家庭教育立德树人中家长素质研究

1、NOESP新时期中小学家庭教育立德树人的综合研究子课题开 题 报 告课题批准号： BEA140076C77 课 题 名 称 ： 家庭教育立德树人中家长素质研究 课题负责人： 吴亚成 所 在 单 位：通辽市科尔沁左翼后旗常胜镇初级中学 填 表 日 期 2015年5月20日 新时期中小学家庭教育立德树人的综合研究课题办公室制2014年12月 家庭教育立德树人中家长素质研究 研究方案 一、问题的提出我校是一所农村九年义务教育学校，它是几所学校合并而成的，学生都来自农村，学生素质暂且不说，单是与家长接触过程中，深感家长素质急需提高。明明困难还是顾着自己喝酒；明明孩子有错，还是责备校方。总之，在科学技术

2、迅猛发展，知识经济日益突起的时代，良好的行为习惯已成为现代人应具备的最基本、最起码的素质。但现代不少家长对孩子健康成长的观念有失偏颇，重智轻德。家长们只重视知识传授、智力开发、特长训练等，而对学生良好行为习惯的养成往往忽视。二、研究的意义“家庭是孩子的第一健全的人格和心理，都有着十分重要的作用。 “家庭是孩子扬帆起航的港湾。”这些形所学校，父母是孩子的第一任老师。”家庭教育是基础教育的重要组成部分，对于未成年人健康成长，形成正确的人生观、价值观，养成良好的道德品质，培养象的比喻都说明了家庭教育的重要性，家庭教育也越来越成为社会关注的热点。在家庭教育不断掀起高潮的今天，广大农村中小学家长迫切需要

3、科学的家教理论作指导，迫切需要提高自身素质，因为这“第一所学校质量的好坏”与“第一任教师素质的高低”直接关系农村未成年人的健康成长，直至影响到的农村社会经济的持续发展以及构建和谐社会，建设社会主义新农村的大局，必须引起广大教育工作者、教育行政部门以及各级党委政府的高度重视。而农村中小学家长应成为提高农村中小学生素质乃至整个农村人口素质的重要阵地。学生的教育已不是学校单方面就能奏效的，家庭的教育、家长的素质越来越显现出它的重要性。培养高素质的学生的前提是要有高素质的家长。否则就不会有“孩子是家长的影子”一说了。家庭是社会的细胞，家庭是儿童生活的第一环境，家长则是孩子的第一任教师。让孩子健康的成长

4、，家庭教育中家长素质是关键。推进素质教育，需要广大学生家长的积极支持和配合，否则是很难奏效的。家长作为联系学校和学生的特殊纽带，家庭教育作为儿童所受教育的重要组成部分，在儿童的成长中发挥着不可替代的作用。 它不仅会为加快培养现代化人才，提高全民族整体素质打下牢固的基础，同时对家庭的幸福和社会主义精神文明建设都具有着深刻的现实意义和深远的战略意义。 三、可行性现状分析 下面以我校为例，来分析农村中小学生家长综合素质状况。常胜镇初级中学地处甘旗卡东南，服务范围为5个苏木乡镇，服务人口27000余人。经济条件在通辽市属中等水平，现在校学生780余人。除12名教师子女，35名干部子女外，其余均为农民子

5、女，父母双方或一方为高中文化及以上的约300名，占38.4%，且大多数为上世纪90年代高中毕业生；父母双方或一方为初中文化的约450名，占57.6%，4%的为小学及小学以下文化程度。这些家长中，除了教师、农村干部接受过一定程度的继续教育外，其它几乎走向社会后再未接受任何形式科学文化知识教育。他们不仅表现在科学文化知识的老化，更表现在思维方式和行为方式的僵化，少有文化生活就是：看电视，上网聊天等。 抽出时间检查孩子、辅导孩子的很少，更别说自己看书学习了。我们不妨看几个案例： 案例一：一次去一名学生家进行家访。一进院就看见西房山堆了许多喝完的酒瓶子，进屋就见两男子在喝酒，其中一位就是我们要找的学生

6、家长，至于孩子为什么不去上学，回答自然是生活困难。案例二：学生放鞭炮嘣伤了同学，家长问：“不没出校门买吗？不管，爱咋咋地。”案例三：孩子放假了，进不去屋，原因是爸爸外出随礼，妈妈也出去打麻将了，当孩子找到时，却说：“再打两圈，你也帮妈盯着，我就不信了。”案例四：家长会一位家长私下里跟我说：“我这孩子现在总是跟我对着干，什么事有自己的主意，还说我不懂，我走的桥也比他走的路多呀，你说是吧？”上述是个案，可能以偏概全，但足以说明：农村中小学家长的素质亟待提高。1999年，正是由于农村学生家长的整体素质偏低，导致他们在教育子女问题上或放纵、溺爱，或简单、粗暴，使部分农村未成年人的理想不明、道德品质低下

