志愿者与大学生交流活动策划方案

1、志愿者与大学生交流活动策划方案活动主题 携手探索，展现青春风采。活动目的 历经四年， 随着服务中心 （2016 年 7 月 5 日） 正式揭牌宣告成立，中心的志愿服务事业踏上了一个新的台 阶，站在一个新的起跑点上，为了积极开展志愿服务的多元 化，服务中心将组织广大志愿者与黄江镇在校的大学生进行 拓展交流活动。 希望通过交流， 促进彼此之间的沟通与了解， 挖掘志愿者的潜力， 训练志愿者遵守规范、 协商及解决能力。 培养志愿者思维方式思考和处理问题能力，发挥志愿者的领 导才能，从而加强志愿者合作精神，提升团队的凝聚力。活动时间 2016 年 8 月 3 日上午 8：30-11 ：30。 活动地点

2、黄江中学青少年体育俱乐部。活动主办 黄江镇志愿服务中心。活动负责 服务中心人事培训部。活动摄影 服务中心宣传外联部（借用：陈宏杰、香汉 明负责）。场地提供 黄江中学。媒体支持 黄江镇电视台 （ 待定 ）。活动人数 预算 140-160 人（黄江镇大学生 120-130 人， 志愿者 30-50 人。）。活动器材 香汉明负责 : 音响（无线咪） 、凳子、绳子、 游戏资料卡。陈宏杰负责 : 计时表、哨子、乒乓球、参加者姓名胸牌、 志愿者马夹、 t 恤、帽等。活动总责 陈宏杰、香汉明。活动主持 高刚。（要求： 全面详细了解活动的目的意义， 活动流程，活动幕前幕后的工作人员，仔细观察及留意活动过程中各

3、小组的情况。 ）活动签到 苏秋梅、刘建霞、 。（要求：主动开展签到工 作，有情况及时同活动总负责人沟通。 ）胸牌派发 谭秀媚、陈寒英、蔡晶。 （要求：主动开展签 到工作，有情况及时同活动总负责人沟通。 ）活动接待 杨汉南、陈明富、罗海蓉。 （8：20-8 ：45 在 黄江中学门口接待参加活动的志愿者、大学生，8： 45 分后回到活动场地参加活动。 ）志愿者督导员第 1 组：陈思源。第 2 组：罗文光。第 3 组：秦振林。第 4 组：刘长清。第 5 组：陈运花第 6 组：方少彬。 第 7 组：刘建军。 第 8 组：李祥均 第9 组：张艳娜 第 10 组：韦伟上述 10 名工作人员需要佩戴志愿者工

4、作证、穿着志愿 者马夹或 t 恤，角色是协助各小组选出小组队长及协助小组 顺利开展活动。志愿者督导员要求10 名工作人员必须清楚活动开展的流程、 活动内容， 明 白游戏的玩法，紧记及与组员分享游戏的目的意义，全力配 合主持人对活动的开展，调动小组成员参与活动游戏的气 氛，留意小组成员的个人表达能力、性格，备好笔记本或小 本子和笔，对每一个游戏开展的一些记数或现象作出记录， 及时将记录交给活动主持人，让主持人在每一个游戏结束开 始下一个游戏前对前一个游戏作出简单扼要的人或事物作 出总结。）活动流程：（时间拟定，活动跟着拟定方案灵活开展）一、签到环节1. 8 ：30-8 ：45 签名报到，（志愿者

5、签到派胸牌、 本次活动不派发志愿者马夹、帽，大学生签到派胸牌。志愿者、大学生现场分组，在活动场地用告示牌或各小组的志愿者督导员站好位置公示。 ）二、分组、介绍环节2. 8 ：45-9 ：00 活动主持人对活动目的、流程进 行简单的介绍。然后开始进行此活动的幕前幕后 的工作人员介绍。介绍活动总负责人、主持人、各小组的志愿者督导工作 人员、（陈宏杰、香汉明、高刚、陈思源、罗文光、秦振林、刘长清、陈运花、方 少彬、刘建军、李祥均、张艳娜、韦伟、苏秋梅、刘建霞。 ）全部介绍完毕后负 责各小组志愿者督导员到分好的小组处协助顺利开展活动，苏秋梅、刘建霞在分组 时也一齐去参加分组参加活动。三、活动环节3.

