七年级语文教案：夸父逐日教案3

1、夸父逐日教案3教材分析夸父逐日是一篇短小的文言文神话故事,篇幅短小,内容精练,意蕴丰富,易理解。学习本文,除朗读背诵、积累一些文言词汇、了解神话故事反映的内容外,重点培养学生的想象能力、表达能力、思维能力。本文按照了解神话品读神话拓展神话激活思维的过程来学习。教学目标1、讲说神话拓展思维训练、口语训练。2、自主学习,小组讨论,敢于挑战书本和传统思维,培养自主合作意识。3、熟读课文,培养语感,多角度理解课文的内涵。4、体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志,培养学生的探索精神和创新能力。5、尝试神话创作,提高创新思维能力。教学重点理解神话内涵,感受神话魅力及夸父形象,体会古代劳动人民探索、

2、征服大自然的愿望和意志,培养学生的探索精神和创新能力。教学难点讲说神话,进行神话创作。教学准备多媒体教学课件、教学设备。教学方法自主合作互助式学习教学过程l 一、 导入新课师:今天,我给大家准备了一件礼物,想不想知道它是什么?(播放故事盘古开天辟地)师:刚才献给大家的礼物是一则(板书)神话故事,有没有同学听出它的标题是什么?(学生举手回答)(老师对正确的回答进行表扬)师:大家还知道哪些神话故事呢?请想一想再说一说,让大家见识见识!(课件点播)师:我现在给大家展示几幅图片,看有没有同学知道它们描述了哪些神话故事。(课件展示)(学生自由回答)这节课我们将携手走进异彩纷呈的神话王国,现在让我们踏着夸

3、父的足迹去追逐心中的太阳吧! (板书“夸父逐日”、山海经)(展示课件课题)l 二、自主互助合作学习夸父逐日(根据导学提纲自学课文)师:请同学们根据导学提纲,结合手中的学习资源,先自主学习课文内容,再小组合作探究课文含义。(点击课件导学提纲学习)导学提纲(一)自主学习1、了解神话和山海经2、读准字音,有节奏、有感情地朗读课文(二) 小组互助合作1、用自己的话讲述课本内容2、 探究、理解本文的含义l 三、走下讲台,巡查学生自主学习情况。(师:在小组合作学习过程中,你有没有不太理解的字、词、句和令你疑惑的地方?假如有的话,我们可以请教和求助于其他同学,充分体现我们团结互助的精神风貌。)l 四、检阅自

4、学成果(课件出示随堂检测问题,学生先自主班内交流再作答)(一、解释下列画线的词语。(1)与日逐走( )(2)入日 ( )(3)饮于河渭( )(4)河渭不足( )(5)北饮大泽( )(6)未至( )(7)弃其杖( )(8)化为邓林( )(二)、1.小组合作翻译句子(把全文分成5个部分,再把全班分成若干小组,挑选小组代表一一作答)。2.学生代表翻译全文疏通文意(三)、思考并回答:对于夸父临死时弃其杖,化为邓林(桃林)这个情节,你有何感想?(四)、你对夸父逐日这一行为,有什么看法?你心中的夸父是怎样一个形象?(五)、从夸父逐日这个古代神话中,你了解到我国古代劳动人民怎样的思想和精神?(对文章主题的把握)l 五、播放课件动画,让学生能在动画故事情节的熏陶下熟记并能背诵课文内容。l 六、拓展延伸师:同学们,我们已经对夸父的事迹有了了解,并对夸父的人物形象有了评价,那么,从夸父这个神话人物的身上,我们现在得到了什么启示呢?(展示课件)下面请大家自由交流1分钟,我们再请代表来说一说。(学生说完后点击下一课件作此话题总结,可引领学生齐读课件上的文字内容。)l 七、作业布置(点击幻灯片)l 八、结束课堂(同学们,时间就像