7、，心理不健全，学习缺乏动力，缺乏爱心，部分自私、任性、放荡不羁，已严重影响农村未成年人的健康成长。还是专家说的对：“农民需要教育，一是需要优质的学校教育质量，提高他们子女的素质，二是农民本身需要教育，提高他们的各方面素质。农村不能成为继续教育，终身教育的盲区，农民不能成为构建学习型社会的盲点。”但无论如何，普天下的家长还是爱他们的孩子的，只不过是爱的方式方法不对罢了，对于家长素质的提高还是可能的。四、研究的思路与方法（一）找出病因，对症下药。即，找到家长自身素质对孩子的影响。究竟家长自身素质在对孩子的成长过程中有着怎样举足轻重的作用呢？ 1、家长的身体素质是影响孩子的第一要素。从遗传学上来说，

8、父母的身体素质是子女身心发展的前提。从后天的因素来看，孩子身体素质如何，取决于家庭体育运动的开展。许多家长心里望子成龙，望女成凤，似乎只要学习成绩好，便觉得成才了，可以放心了，多数家庭存在重智能培养，忽视了体能教育倾向。一位儿科大夫更是感慨的说：“现在的孩子，吃得好，穿得好，怎么就不结实，抵抗力太差，一到感冒流行季节，来看病的孩子成拨成拨，好药、好针打上作用不大，必须打吊瓶才行，孩子中居然有得胃病的。拿我们学校里学生的节假日生活一比，就一清二楚。多数放假和父母一起外出上山干活，有的陪同父母跑步，所以这样的学生属于健康型的，身高比同龄的孩子要高出半个头。而个别学生节假日在家不是看动画片，就是睡觉

9、等，结果是体弱多病。可见，这和父母是不是经常参加运动是分不的。 2、家长的心理素质是影响孩子身心发展的重要外部动因。 家长的聪明才智、情感行为及个性品质会通过各种渠道对孩子有意无意的产生影响。 （1）、家长的聪明才智会诱导孩子成就动机的高度发展。 家长作为孩子的第一任老师，应具备良好的心理素质。家长的聪明才智表现在家庭教育中即具有敏锐的观察力，灵活且富有创新的的思维能力和意志行为的果断性。如父母具有较高的成就动机，就会诱导孩子成就动机的高度发展。 （2）、家长的情感行为影响孩子性格的形成。 家长的情感奠定了孩子情感生活的基础。家庭成员之间的关系构成了孩子最初的生活经验，父母及祖辈如何相互对待，

10、正是孩子认识社会的开始。 许多研究证明，家庭生活气氛如何对学生性格的形成有着十分重要的作用，有些家庭由于家长的性格暴躁或父母的感情不和，给子女造成心灵创伤难以弥补。甚至导致孩子身心发展障碍，当孩子感到家庭是冷漠、自私、充满争吵、敌对的感情时，他便会产生不满和反感。在我校学困生的调查中，因家庭矛盾导致导致性格孤僻、自私、成绩下降占32%。理想的家庭生活气氛是和谐的，各个家庭成员之间关系协调、融洽，形成温暖、轻松、快乐、积极上进的氛围，家长具有高尚的情感和待人处世的真诚和热情态度，对教育孩子将产生极强的感染力。 （3）、家长的意志为孩子成才树立了楷模。俗话说：“上梁不正下梁歪、有什么样的老子就有什

11、么样的儿子。”这些都是要求父母以身作则的警世格言。孩子对自己喜爱的父母观察最细，感受最深，学习也最为自觉。父母所持的对待人生，对待工作的态度、观念都在一言一行中体现出来并在无形中影响幼儿的成长。积极向上，工作认真严谨的父母为孩子做出了榜样，能够培养出性格开朗、刚毅坚强的孩子；反之，那些作风懒散、不求上进者也给予孩子的性格形成一种负面影响，甚至导致孩子走上犯罪的道路。3、家长的文化素质影响家庭教育的质量。 家长文化素质对孩子的教育有着重要影响，孩子的智力发展取决于父母的文化发展。仅从我校教师子女升学就业来看，就远高于那些家长文化素质低的孩子们。这主要源于这些家长肯以更多的时间、更大的精力和财力去

