《家庭电路》教学设计与反思1

1、基本信息课题北师大版，九年级家庭电路教学设计及反思作者及工作单位曾鹏 岐山县北郭初级中学教材分析根据物理课程标准的要求，了解家庭电路和安全用电的知识。如学生应知道家庭电路的组成和连接方式，知道电路中的总电流随用电器功率的增大而增大。知道总电流过大的原因、危害。知道怎样进行家庭电路的保护，知道安全用电常识等。家庭电路与我们息息相关，让学生掌握安全用电常识，提高安全用电意识，具有实际意义。因此本节课采用以教师为主导、以学生为主体的教学模式，同时使用多媒体技术。让学生查找并了解身边常见的电器元件，通过观察及实践，学生有了初步的认识，课堂上再让学生讨论，加上教师的指导，学生会有成功感，收获会很大。学情

2、分析学生对本节知识经验很少，属于常见但并不了解。与现在学生不关心实际生活有关。教学工具演示电脑平台、熔丝、开关、电源、导线。教学方法以网络课件为主线，以教师为主导，学生为主体，讨论、合作的教学方式。课前，把学生分为四个学习小组，分别收集和整理电能表、熔丝（空气开关）、插座、灯座、开关以及家庭电路的组成、电流过大的原因。由教师和小组长整理出网络课件。教师把准备的相关知识同时放在课件中，如事先准备的各种视频资料、动画课件、幻灯片、社会实践录像等。教学目标一、知识与技能1.知道家庭电路的组成和各部分电路元件的作用；2.知道家庭电路的零线和火线，火线和零线之间的电压是220V；3.能根据电能表上所标的

3、允许通过的最大电流值，确定接入的家用电器的最大总功率；4.知道空气开关和保险丝的作用；5.知道熔丝熔断的原因；二、过程与方法 学生对搜集的知识进行整理分类，同时小组之间合作交流。三、情感态度与价值观调动学生学习的积极性，使学生体会物理与生活密切相关。教学重点和难点1.重点：知道家庭电路的组成和各部分电路元件的作用；通过实验，观察体验电功率与电路中电流的关系，观察体验保险丝的工作过程。2.难点：家庭电路的组成，空气开关和保险丝的作用。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图1.导入新课问：我们教室里各盏灯是怎样连接的？教师依次通断教室里各盏灯，使学生知道是并联。问：那么我们家里的灯又是怎样连

4、接的？家里的插座和台灯又是怎样连接的？我们家里的电路由哪些部分组成？这节课我们要研究家庭电路。学生课前预习，完成导读单上的问题，带着问题学习激发学生学习兴趣，引发思考。2进行新课(1)家庭电路的组成和连接方法(2)家庭电路的几个主要部分火线和零线电能表保险丝3.本节小结4.交流讨论出示如课本图10-1的的示教板。最后提出下列问题，请同学逐一回答： 家庭电路由哪些部分组成？ 开关与电灯是怎样连接的？ 插座是怎样接到家庭电路上的？插座和灯是怎样连接的？问：家庭电路的电源是什么？我国家庭电路的电压是多少？家庭电路的两根电线各叫什么？教师提出下列问题，引导学生看书后回答：电能表接在电路的什么地方？它有

5、什么作用？如何读数？电能表上标着一个电压值和一个电流值是什么意思？电能表允许安装的家用电器的最大功率是多少？问：电路中的电线和其它设备都是按照一定的工作电流设计的，若超过这个电流将发生什么？问：采取什么措施来防止事故的发生？问：保险丝的作用是什么？问：保险丝为什么能在电路中的电流过大时自动切断电路呢？选什么材料做保险丝呢？问：怎样选择保险丝？小结本节所学内容 让学生逐个观察每一部分，并引导学生说出每个器材的名称。当学生说到灯座时，教师出示卡口和螺丝口灯座实物和挂图。让学生拿出自带的灯座并旋开，对照两只灯座的挂图听教师讲解，了解灯座的结构，知道灯泡是怎样装到灯座上而连入电路的。让学生观察到灯和开

