《整理与练习》教案范文

1、its not easy to push me away as a stubborn gangster and become dusty as a diamond.整合汇编简单易用（页眉可删）整理与练习教案范文 教学内容教科书地1314页“练习与应用”57题，“探索与实践”的第8、9题及评价与反思。教学目标通过练习与应用，使学生进一步掌握列方程解决设计及问题的方法与步骤，提高列方程解决实际问题意识与能力。通过小组合作，进一步培养学生探索意识，发展思维能力。通过评价与反思，使学生养成良好的学习习惯，获得成功的体验，增强学好数学的信心。重点熟练地列方程解决问题的整理；合理灵活地列方程解决简单实际问

2、题。难点运用方程进行探索与实践；合理灵活地应用方程进行探索与实践教具准备多媒体课件教学流程教师、学生活动设计意图揭示课题谈话：我们已经学习了列方程解方程，并应用方程解决实际问题，今天我们主要进行一些有关练习探索与实践。举出一些数量关系。让学生写关系式。运用方程解决问题的作用：顺着题意列方程。板书课题。开门见山，直接点题。目的是想快速进入主题学习基本练习和解决问题指导练习（1）p13第57题列方程解答，先独立完成在书本上，（2）展示交流（3）集体评价，再指名板演解答。第5题：x-2.1=1.5，x1.5=2.1第6题：3x=2.34第7题：0.52x=23.4教师追问：你是根据什么等量关系列出方

3、程的？在解方程时要注意什么？（步骤，格式，检验）使学生体会列方程解决实际简单问题特点。通过追问强化列方程的关键，为以后六年级学习方程知识提供强烈的数感。增强成功感。探索与实践第13页第8题；学生审题，理解题意。下表中的a、b、c表示连续的3个自然数。任意写出三组这样的数，并求出各组数的和。abca+b+c（1）提问：什么是连续的自然数？学生先在小组里说说，再独立完成表格。让学生观察上表把自己发现在小组里交流。然后问提：你是怎样想的？可以直接怎样方程式？比较学生的做法，得到结论：三个连续的自然数的和除以3可以得到一个中间数先让学生理解连续自然数的含义。在表格中提供不同的连续自然数，体会中间数就是

4、三个数的平均数规律，让知识体现在生活中，从而提高应用能力。增强实际运用能力。（2）让学生审题，理解题意。学生独立解答第二个问题3x=99，x=33教师追问：你是怎样想的，其余的两个数可以怎样得到？让基础较差的学生说说过程，说说算理，增强他们的学习自信心和学习兴趣。先让学生理解题意，明确解决问题的基本思路。就是利用上面的结论。只要求出中间数后，其他两个数就迎刃而解。通过追问，强化学生对解决问题过程的反思（3）指导解答第三个问题教师：是写着连续5个奇数，看看有什么发现（连续5个奇数的和除以5得到一个中间数）。怎样求n的值呢？5n=55n=11教师追问：5个连续偶数的和也有这样的规律吗？试试看提醒学生什么是连续的奇数。进一步提升学生的探索能力。体会应用方程探索接解决问题的乐趣。促进学生对学习数学的兴趣。指导完成第13页第9题。（1）学生在小组中讨论方法，教师巡视。（2）教师提示：先把天平的两边都去掉两个苹果。得出：1个梨=3个苹果。再根据右边的图得出：3个苹果=6个弥猴桃=1个梨（3）自主阅读第14页“你知道吗”教师指出：可以再查找资料，详细了解。把这一实践题提升到更高一层次，发展学生思维。通过交流解题思路，体会实践课带来的乐趣。让学生感受所学的知识解决现实存在问题。评价