电信宽带错误691解决办法

1、 l一、主题解读一、主题解读 l二、单元内容二、单元内容 l三、单元总体设计思路三、单元总体设计思路 l四、单元具体内容和教学目标与建议四、单元具体内容和教学目标与建议 l五、教学提示五、教学提示 l本领本领指的是能力。指的是能力。 l本领大的标志：能干了、懂事了。本领大的标志：能干了、懂事了。 l本单元本单元“本领大本领大”的教育内容主要涉及：的教育内容主要涉及： 生活能力、学习能力、自我心情调整的能力、生活能力、学习能力、自我心情调整的能力、 克服困难、解决问题、生活、做人做事有主克服困难、解决问题、生活、做人做事有主 见的能力、道德判断能力等见的能力、道德判断能力等 一日生活有计划一日生

2、活有计划 今天我当家今天我当家 学会照顾爷爷奶奶学会照顾爷爷奶奶 接待客人有礼貌接待客人有礼貌 我的心情脸谱我的心情脸谱 让自己快乐起来让自己快乐起来 把不快乐变快乐把不快乐变快乐 我的本领大我的本领大 这样做更快乐这样做更快乐 面对挑战面对挑战 学习和生活中有挑战学习和生活中有挑战 有勇气尝试挑战活动有勇气尝试挑战活动 合理购物合理购物 生活中需要购物生活中需要购物 聪明的购物聪明的购物 l本单元是以本单元是以“学生生活学生生活”为主线贯穿于各主为主线贯穿于各主 题活动。题活动。 l 学习合理安排、计划自己的一日生活和学习合理安排、计划自己的一日生活和 学习，学习照顾老人、接待客人。学习，学

3、习照顾老人、接待客人。 l 学习控制和调整自己的情绪，初步了解学习控制和调整自己的情绪，初步了解 在生活中怎样获得快乐。在生活中怎样获得快乐。 l 知道学习和生活中有各种挑战，敢于面知道学习和生活中有各种挑战，敢于面 对挑战，不怕难、不怕苦、不胆怯。对挑战，不怕难、不怕苦、不胆怯。 l 在生活中，选择学习和生活用品有自己在生活中，选择学习和生活用品有自己 的判断，自己会拿主意，做事不盲从。的判断，自己会拿主意，做事不盲从。 l单元页单元页 l主要内容主要内容 l1 1题目：我的本领大题目：我的本领大 l2 2呈现：以家庭景象为背景，呈现呈现：以家庭景象为背景，呈现5 5幅幅 小图，综合体现了本

4、单元内的小图，综合体现了本单元内的4 4个活动主个活动主 题的内容，充满了生活气息。题的内容，充满了生活气息。 l 有有4 4个问题，是个问题，是4 4个主题活动的主要个主题活动的主要 内容体现。内容体现。 要对本单元主题进行认真地要对本单元主题进行认真地 研究，正确理解和领会单元主题研究，正确理解和领会单元主题 的涵义，教育意图、教学目标、的涵义，教育意图、教学目标、 以及各活动主题与单元主题之间以及各活动主题与单元主题之间 的关系，这样才能正确把握本单的关系，这样才能正确把握本单 元的教学。元的教学。 l教学目标教学目标 l1 1 愿意有计划、有目的的安排自己的愿意有计划、有目的的安排自己

5、的 生活，学习做生活的主人，并体会这样生活，学习做生活的主人，并体会这样 做的好处。做的好处。 l2 2 从生活中照顾老人、礼貌待客等方从生活中照顾老人、礼貌待客等方 面看到自己的本领在增长，感受到自己面看到自己的本领在增长，感受到自己 的成长变化。的成长变化。 l3 3 学会关心照顾长辈，知道待客的一学会关心照顾长辈，知道待客的一 般礼节，明白礼貌待客的意义，能够做般礼节，明白礼貌待客的意义，能够做 到礼貌待客。到礼貌待客。 l内容内容 l综合综合良好习惯、学习当家理事做小良好习惯、学习当家理事做小 主人、培养劳动意识、独立主动学习、合理主人、培养劳动意识、独立主动学习、合理 安排作息，生活

