（）（文章的每一部分都为表现主题服务）、表现长妈妈具有封建迷信的思想。、是为了寄托善良制服邪恶的愿望。、是为了表现百草园里有毒恶事物的存在。、是为了说明美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘感，从而丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。给以上文字拟一个小标题，写在下面横线上。_、阅读下文，回答问题。迟到我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。有一件事

8、我永远忘不了当我在一年级的时候，就有早晨躺在床上不起来的毛病。每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上了，我的心里就有一阵愁，心想，已经这么晚了，等起来，洗脸，扎辫子，换制服，再走到学校去，准又是一进教室就被罚站在门边，同学们的眼光，会一个个向你投过来。我虽然很懒惰，可是也知道害羞呀！所以又愁又怕，每天都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。有一天，从早晨起下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着、望着大雨，心里愁得不得了。我上学不但要迟到了，而且还要被妈妈逼着穿上肥大的夹袄，（是在夏天！）踢拖着不合脚的油鞋，举着一把大油纸伞，走向学校去！想

9、到这么不舒服地上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。过一会儿，妈妈进来了。她看我还没有起床，吓了一跳，催促着我。但是我紧皱了眉头，低声向妈妈哀求说：“妈，今天晚了，我就不去上学了吧？”妈妈就是做不了爸爸的主，当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我：“怎么不起来？快起！快起！”“晚了！爸！”我硬着头皮说。“晚了也得去，怎么可以逃学！起！”一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪窝儿。爸爸气极了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿我挨打了！外面的雨声混合着我的哭声最后我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车_第一次花钱坐车上

10、学。虽然迟到了，但是老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。老师叫我们先静默再读书。坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。老师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天的功课有没有做好？今天功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地道别了吗？我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。静默之中，我的肩头被拍了一下，急忙地睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼神告诉我，叫我向教室的窗外看去。我猛一转头，是爸爸那瘦高的影子！我刚安静下来的心又害怕起来了！爸爸点头示意招我出去。我看看老师，征求他的同意。老师也微笑地点点头，表示答应我出去。我走出了教室，站在爸爸面

11、前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。后来怎么样了，我已经不记得，因为那是六年以前的事了。只记得，从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着；夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。文中说父亲“管教我很严，很严很严”，具体表现在哪些方面？（概括叙述）_文中加点的“打开”、“拿”、“递”、“看”、“拿出”等一系列极为细腻的动作描写，表现了父亲怎样的情感？（从动作描写分析人物心理活动）

12、_“我”在静默时听了老师说的几句话，为什么“鼻子抽搭了一下”，差点流出眼泪来？（分析心理活动）_请根据“我刚安静下来的心又害怕起来了！”这一情境，写一段“我”此时的心理活动，字左右。（训练写片段，题型新）_“爸爸气极了”，竟用鸡毛掸子打了“我”，对“爸爸”的这种教育方法你是怎么看的？（开放性试题！可赞成，可反对。）_l 三、作文题目：_，谢谢你在你完成了初中学习任务，即将开始新的生活的时候，你可曾想到：自己成长的过程中，有老师的教育和培养，有长辈的关怀和爱护，有同学的帮助和关心你一定想对他们道一声“谢谢”。现在，请你以“_，谢谢你”为题，写一篇记叙文。要求：、先把题目补充完整，然后作文。、题目

13、的横线上可选填“老师”、“爸爸”、“xx（同学）”等词语。、叙事要具体。、可以综合运用各种表达方式。、不少于字。、文中不得暴露真实的地名、校名、人名，否则扣分。、书写工整，卷面整洁。例文老师，谢谢你三年的时光如云般飘过，时间老人一丝不苟地将时光拨向离别。“三年来，作为老师我们也有犯错误的时候，也许有时误会了你们，希望你们能原谅”老师低低地说着，外面的风静下来，教室里一片沉默。一行热泪不由自主地从我的两颊上滑落“嗨！语文老师让你去办公室一趟。”这一声喊把我吓得一怔：怎么啦？我犯了什么错误吗？正在我搜索着近期所犯的诸种小错时，却已走到老师的门前，无奈地敲门“笃笃”。“请进！”我推开门，屏气走了进去

