2014人教A版高中数学必修四2.1《平面向量的实际背景及基本概念》教案

1、河北省武邑中学高中数学 2.1平面向量的实际背景及基本概念教案 新人教A版必修4备课人授课时间课题 2.1平面向量的实际背景及基本概念课标要求了解向量的实际背景，理解平面向量的概念和向量的几何表示；掌握向量的 模、零向量、单位向量、平行向量、相等向量、共线向量等概念；并会区分 平行向量、相等向量和共线向量理解并掌握向量、零向量、单位向量、相等向量、共线向量教学目标知识目标技能目标情感态度价值观的概念，会表示向量使学生初步认识现实生活中的向量和数量的本质区别培养学生认识客观事物的数学本质的能力。重点理解并掌握向量、零向量、单位向量、相等向量、共线向量的概念，会表示向量难点平行向量、相等向量和共线

2、向量的区别和联系问题与情境及教师活动学生活动、情景设置:如图，老鼠由A向西北逃窜，猫 在B处向东追去，设问：猫能否追到 老鼠？（画图）结论：猫的速度再快也没用，因 为方向错了 .分析：老鼠逃窜的路线 AC猫追逐的路线 BD实际上都是有 方向、有长短的量引言：请同学指出哪些量既有大小又有方向？哪些量只有大 小没有方向？二、新课学习:1.向量的概念：我们把既有大小又有方向的量叫向量2.有向线段：具有方向的线段就叫做有向线段,三个要素：起点、方向、长度3.向量的表示方法: 用有向线段表示; 用字母a、b（黑体，印刷用黑体，书写用等表示;用有向线段的起点与终点字母:AB ；D1河北武中宏达教育集团教师

3、课时教案教学 过 程 及 方 法问题与情境及教师活动学生活动4. 模：向量AB的大小也就是 AB长度称为向量的模，记作| AB|5. 零向量、单位向量概念： 长度为0的向量叫零向量，记作 0. 0的方向是任意的 注意0与0的含义与书写区别. 长度为1个单位长度的向量，叫单位向量 .说明：零向量、单位向量的定义都只是限制了大小，方向是任意的。6. 平行向量定义： 方向相同或相反的非零向量叫平行向量；向量a、b平行，记作a/ b . 我们规定0与任一向量平行.7. 相等向量定义：长度相等且方向相同的向量叫相等向量.向量a与b相等，记作a = b ;规定：零向量与零向量相等；说明：任意两个相等的非零

4、向量，都可用冋一条有向线段来表示， 并且与有向线段的起点无关.8. 共线向量与平行向量关系：平行向量就是共线向量，这是因为任一组平行向量都可移到同一直 线上（与有向线段的起点无关）说明：（1）平行向量可以在冋一直线上，要区别于两平行线的位置 关系；（2）共线向量可以相互平行，要区别于在同一直线上的线段的位 护方.置丿系 .三.理解和巩固：例1 :课本75页例1.例2:课本76页例2.河北武中宏达教育集团教师课时教案教学 过 程 及 方 法问题与情境及教师活动学生活动四课堂练习1. 判断下列命题是否正确，若不正确，请简述理由 向量AB与CD是共线向量，则 A B C、D四点必在一直线上； 单位向

5、量都相等； 任一向量与匕的相反向量不相等； 四边形ABCD1平行四边形当且仅当 AB = DC 一个向量方向不确定当且仅当模为0; 共线的向量，若起点不冋，则终点一定不冋解：不正确.共线向量即平行向量，只要求方向相冋或相反即可，并不要求两个向量 aB、AC在冋一直线上. 不正确.单位向量模均相等且为 1,但方向并不确定. 不正确.零向量的相反向量仍是零向量，但零向量与零向量是相等的. 、正确.不正确.如图AC与BC共线，虽起点不同，但其终点却相同.112. 下列命题正确的是（C ）A. a与b共线，b与c共线，则a与c也共线B. 任意两个相等的非零向量的始点与终点是一平行四边形的四顶点 :向量a与b不共线，则a与b都是非零向量D.有相同起点的两个