6、做事有计划等方面的教育。安排作息，生活做事有计划等方面的教育。 l目的目的引起学生的回忆，启发学生在引起学生的回忆，启发学生在 回顾自己生活经历的基础上，体会有计划的回顾自己生活经历的基础上，体会有计划的 安排一日生活，做生活和学习主人的好处，安排一日生活，做生活和学习主人的好处， 感受到自己的本领大，自己在成长。同时从感受到自己的本领大，自己在成长。同时从 另一个侧面启发学生懂得一个人在成长，各另一个侧面启发学生懂得一个人在成长，各 方面的本领也要不断增长，自己要从生活、方面的本领也要不断增长，自己要从生活、 学习各方面锻炼提高。学习各方面锻炼提高。 l1 1教学要以学生生活为基础。教学要以

7、学生生活为基础。 l2 2教学中要注意引领和启发。教学中要注意引领和启发。 l3 3注意利用学习中生成性的教育资源。注意利用学习中生成性的教育资源。 l内容内容 l综合综合尊敬老人、心中有他人等方面尊敬老人、心中有他人等方面 的教育的教育 l目的目的是让学生通过相互交流自是让学生通过相互交流自 己在照顾爷爷奶奶这方面的经历和做法，己在照顾爷爷奶奶这方面的经历和做法， 使学生知道如何尊敬老人、照顾老人，使学生知道如何尊敬老人、照顾老人， 并感知意义、提高道德认识。并感知意义、提高道德认识。 l1 1. .注意把握教学角度。注意把握教学角度。 l2 2. .引导学生观察生活、体验生活。引导学生观察

8、生活、体验生活。 l3 3. .引导学生用自己喜欢的方式展示引导学生用自己喜欢的方式展示 和介绍自己做法、体会和感受，和介绍自己做法、体会和感受， l4 4. .注意教学活动的有效性。注意教学活动的有效性。 l内容内容待人的礼节待人的礼节 l综合综合礼节、礼貌，尊重他人、为他礼节、礼貌，尊重他人、为他 人着想等。人着想等。 l目的目的让学生在活动参与中，学习和让学生在活动参与中，学习和 掌握礼貌待客的一般礼节，懂得这样做掌握礼貌待客的一般礼节，懂得这样做 的好处，能做到礼貌待客并感受到长大的好处，能做到礼貌待客并感受到长大 了有当家本领的快感。了有当家本领的快感。 l1.1. 注意引导学生体验

9、。注意引导学生体验。 l2.2. 加强模拟训练。加强模拟训练。 l3.3. 注意与生活实际结合，体现时注意与生活实际结合，体现时 代特点，加强针对性。代特点，加强针对性。 l教学目标教学目标 l1 初步了解人有各种情绪，不同的情绪对 人的生活和身心健康有影响。 l2 初步体会和感知快乐的情绪对人的身心 健康和生活有良好的作用。 l3 能在成人帮助下，控制和调整自己的情 绪，让自己快乐起来。 l4 对学生进行积极乐观向上的人生教育启 蒙，启发学生学习在生活中寻找快乐。 l内容内容户外的活动蛙跳、脸谱户外的活动蛙跳、脸谱 l综合综合心理教育启蒙、热爱生活、快心理教育启蒙、热爱生活、快 乐生活等方面

10、的教育乐生活等方面的教育 l目的目的是通过让学生在活动中感知人是通过让学生在活动中感知人 有多种情绪，体验各种情绪的感受，再有多种情绪，体验各种情绪的感受，再 结合生活实例初步感受和了解快乐对人结合生活实例初步感受和了解快乐对人 身心健康和生活带来的积极影响，从而身心健康和生活带来的积极影响，从而 激发学生快乐生活的愿望。激发学生快乐生活的愿望。 l1教学要面向学生生活，不要局限于教 材，仅仅是解读教材。 l2注意在学生体验的基础上引导学生交 流感受，从中帮助学生初步领悟快乐的 积极意义，提高认识，产生快乐生活的 愿望和积极性。 l3活动要因地制宜，因材而行。 l内容内容 l综合综合情绪调整的

11、心理教育、宽情绪调整的心理教育、宽 容、热爱生活、愉快生活等教育容、热爱生活、愉快生活等教育 l目的目的是让学生在生活中遇到不是让学生在生活中遇到不 愉快，不顺心，产生烦恼时，知道应该愉快，不顺心，产生烦恼时，知道应该 控制和调整自己的情绪，并且在成人的控制和调整自己的情绪，并且在成人的 帮助下，能够进行情绪调整，变不快乐帮助下，能够进行情绪调整，变不快乐 为快乐。进行积极乐观向上的生活价值为快乐。进行积极乐观向上的生活价值 观教育的启蒙。观教育的启蒙。 l1教学注意针对性。教学注意针对性。 l2要注意发挥教材的范例作用，有目的要注意发挥教材的范例作用，有目的 地进行引导讨论，使学生领悟道理。