12、教育子女，并且普遍注意个人言行在孩子面前的表率作用，这些家长经验的特点，正是家长文化素质高的具体体现；家长文化素质低下，对孩子成长有着严重影响，我们知道不少的刑事案件中反映出法盲常常伴随着文盲。我接触到这样一位父亲，在家中十分重视孩子的教育，他主张孩子在玩中学习，在玩中发展。孩子父亲说：“我们不能代替孩子学习，但我们可以尽可能的为孩子创设好的环境。每逢假期父亲总带孩子去图书馆阅读、去书店买书。他认为全家人学比孩子一个人学更能调动他学习的积极性和持久性。与那些整天就只知道沉迷于麻将桌、舞厅的家长相比，这绝对是走在了别人的前面。 4、家长的品德素质是决定孩子品德面貌的基础。有位优秀的儿童教育家说过

13、：“优秀的品格，只有从孩子摇篮中开始陶冶，才有希望，在孩子心灵中播下道德的种子，越早越好。”孩子在少年时期行为习惯不固定，在心理上对父母存在依赖感和信任感。此时父母的行为习惯就会潜移默化的影响孩子，孩子与父母经常的接触中，耳濡目染，受到思想上、道德品质、行为规范多方面的熏陶影响，从而形成对善恶、是非等概念，学会待人处事，学会做人。比如在孝敬父母方面，有的家长对待自己的父母经常恶言恶语，甚至拳脚相加，这在孩子的心理上就会造成很大的阴影，也许你的孩子以后会用同样的方式来对待你，到时就后悔莫及了。如果在平时能多关心老人，多孝敬父母，你的孩子也会懂得这是一种美德，是值得学习的。综上所述，家长的自身素质

14、对孩子成人、成才必将产生深刻的影响，成为制约家庭教育成败的重要因素之一。 （二）相应措施贯彻行动研究方法的思路是：我们要在家庭教育的指导上，坚持科学的导向，以端正家长的教育观念和传播具体的方法为主；在家庭教育的内容上，注意继承和发展、弘扬与创造。要继续办好家长学校，通过举办专题讲座、开展专家咨询、问卷调查、家庭访问、家长会等多种形式，引导和帮助家长转变教育观念，使他们重视对学生的思想品德和纪律法制教育，主动地全面地关心子女的成长。按照提出问题、收集整理信息、拟订计划、行动实施和评价总结的总体步骤进行操作。真正实现行动为研究提供实践依据，研究为行动提供理论指导的目标。根据研究内容的不同需要，拟采

15、用家访观察记录法、电话询问了解法、家长会问卷汇总法、学生行为研究法、个案跟踪分析法、问题家长谈话法、文献资料积累法等多种方法。 1、家访观察记录法 ：课题组成员深入家庭进行实地走访，和家长进行谈心试的交流，获得第一手资料，在研究中，教师通过对学生及其家长的行为有目的、有计划、有步骤的观察记录，获得最直接的第一手资料，积累家长行为习惯的不同表现方式。写出相关报告。2、电话询问了解法：就是通过信息沟通，了解家长的一些想法，以便对症下药。这也是及时便捷有效地一种沟通方式。3、家长会问卷汇总法：计划每学期要召开一次家长会，会上将把学校的一些规定及要求与家长交换意见，求得家长的支持，并发放征询意见表让家

16、长填写，问卷调查法主要针对家庭教育方面，教师设计的与课题实施内容相关的系列问题。通过家长的问答，更进一步地、全面地了解学生生活习惯， 会后进行汇总。4、学生行为研究法 ：主要针对问题学生进行的，进行备案，联系家长，共商救治的方法。 5、个案跟踪分析法与问题家长谈话法：是相联系的，对个例就要采取个别谈话的方式去解决，必须走近家长，做耐心细致的工作。在问卷调查、家庭走访的基础上，对我校的家庭采用随机抽样的方法，选择有代表性的家庭进行深入细致的座谈、交流，写出个案研究调查报告。对代表性的个案，通过跟踪了解目前的家庭教育存在的问题以及形成的原因，寻求解决的办法。通过对个案有针对性的家庭教育菜单和专题讲

