开展国学教育创建校本特色

1、 开展国学教育 创建校本特色 国学经典代表中华民族优秀的传统文化，是中华民族智慧之花、精神之果，它承载历史、传承文明，是人们精神生活的重要资源。为进一步传承与弘扬祖国优秀的传统文化，提高本校学生的文化素养与道德素质，促进学生健康、和谐、全面发展。近年来结合我校的实际情况，依托孔孟文化，深入细致地开展了国学经典诵读工作。一、明职责，强国学经典活动组织保障 一是加强组织领导。成立了以校长担任组长，副校长为副组长，教导处、各年级组长为成员的国学经典活动领导小组，并组织召开了专题动员会议，对活动开展作出专题部署。下发了关于在学校开展全民诵读国学经典活动的通知，制定具体的实施方案。强化了工作职责，要求各

2、校区分管领导要牵头抓总，各科室和年级组具体抓。二是统一思想。我们把经典诵读作为学生国学经典教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。在经典诵读的实施策略上，我们依据小学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。随提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详，承认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励，没有责备。引导学生要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。二、强师资，提国学经典开展质量 学校1995年就被山东省命名为“艺术教育示范学校”，具有较深的艺术底蕴。在此基础上，2012年9月，学校启动了国学

3、经典文化教育工程，迄今已经进行了三年时间。现在校从事国学教育的42名语文老师，学历都在大专以上，具有较深的文学修养。为进一步提升他们的国学素养，学校利用寒假集训时间，邀请市教师进修学校王相雷主任、市小学语文教研员为老师们做国学教育素养专题报告；委派国学素养较高的老师参加国家教育行政学院和市教育局举办的国学进修班；暑假期间还联合北师大、南师大，进行修师资培训，现进修人数已达总人数的2/3。另外依托孔孟文化，根据学生年龄的不同，分年级编写了六册国学经典校本教材，浑厚的师资力量和文化底蕴，为学校深入开展国学教育奠定了坚实的基础。三、营氛围，塑经典国学校园文化学校是开展国学经典诵读的主阵地，为了让经典

4、真正植入孩子的内心，成为影响孩子一生的文化血脉，我校把经典文化作为学校建设的一个重要部分，营造浓郁的校园文化氛围。1、以国学教育为载体，打造百米文化墙。以“七色德育”“传承经典”“艺术经典”为主题，全方位、多角度地展示学生国学经典教育成果。并把操场下面十多米的文化墙进行了文化布置，悬挂了弟子规二十四孝图”；“诗韵长廊”、亭里亭外，悬挂了诸多历史名人的诗词歌赋，熏陶着学生的性情，陶冶了学生的情操。2、以国学教育为载体，注重孝心文化宣扬。校园内“二十四孝图”、“孝心经典故事”都以图文的结合的形式，时时给学生以“孝”的文化教育，“孝心”文化，更成了我们学校孟庄校区一大办学特色。学校“孝心文化”研究，

5、被列为全国教育科学“十五”教育部规划课题，成为中华民族传统美德教育实验研究基地，也是我们济宁市孝文化的研究基地。3、以国学教育为载体，营造育人新天地。学校艺术空间悬挂着师生的书法作品，走廊和楼道的墙壁上悬挂了许多国学经典的片段和名句，利用电子显示屏、大幅宣传画、系列宣传栏等媒介，以及主题班会、专题黑板报等阵地对国学知识进行广泛地宣传。在教室文化布置上，许多班级选用了古典贤文为主题来美化教室，图文结合，精美优雅，既美化了校园，便于学生背诵，又达到了了经典育人的目的。四、多形式，拓国学教育领域1、读诵经典。学校依据校情扎实开展了“晨颂、午写、暮读”活动。充分利用早晨最好时光，在学生中进行10分钟晨

6、诵古诗文活动；排队放学时，在班长带领下，背诵古诗文走出学校大门；暮读，即晚上回家，学生与家长一起每天读一篇寓言故事或童话故事，教师随堂全程辅导、赏析，提高学生诵读、感悟的能力。 2、吟唱经典。学校的校园广播站，每天下午大课间，按时为学生播放弟子规、三字经幼学琼林笠翁对韵、感恩歌曲、德育小故事等，并提倡音乐教学与诗文古韵相结合，引导学生感受古典文化之美。积极倡导有条件的同学可以与家长在家里一起上网搜唱经典诗、词、歌。3、书写经典。结合学校开展的“午写”活动，将国学经典内容，融入书写范围，要求所有学生每天规范书写一段经典内容，并做好阅读笔记、书写读后感，教师家长共同审阅。4、涂鸦经典。利用美术课堂

7、和美术社团活动，让学生画出心中的国学经典，学生凭借自己对经典内容的领会和感受，画出了一张张天真、无邪，充满童趣图片。在去年5月份，学校举办的“读24孝，画百米孝心图 ”中，孩子们就用自己独特的思维，画出了一幅幅感人的百米感恩图。5、展示经典。我们把每年的“六一”儿童节定为“艺术节”，元旦联欢定为“诵读节”，我们利用这两个节日活动，充分展示学生的古诗文诵读才艺。2015年1月16日，我校在报告厅，隆重举行了“诵读经典，唱响中国梦”比赛。市电视台、齐鲁网及部分家长、学生代表到场观看、指导。经过学校42个中队，一周的激烈角逐，春晓、三字经、中华少年等20个古典、现代诗文相继入围。这些参赛的节目都是学

8、生自编自导的，节目内容新颖有趣，大大激发了学生学习国学的兴趣，受到了家长、学生和社会各界的广泛好评。2014年我校被国家教育行政学院命名为“国学经典联盟单位”，我也很荣幸被纳入国学教育联盟理事会成员。五、建制度，保国学经典教学成效 1、诵读活动考核机制。把诵读课堂作为日常教学活动同等对待，每周晨读前10分钟课确定为专门的诵读时间，语文教师带领学生进行诵读内容的温故与知新，难点解惑，活动延伸。要求全员参与，师生共读，严格考勤，并同期末考评挂钩，真正让诗经诵读声飘满校园。2、建立诵读活动学生实践机制。针对学生的认知特点,合理安排活动内容、活动时间、活动方式，使诵读内容与学生课程教育有机结合，学校教育与家庭辅导互相弥补，达到在实践中学、在行为中感受、在环境中熏陶的目的。3、每年12月中旬，学校国学经典教育活动小组，对各校区、各班级 的国学诵读情况进行了督促量化，促使学生多读书，多搜集资料，了解诗文方面的知识，名篇佳句等。各学校评出优秀班级和个人，并给予表彰和鼓励。六、勤思考，探国学教育之路国学教育的教学资源，需要进行整合统一，层次性要逐步升级，每个年级都应有明确的教学目标。开展国学教育，应有足够的时间，应安排在校本课程当中，不能仅靠“晨诵午写”去挤时间。上级部门可否进一步整合国学教育的课件资源，建立平台进行共享，开展国学教育优质课评选活动，以推动国学教育的开展。综上所