12、地进行引导讨论，使学生领悟道理。 l3要以学生生活为基础，拓宽教学内容、要以学生生活为基础，拓宽教学内容、 丰富情境，使研究和讨论向学生生活中丰富情境，使研究和讨论向学生生活中 延伸，帮助学生解决实际问题，学到一延伸，帮助学生解决实际问题，学到一 些可行的情绪调整方法。些可行的情绪调整方法。 l内容内容 l综合综合心理与品德教育相结合心理与品德教育相结合 l目的目的通过童话故事和学生生活通过童话故事和学生生活 中事例对学生进行正确的价值引导和启中事例对学生进行正确的价值引导和启 蒙。让学生结合具体生活实际，理解体蒙。让学生结合具体生活实际，理解体 会什么是快乐，明白怎样做会更快乐，会什么是快乐

13、，明白怎样做会更快乐， 从而产生快乐生活的积极愿望。从而产生快乐生活的积极愿望。 l1注意运用多种教学手段激发学习兴趣。注意运用多种教学手段激发学习兴趣。 l2注意引导学生发表自己的见解。注意引导学生发表自己的见解。 l3紧密结合学生的生活实际，对学生进紧密结合学生的生活实际，对学生进 行有效的行为指导和价值引导。行有效的行为指导和价值引导。 l教学目标教学目标 l1知道学习和生活中有许多事情是对我们的知道学习和生活中有许多事情是对我们的 挑战。知道在我们成长的过程中有许多挑战。挑战。知道在我们成长的过程中有许多挑战。 l2有勇气尝试以前没有做过的、富于挑战性有勇气尝试以前没有做过的、富于挑战

14、性 的活动。对自己提出高要求。的活动。对自己提出高要求。 l3能挑战自我，有自信迎接各种各样的挑战。能挑战自我，有自信迎接各种各样的挑战。 l4面对挑战能控制自己的一些行为。面对挑面对挑战能控制自己的一些行为。面对挑 战，不怕苦，不怕难，不胆怯。战，不怕苦，不怕难，不胆怯。 l内容内容 l综合综合毅力、耐力、勇敢、自强和毅力、耐力、勇敢、自强和 初步的生活常识、健康常识初步的生活常识、健康常识。 l目的目的是让学生知道学习和生活中是让学生知道学习和生活中 有许多事情是对我们的挑战，初步懂得我有许多事情是对我们的挑战，初步懂得我 们应该怎样面对挑战。一要勇于面对挑战；们应该怎样面对挑战。一要勇于

15、面对挑战； 二要尝试应对挑战，即：对自己提出高要二要尝试应对挑战，即：对自己提出高要 求（提出战胜挑战的要求）求（提出战胜挑战的要求） 。 l1要具体形象的帮助学生懂得什么要具体形象的帮助学生懂得什么 是挑战。是挑战。 l2紧密联系学生的生活和学习实际，紧密联系学生的生活和学习实际， 围绕围绕“怎样面对挑战？怎样面对挑战？”从各个方面从各个方面 综合进行教学。综合进行教学。 l3 积极进行师生、生生间的讨论交积极进行师生、生生间的讨论交 流。流。 l内容内容 l综合综合勇敢、毅力、善于观察发勇敢、毅力、善于观察发 现、善于思考等方面的教育。现、善于思考等方面的教育。 l目的目的引导学生知道面对

16、各种各引导学生知道面对各种各 样的挑战怎样才能成功。样的挑战怎样才能成功。 l1利用范例具体指导。利用范例具体指导。 l2鼓励学生积极进行实践。鼓励学生积极进行实践。 l教学目标教学目标 l1了解在哪些方面需要购物。了解在哪些方面需要购物。 2知道选择购买学习和生活用品要知道选择购买学习和生活用品要 有自己的判断，不盲从。有自己的判断，不盲从。 l3尝试怎样购物，才是聪明的购物。尝试怎样购物，才是聪明的购物。 l内容内容 l综合综合 l目的目的结合学生生活，指导学生选择结合学生生活，指导学生选择 学习和生活用品有自己的判断，做事自学习和生活用品有自己的判断，做事自 己会拿主意。己会拿主意。 l1研究课程标准，明确主题定位。研究课程标准，明确主题定位。 2依据课标要求适当扩展内容。依据课标要求适当扩展内容。 l3使学生认识到选择学习和生活用品，使学生认识到选择学习和生活用品， 要根据自