17、座、学习等指导，进行追踪研究。6、文献资料积累法：是课题组成员认真学习中国古代及近现代、国内外家庭教育的理论著作及国家的大政方针，写出有价值的学习体会、感悟和所思。为其他方法做理论指导。7、开办家长学校。对家长进行培训，让家长在教育孩子方面注意以下几点：（1）、提高家长自身道德水平。“孩子是家长的影子。” 这说明家长的一举一动都对其性格、品德发展起着潜移默化的作用。家长首先要求自己有高尚的品德、有理想、有积极的人生观；对国家、对人民、对事业有高度的责任感；在社会上奉公守法，遵守社会公德，讲究文明礼貌，作风正派，为人正直，是非分明。培养孩子有一颗感恩的心。感恩，是对生活的态度。要让孩子从行动中理

18、解感恩。比如，无论多么好吃的、好玩的，都要拿出来与人分享，不能独占。再比如坐公共汽车时，见到老人上车，能主动给老人让坐。等等。凡是对孩子提出的要求，父母应身体力行，如要求孩子诚实不说假话，则父母对待家人，对待客人都要以诚相待，千万不可只要求孩子，而自己不做典范。（2）、不断学习，正确地教育孩子。当今时代文化科技日益发达，知识不断更新。即使高学历的人，如不继续学习，也会 跟不上时代的要求，知识也存在老化的问题。孩子的求知欲相当强，经常提出一些希奇古怪的问题，所以家长要善于学习，使自己成为孩子求知的良师，不仅为孩子做出了榜样，也保护了孩子学习的积极性，同时也提高了自己。 （3）、具备良好的心理素质

19、。 家长在实施家庭教育中，应具备耐心、细致的心理品质。国外有一句名言：人人都可以把自己的孩子培养成“二爱型”巨人（爱迪生和爱因斯坦），就看你的耐心、信心和决心。拥有1000多项发明的爱迪生曾被老师视为白痴拒之门外，20世纪最伟大的科学家爱因斯坦因“智力迟钝”12岁被校方退学，他们的父母没有因孩子“苯”而丧失教育的信心，而是以极大的耐心去开发孩子的潜能，为“二爱”走向辉煌的事业打下坚实的基础。在日常生活中常看到家长在教育孩子时，缺乏耐心和细致，他们长因孩子领会不到大人的意图而斥责、打骂，什么“蠢猪”、“笨蛋”之声不绝于耳，孩子的自卑心理、逆反心理由此产生。 家长还应具备坚强的性格，遇到困难敢于面

20、对，善于动脑筋去解决，不达目的不罢休，这对孩子形成坚强个性，勇于战胜挫折的心理是十分必要的。 （4）、养成良好的生活习惯。现代生活节奏加快，每天因忙于工作而疲惫，所以年轻的父母就懒于锻炼了，这样就会影响孩子良好生活习惯的形成。有这么几句话说得好：“播种行为收获习惯，播种习惯收获性格，播种性格收获人生。” 在工作之余，除看电视外，父母还可带孩子到大自然中郊游、下棋、体育锻炼、 沟通等，让孩子感觉到爱就在身边。在一些有重大意义的日子里，还可去参加一些有意义的社会活动，如植树节去郊外植树，国庆节参观革命胜地。既可以锻炼身体，又可让孩子在多彩的活动中开阔眼界，陶冶情操。我们真心的希望每一个孩子都在充满

21、情趣和幸福中度过，天下的每一位父母都能为自己的孩子选择他们最好的人生，做出最好的榜样。（5）积极配合学校的教学举措。学校是教育孩子的主要场所，要十分重视与学校配合，认真参加每一次家长会，了解孩子在学校的表现，耐心与孩子交流、探讨，表扬孩子的成绩，督促其改进不足。在教育孩子的同时，也不断地加强自身修养，争取做合格的家长，真正成为孩子的良师、益友。 五、组织与分工成立以校长为组长的课题领导小组，组 长： 王克昱（负责总策划、研究经费等）副组长： 吴亚成（负责具体实施）组 员： 陈国权（负责家访、案例分析、调研总结） 孙炳超（负责家长会相关事宜、家长学校学员信息储备） 刘国兴（负责个案跟踪、问题家长谈话） 王秋梅（负责材料积累与整理） 李 坤（负责上传信息）六、研究的阶段第一阶段：准备阶段：2014.122015.5 收集和阅读文献资料，进行理论准备；论证课题研究的可行性，构建课题研究的理论基础；完成课题方案设计并上报待批。第二阶段：实施阶段：2015.62015.12 学习阅读有关理论著作，设计和完善课题开题报告，申请开题论证，制订具体的研究方案。参加市课题培训活动，提高对幼儿良好习惯养成的教育理论的认识；在实践