第十四棵 (2)

1、 教学目标：教学目标： 1 1、认识、认识1010个生字，会写个生字，会写8 8个生字个生字。 （教学重点）（教学重点） 2 2、朗读韵文。、朗读韵文。 3 3、通过生字的学习，进一步认、通过生字的学习，进一步认 识形声字的规律，逐步掌握字族识形声字的规律，逐步掌握字族 识字的方法。识字的方法。 激趣导入激趣导入: 告诉大家一个好消息，今天有告诉大家一个好消息，今天有 一位老朋友来看我们了。你们还记一位老朋友来看我们了。你们还记 得它吗？（板书得它吗？（板书“皮皮”字）这位老字）这位老 朋友要带我们去朋友要带我们去汉字家园汉字家园做客，做客， 还要介绍它的许多伙伴和我们认识，还要介绍它的许多伙

2、伴和我们认识， 你们愿意结识这些新朋友吗？你们愿意结识这些新朋友吗？ 学习目标：学习目标： 1 1、我能正确、流利地朗读句子，读、我能正确、流利地朗读句子，读 懂句子的意思。懂句子的意思。 2 2、我会认、我会认1010个生字，会写个生字，会写4 4个生字。个生字。 3 3、我能发现课文内容与形声字之间、我能发现课文内容与形声字之间 的联系。的联系。 我能正确流利地朗读儿歌。我能正确流利地朗读儿歌。 单枪匹马：单枪匹马：抽测小组成员读儿歌，抽测小组成员读儿歌， 看谁读得正确、流利。加看谁读得正确、流利。加15分。分。 团结合作：团结合作：抽测小组读句子，比一抽测小组读句子，比一 比哪组配合默契

3、，读得正确、流利。比哪组配合默契，读得正确、流利。 加加610分。分。 自学指导： 借助拼音反复读句子，读准字 音，读通句子。 两分钟后小组合作朗读。 4分钟后比一比哪个小组能得到 更多的分数。 我会认我会认10个生字个生字 自学指导：自学指导： 把圈出来的词语和自己组的词多读几 遍，注意读准字音。看看课文内容与生字 之间有什么联系。 两分钟后小组内检测交流 1、小组内互相检测生字，使 每个成员都能过关。 2、交流自己的记字方法。 3分钟后比一比哪个小组自学 效果好！ 山坡山坡 跛脚跛脚 披肩披肩 起床起床 被子被子 玻璃玻璃 外婆外婆 菠萝菠萝 坡坡 跛跛 披披 被被 玻玻 婆婆 菠菠 擦擦

4、 染染 透透 认字之后，让同学认字之后，让同学 说说本课生字的特点，说说本课生字的特点， 是是“皮皮”的字族识字，的字族识字， 联系儿歌内容，让学生联系儿歌内容，让学生 体会到儿歌内容与形声体会到儿歌内容与形声 字之间的联系。字之间的联系。 66 9 4 上坡上坡 跛脚跛脚 披上披上 木床木床 被子被子 透明透明 一尘不染一尘不染 擦肩而过擦肩而过 （ ）星戴月）星戴月 苦口（苦口（ ）心）心 一尘不（一尘不（ ） 披披 婆婆 染染 坡（坡（ ）（）（ ）（）（ ） 披（披（ ）（）（ ）（）（ ） 床（床（ ）（）（ ）（）（ ） 坡（坡（ ） 婆（婆（ ） 染（染（ ） 披（披（ ） 菠（

5、菠（ ） 杂（杂（ ） 我会写我会写4个字个字 跛跛 被被 婆婆 菠菠 跛跛 被被 婆婆 菠菠 跛 被 婆 菠 诵读本课句子，进一诵读本课句子，进一 步体会韵文与形声字步体会韵文与形声字 之间的关系。之间的关系。 山坡山坡 跛脚跛脚 披肩披肩 起床起床 被子被子 玻璃玻璃 外婆外婆 菠萝菠萝 学习目标：学习目标： 1 1、我会写、我会写4 4个字。个字。 2 2、我能工整地书写课后词语。、我能工整地书写课后词语。 3 3、我会给不同家族的字加不同的偏旁并、我会给不同家族的字加不同的偏旁并 组词。组词。 4 4、我会区别同一家族的字加不同偏旁的、我会区别同一家族的字加不同偏旁的 不同意思。不同意

6、思。 我会写我会写4个字个字 坡坡 披披 床床 玻玻 坡 披 床 玻 学生写完生字后工整学生写完生字后工整 地书写课后写一写词地书写课后写一写词 语。语。 自学指导：自学指导： 独立完成课后的填一填，独立完成课后的填一填， 然后小组成员交流自己的然后小组成员交流自己的 答案。答案。 2 2分钟后进行检测，看哪组分钟后进行检测，看哪组 组成的字最多。组成的字最多。 自学指导：自学指导： 先独立思考加点字的构字规律先独立思考加点字的构字规律 及其意思及其意思2 2分钟后小组内交流自分钟后小组内交流自 己的学习所得。己的学习所得。 3 3分钟后检测，看哪组说得最好。分钟后检测，看哪组说得最好。 带带“也也”字的串字歌字的串字歌 有土能种庄稼，有水能养鱼虾，有土能种庄稼，有水能养鱼虾， 有马能走天涯，有弓放松一下，有马能走天涯，有弓放松一下， 有人不是你我，有女就是她。有人不是你我，有女就