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文档简介

1、 浅谈如何做好小学高年级班主任工作 在教学工作中,班主任除了正常的教学授课外,更是教导学生为人处事、思想品德的人,既是良师又是慈母,充当着不同的重要角色。班主任工作对学生的学习习惯、学习态度、心理成长起着重要的作用,是学校、家庭、社会教育力量的协调者。作为一名从事二十年班主任工作的我,认为做好高年级班主任工作应做到几个方面:一、关爱学生,做好学生的思想工作。爱是阳关,爱是雨露爱,是唤醒学生心灵的力量,爱的力量是无穷的。班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作,教育好每一名学生的重要前提。作为班主任,我常常用爱呵护学生健康成长。就像关心自己的子女一样关心学生,既关心他们的生活,又关心他们的健康,特别

2、是对留守儿童她更是给予了母亲般的关怀,随时到留守儿童家里去家访,去了解孩子的情况。有一位孩子,父亲去世了,母亲迫于生计,不得不去外面打工,于是就只有孩子一人在家,孩子的外婆、姨妈偶尔来看下他,我作为班主任几乎每星期都要去孩子家里去看看,和孩子交流谈心,教孩子做家务事,偶尔孩子生病时,还主动带孩子去医院看病,总之,这个孩子在我无微不至的关怀下学习进步明显,人也变得活泼开朗了。爱学生是搞好教育的基本要素,我们不仅要随时随地了解学生的感受,还要善于换位思考,站在学生的角度去考虑问题、解决问题。我深深的知道,此时,自己不仅仅是一位老师,还是学生的朋友、知己。老师对学生的付出的爱往往会收到意想不到的效果

3、。从教数载,经验告诉我,在高年级教学中,学生思想工作是重中之重,它是班级各项工作的基础,所以我一直把思想工作当做首要工作来抓。经常对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。特别是学生到了高年级,学生变得更有主见,有自己独特的想法,而不是事事顺着老师,即使有的孩子表明上顺着老师,答应的很好,可背后却是小调皮的。特别是当孩子随着年龄的增长,青春期的到来,早熟现象让孩子们思想上开始分心,于是我时常关心全班孩子,每天走进他们,和他们打成一片,了解他们的心里动态,及时抓住“苗头”,充分利用课余时间和学生个别交谈,并有针对性的对学生进行心理健康教育。我还在班内开展“理想教育”、

4、“感恩教育”、“养成教育”等各种有意义的主题活动,对学生进行正确的引导,挖掘学生的潜能,让学生树立理想,激发学习热情,让学生全身心地投入到学习中。二、发挥班干部的作用,组织和管理好班级。当了那么多年的班主任,我喜欢“偷懒”,喜欢把主动权分给学生,喜欢放手让学生自行管理。因为我深知班级的管理只靠班主任是很累的,是行不通的,要善于选拔出优秀的班干部作为自己的得力帮手,让他们成为自己的左膀右臂。首先,我在选拔班干部是时,采取自愿报名的原则,人人都可以参与班干部的竞聘,让优秀的学生大胆地展示自己的优势和管理的才华,让全体学生对参加班干部的竞聘者进行投票,让学生选择出他们心中的班委。这样因为班干部在班级

5、开展工作能够得到同学们的充分支持。其次,要树立起班干部对班级管理的信心,告诉他们因为他们具有良好的人际关系,具有较强的沟通和协调能力,在同学之间能够起到桥梁和纽带作用,才能够当选的,使班干部更有信心的去开展班级工作。 最后,还应提醒班干部在管理中一定要注意做到公正、公平,并做到自身起带头作用,这样你才能树立威信,别人才能信服于你。待一个学期后,班干部对班级的管理得心应手的时候,我就可以下放权力,给班干部管理班级更多权限,让他们真正成为管理者的角色,真正把班级当成自己的家庭,我在这期间,要更多地充当指导者的角色,让班干部和学生之间能够形成一股合力,拧成一股绳,激励整个班级集体积极向上。培养班级的

6、骨干力量,让学生学会自己管理自己,提升班干部的组织管理能力,这样,我们班主任也会感到轻松很多。三、耐心细致,积极转化后进学生。所谓后进生,就是在学习上感到困难,学起来非常吃力,思想上调皮捣蛋,学习习惯非常差的学生。当然,这些学生虽然有那么多缺点,但是他们也多多少少也自己的优点的。对于这部分学生千万不要歧视他们,挫伤他们那脆弱的心灵,因为他们大多都比较自卑。这时,假如他们处处能感受到老师对他们春天般的关心和爱护,就一定能成为他们进步的动力。比如,我们班上就有四个学习非常困难的学生,记性特别差,生字记不住,书写缭乱,读书结结巴巴,学习习惯非常差,考试几乎都不及格。对于这样的学习困难学生,我没有选择

7、歧视与放弃,而是先深入了解学生,搞清他们之所以成为后进生的原因。然后降低要求,因材施教,抓基础知识的巩固,耐心帮助,并及时发现他们身上的闪光点大力进行表扬、鼓励,大大激发了他们的学习自信心。同时我还常常和家长交流,告诉家长对孩子要有耐心,教育孩子的方法不能简单粗暴,要多关心、多帮助、多鼓励他们,激发孩子想学的欲望。在我和家长的共同努力之下,孩子进步非常大,他们看到了希望,喜欢上了学习,变化巨大,在期末时两个孩子都取得了较好的成绩。四、与任课老师和家长密切配合,共同管理好学生。作为班主任,我非常注重与任课老师随时交流密切配合,及时了解学生的各科表现,以便更好的教育学生管理好班级。同时,学生的生活

8、轨迹就是家庭和学校两点之间,学生的成长过程离不开家庭和学校的培养,因此对班级的管理也要融入家庭的教育,我总是在学生开学报到时,就登记清楚家长的联系方式,把班上学生胡电话号码输入手机,经常与家长保持联系和沟通,争取获得家长的配合。如果我发现有学生发生了过错,就及时与家长取得联系,对信息进行反馈,和家长商量来获得最佳的沟通效果,特别是对单亲家庭、留守儿童,由于家庭环境因素,这部分学生经常自卑、感到无助,具有强烈的孤独单,容易与班级其它同学不合群,长此以往就会影响到身心健康和学习成绩。对于这部分群体,我经常性的对他们进行特殊关爱,在班级组织活动的时候,优先考虑让他们参加,增加与同学之间的交流,提高自

9、信心和表达能力。同时,我也要定期的与他们的家长进行沟通,及时告诉学生在学校期间的表现,让家长从家庭的角度去教化学生,可以使他们性格上更加开朗,上课能够认真听讲,学习成绩能够得到飞快的进步。同时,有事及时与家长联系或进行家访,在听取家长对自己工作意见和建议的同时,也取得了家长对工作的理解与支持。五、注重自身素质的提高。教师的天职是传道、授业、解惑。在知识更新加快传播渠道多样化的今天,教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此班主任一定要加强自身的学习,提高自身素养,必须不断给自己充电,不断用新知识充实自己。练好“内功”, 不仅要精通所教学科,还要熟悉所学专业的一切相关知识,要做到博学多才。因为如果没有真才实学就难以在学生中树立威信。只有知识丰富、能力超众、人格高尚在学生心目中才能树立起的声誉和威望,才能让学生从内心深处对你真正的信服,它是做好班主任工作的无形资本。总之,班级的

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