14、，老师从一堆作业本中探出头来，见到我眉头一舒，笑着说：“听说你很喜欢写作文，是吗？上次作文你写得很不错，我想把它推荐到语文报，不知道你愿不愿意，总要征求作者本人的意见嘛。”老师又埋下头批改着作业，我心里“怦怦”直跳。天！我太高兴啦！我觉得脸上有点烫，便低下头，又使劲点了点。老师便又递给我一叠稿纸和修改好的作文本说：“呶，拿着。明天上课时我去取，可别偷懒哦！”老师笑了，我又使劲点着头，蹦跳着走了出去。一天，两天，三天，发出的稿子有如泥牛入海不复返，我吃饭也不香，连觉也睡不安稳了。从小立下了继承外公志向的希望全破碎了，我整个人都变得沉默寡言，心灰意冷，我抛下了手中的笔。这一切都没逃脱心细的老师的眼

15、光，他没有正面向我说教，而是在一次作文的评语中给我写了一页多纸的谆谆教诲，字里行间充满了老师对学生的关心和爱护。“这次是初中生必读举行的一次征文竞赛，希望大家都能写好。”老师说着。微笑并不能让我重拾自信，失败！失败的阴影仍笼在心头。老师走到我的身边看着我，那目光从镜片后向我射来，坚定中含着鼓励，威严中透着体贴。我从梦中醒来，拾起了笔，文如山泉一泻而出“这次征文，我班同学获奖了！”我激动得抖索着站了起来，被同桌扯了一下上衣才清醒过来。接过老师手中通红的证书，老师微笑着看着我，仿佛在说：“怎么样？你成功了吧！”面对着讲台下如潮的掌声，我的泪情不自禁地涌了出来。“最后，我希望同学们能在中考中取得好成

16、绩。”教室里仍是一片静默。忽然有了掌声，我从往事中惊醒，面对着即将告别的老师，我和同学们尽情鼓掌，这掌声响彻云霄，从九天回返出一个声音：亲爱的老师，谢谢你！简评这是_(省、市、区、县)一位考生的作文。本文突出的写作特色就是自然严谨的结构，新颖别致的开头和结尾。文章的开头和结尾巧妙地引用老师的话语，第一段用老师的话引出“我”对往事的回忆，对老师的回忆。“一行热泪不由自主地从我的两颊上滑落”既引出了下面行文的主要内容，又隐含着对老师的谢意。结尾又用老师的话把思绪拉回到现实中，同学们用掌声表达对老师三年教育的感激，结句是全文的点睛之笔：扣住题目，直抒胸臆。开头、结尾引用老师的话语，既能体现文章的前后

17、照应，又暗示读者，作者对老师的教诲时刻记在心里，间接表达了对老师的感激之情，体现了作者的精心构思。语言上作者采用了简洁流畅、活泼生动的风格，在对老师深深的思念感激之情中，又不乏中学生的朝气蓬勃。在塑造老师的形象时，作者重点通过对动作、语言的直接描写来表现，尤其是抓住老师富有个性的表情笑来揭示人物的心灵，“见到我眉头一舒，笑着说”，“老师微笑着看着我”，表现了老师对学生的关爱。【参考答案】l 一、基础知识、zncunjxxi hqingqing、凿觅惩臃博圃陋绵、和朗趁溜座慌厉倒、乘凉如果老师寻找、人声鼎沸人迹罕至兴高采烈光明正大、依恋难舍难分委屈珍惜、鉴定和欣赏正派秘密人声喧闹的意思、拟人排比反复比喻l 二、阅读、为概括部分，总领下文，引出“捕鸟”事件；为分述部分，捕鸟的时间，捕鸟的方法，捕鸟的收获。第一层：由冬天百草园比较无味引出雪地捕鸟。第二层：具体介绍雪地捕鸟的过程。先抑后扬比较的无味拍雪人塑雪罗汉捕鸟积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候 所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”拍雪人和塑雪罗汉