6、关是串联，灯与灯之间是并联。同时将一收录机的插头插到插座上，打开收录机，听到了优美的音乐，使学生知道，插座和灯也是并联。学生答：（按照接线顺序）火线、零线、电能表、闸刀开关、保险盒、插座、灯座、开关。（答略）（答略）引导学生看课本第二自然段和图10-2后回答：家庭电路由外面的低压供电线路供电，家庭电路的电压是220伏，家庭电路的两根电线，一根叫零线，另一根叫火线。讨论回答完上述问题，教师出示写有例题的小黑板和学生共同分析计算。例题：某电能表上标“220V2.5A”字样，电路中接入40W的电灯5只，70W的彩电一台，100W的电冰箱一台，500W电热器一个，这些用电器若同时使用，电能表是否能安全

7、工作？（不能）引导学生用Q=I2Rt来分析可能会发生的事故。学生答：在电路里安装保险装置保险盒，里面有保险丝。指出保险丝的作用是：当电路中电流增大而超过线路设计的允许值前，能自动切断电路，起到保护电路（保险）的作用。指出：选做保险丝的材料必须具备两个条件：A电阻率大，这样电流通过保险丝时发热多。温度能迅速上升。B熔点低。演示用点燃的火柴可烧断保险丝，而不能烧断铜丝、铁丝。指出：保险丝越粗，使它熔断的电流越大。使用保险丝时，必须用规格合适的保险丝，指出用较粗的，用铁丝、铜丝代替合格保险丝的危险性。查缺补漏本节课有什么收获？注重实际的家用电器在生活中的应用。知道家中电路的连接方式。按照图像来了解家

8、庭电路的组成，效果会好一些。让学生能真正认识和理解电能表。教师教给学生怎样给保险盒、闸刀开关安装保险丝。把保险盒盖上烧断的保险丝去掉，重新装上新的，插到示教板上，看到灯亮。可再请一同学上讲台给一保险盒盖安装保险丝，学生安装好后，把这个保险盒盖插到示教板上检查他是否接对，当学生看到灯亮了，自己接对了，一种获得成功后的喜悦溢于言表。板书设计13-5家庭电路1.家庭电路的组成：火线、零线、电能表、闸刀开关、保险盒、插座、灯座、开关。2. 家庭电路的几个主要部分火线和零线：家庭电路由外面的低压供电线路供电，家庭电路的电压是220伏，家庭电路的两根电线，一根叫零线，另一根叫火线。电能表：220V，10(

9、20)A,50Hz,3000R/kwh的含义。保险丝：保险丝的作用是：当电路中电流增大而超过线路设计的允许值前，能自动切断电路，起到保护电路（保险）的作用。选做保险丝的材料必须具备两个条件：A电阻率大， B熔点低。学生学习活动评价设计1课前布置学生尽可能多带一些灯座、插座、保险盒、闸刀，课堂上可边听讲解，边观察手边的实物，边练习安装。也可把几个班同学带来的收集到一起用。2该节课实验器材多，演示实验也多，教师课前要做好充分准备，按照上课的顺序把器材、挂图、幻灯准备好。教学反思把家庭电路的课堂参与定为学习本课的指导思想，让学生积极主动发言、讨论、思考、观察，学生是课堂的主体，教师变成了策划者。一言

10、堂变成百家鸣。整齐划一变为灵活多变，任务分配到小组，学生主体作用充分发挥，集体的智慧得到了充分的展示。课堂活动多元，全体学生参与体验。此外，加强了学生的实践活动，学生主动的调查和参与，提高了自身的社会实践能力。如何认识、对待和开展综合实践活动课程，直接关系到新课程的实施质量。综合实践活动并不着眼于使学生获取系统知识，不是追求严密的知识体系，它立足于学生的自身生活和社会实践，让学生利用已有的知识和经验从事有益的活动、研究和解决问题。在上述教学活动中，教师始终以一个平等的参与者、交流者的身份对学生进行引导。这种课程形态的核心是要改变学生的学习方式，强调一种主动探究式学习，是培养学生创新精神和实践能力、推行素质教育的一