教师职业生涯或师德修养方面读书心得

1、教师职业生涯或师德修养方面读书心得新 惠实验小学杜景娟书名：教师礼仪一书的感想体会：作为教师我们要加强各方面的修养来提升自己，所以我们 应多读书，让书来净化我们的心灵。这学期，在汪老师的推荐下 我读了教师礼仪这一本书，书一拿到手，我先看看目录，从 头至尾粗略的浏览了一遍，顿时让我感觉：这本书应该是每一位 即将踏上教育工作岗位的教师，必读的一本书，必修的一课，而 我们已经为人师表的教师，应该及时补上这一课。读完这本书让我感悟很深，我觉得教师是“人类灵魂的工程师” O 教师不仅仅是教授知识的源泉，而且是传承文明的导师。“为人 师表”不仅仅表现在课堂上，而且表现在生活中，表现在无数细 节中。所谓礼仪

2、是指人类在社会交往活动屮约定俗成的表示尊敬的行 为规范与准则，具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式、礼品器物 等。所谓教师礼仪，是指教师在从事教育、教务活动、履行职务 时所必须遵守的礼仪规范。礼仪是一个人的思想水平、文化修 养、交际能力的外在表现。所以我觉得学习教师礼仪一书有 助于使我们进行文明的交际行为，告别不文明的行为。教师的礼仪主要有以下四个方面的内容:一、仪表仪容。主要包括衣着发式，修饰打扮等，是教师展现在 学生面前的外部形态。二、行为举止。包括坐有坐相、站有立相，行有走相，言有说相, 姿态潇洒自然。这些表情动作行为习惯等，皆是教师与学生交往 中的“人体信号”。这要求是表现出良好的教养和振

3、奋的神态， 要与教育教学过程密切配合，发挥出最佳的辅助作用。学校要求 学生做到的，作为人师表率的，必须首先做到。三、说话言语。教师语言是艺术，是教师在教学过程屮如何选择 完美的语言培养人才的技能、技巧。语言是完成教学任务的主要 工具，反映着教师的能力和教学水平，在很大程度上决定着教师 教育、教学效果。四、文明礼仪。文明礼仪中包括师生关系礼仪（谈心礼仪、批改 作业礼仪、考试点评礼仪、班会礼仪）、教师与家长沟通礼 仪（家长会与接待家长礼仪、家访礼仪、与家长日常沟通礼仪）、 同事共处礼仪、集会礼仪、社会交往礼仪等。教师礼仪需要有更多的自我克制、自我牺牲。同时，教师的 礼仪素养也将使教师更有魅力、更有

4、力量、带来更大的收获。教 师礼仪带有强烈的形象性：教师不仅仅代表这个人形彖，更代表 学校的整体形彖、教师队伍的整体形彖。因而是否遵守教师礼仪 就不再是个人行为，而是集体行为了。礼仪也可以调整人际关 系，构建和谐社会、和谐校园。读完这本书让我感悟到：要把文明礼仪得到弘扬我们还必须 遵守以下基本原则：第一遵时守约原则，第二公平对等原则，第 三和谐适度原则，第四宽容自律的原则，第五尊重风俗禁忌原则, 第六系统整体原则。所以，作为教师，我们要正确领会礼仪、礼貌、礼节、仪 式和教师礼仪的概念，领会礼仪的到位和作用，掌握教师礼仪的 原则、方法，坚持科学发展观，为构建社会主义和谐社会，建设 我们的和谐校园共

5、同奋斗。我非常庆幸自己选择了教师礼仪这本非常有价值的书。古人言“礼者，人道之极也”、“不学礼，无以立”。教师应当 成为讲究礼仪的典范，言传身教，弘扬文明的光荣传统。教师要 通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出对他人应有的尊重， 从而不但给学生以良好影响，同时也促进全社会团结互助，平等 友爱，共同前进的新型人际关系的形成。作为塑造人类灵魂工程师的人，更要注意自己在各种场合的行为 举止，做到大方、得体、自然、不虚假。因此，作为教师首先要 注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。教师的衣着整洁、典雅、合 群，是具有导向和潜移默化影响的。如果不修边幅，衣冠不整， 蓬头垢面，显然不雅，而超时髦，超前卫的着装也

6、会带来许多负 面影响。我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对象, 所以在注重外在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做 到自然适度。因此，教师要通过自己的不断学习，努力提高自己的道德修养， 以身作则，言传身教。这本书从教师的个人形象、服饰、语言、师生关系礼仪、教 师与家长沟通的礼仪，同事共处以及社会交往礼仪，在这些屮， 我非常详细的读了教师的个人形彖和教师的语言两部分，教会了 我很多，教师要注意个人卫生，教师的个人卫生反映着教师的精 神面貌，将直接影响他在学生心目中的形象，教师应该有良好的 卫生习惯，如经常洗澡、修剪指甲、理发换衣等，上课之前也应 梳理头发、整理衣服。在教师的清洁方

7、面，要善待和爱护自己的 仪容，使Z尽可能的整整齐齐、干净清爽、绝不准杂乱无章；不 能披头散发、蓬乱不堪、最好是在自己剪好头发和洗完发后，用 发胶固定好发型，使Z线条清晰、纹丝不乱；留什么发型，也得 考虑年龄特点与脸型特点。如老年男教师以背头式为宜，体胖脸 宽的男教师以平圆式短长式为宜，可以使头显得略长，以弥补脸 宽不足，教师的手是除面部之外，每个人的手部都是他人所关注 的另一个部位，教师的手堪称第二张名片，在这个意义上讲，对 自己的手应该倍加关照，干净是对它的基本要求。教师要自觉的 经常洗手，在教学屮，双手用的最多，除了洗，不刻意留长指 甲。教师的站姿也是我们要注意，讲台上的站姿优美与否，其感

8、 召力是不一样的，教师的站姿应给人以挺拔笔直、舒展大方、精 力充沛、积极向上的印象，站姿在一定的程度上反映一个教师的 精神面貌和对课堂的投入程度。因而教师的站姿在稳重之屮还要 显出活力，不要过于拘谨和呆板，教师在讲台上要精神振作，落 落大方，要根据授课内容的需要和课堂情境的变化调整站姿、适 当走动，要善于恰到好处的动作和站姿配合自己的语言表达。在教师的语言方面，除了平时一些“请” “您” “谢谢”“对 不起”“没关系”之外，特别是学生的问好道别，教师要认真回 礼，要学生做事要说请，做完要说谢谢，在这方面，我有时有所 忽略，没有认真的回礼，今后我一定会认真对待每位学生的问好 道別。教师上课的语言要柔和好听，语调恰当、富有节奏，始终 一个语调、一个频率，让学生觉得像一杯白开水，索然无味，教 师语言禁忌“一言堂”，忌挖苦谩骂，作为一名教师，在课堂上 应该温文尔雅、持重沉稳，萨迪说：“讲话气势汹汹，未必言之 有理”。书中还介绍了谈话的态度应真诚坦荡，谦