6、9 ：00-11 ：30 活动游戏时间。主持人要求 10 小组排队为纵队或按分好组别自行排列成队，开始进行第一个游戏9:00-9:10 第一游戏：热身之旅（ 一 ） 、游戏目的：a）安排活动初期，打破参加活动人员之间隔膜。b）打破组员初期或间中出现的沉闷气氛，增加组员的 互动。c）令全体参与者对活动有一个新鲜感，增加活动的吸 引力。（ 二 ） 、人数：不限。（ 三 ） 、所需时间： 5-8 分钟。（ 四 ） 、场地要求：室内外均可。（ 五 ） 、器材：无。（ 六 ） 、游戏操作：a）主持人邀请两名或多名工作人员出场示范。b）视活动人数，要求参加活动人员排成两个或三个纵 队（宣传效果）或按分好组

7、别自行排列成队，站在身后的队 员慢慢用手捉住前面队员的双耳耳坠，随着主持人的口令轻 轻揉搓。c）主持人请各小组成员全体向后转。同样地随着主持 人的口号为前面组员轻轻揉搓他的双耳耳坠d）志愿者督导员协助主持人将小组成员快速排了队 形。e）技巧变化：可以要求各小组围成一个圆圈或纵队， 身后的队员用手抓住前面队员的双肩，随着主持人的口号轻 轻为队员进行按摸，同样地转过身来为刚才同自己按摸的组 员进行按摸。既解除疲劳又打破队员间的隔膜及增加活动的 气氛。（ 七 ） 、注意事项： 有些女队员对此游戏可能有抵触行为， 因些主持人在开展前要解除此种顾虑。表述游戏的目的和用 意）。（ 八 ） 、游戏结束，主持

8、人对游戏活动进行一个简单的总 结及表述下一个游戏的开始。4. 9：20-9 ：50 进行第二个游戏和第三个游戏。9:10-9:20 第二游戏：我的自传（一）、游戏目的：a）热身破冰阶段帮助组员彼此认识和了解，增强组员 的默契。b）让组员思考个人的性格特点，提升自我认知的能力、表达的能力。c）志愿者督导员评估组员状态的渠道d）加强志愿者督导员综合素质培训。（二）、介绍内容：我是谁，来自哪里，在哪里工作， 我是兴趣爱好是什么等等？（三）、人数： 10-16 人。（四）、所需时间： 10-15 分钟。（五）、场地要求：室内外均可。（六）、器材：乒乓球一个。（七）、游戏操作：a）主持人向所有组员介绍游

9、戏的内容规则（要求要大 胆讲、大声讲等） ，每组员自我介绍时间为 30-50 秒钟b）所有组员围成一个圆圈坐下，第一位介绍完毕后将 乒乓球抛向地下，乒乓球弹向那一位组员就到其自我介绍。c）志愿者督导员需参加活动及协助主持人、小组成员推动游戏顺利开展，注意时间。（八）、注意事项：a）主持人在开始此游戏前应与各组员订立清晰的契约，鼓励组员多介绍自己，避免人身攻击。b）注意控制时间，游戏中途提醒一下还有多少时间。c）志愿者督导员需注意个别组员声音细小的自我介 绍，鼓励组员积极投入，带动游戏气氛。d）志愿者督导员需耐心对待一些组员的过于主动（指 其讲话多影响其他组员的自我介绍或不配合志愿者督导员 对活

10、动的引导，脱离团队合作精神。 ）（ 九 ） 、游戏结束，主持人对游戏活动进行一个简单的总 结及表述下一个游戏的开始。（ 十 ） 、特别说明：志愿者督导员需对此游戏中的积极表 现的组员进行记录，将记录上交活动总负责人。9:20-9:40 第三游戏：我们是最棒的（一）、游戏目的：a）培养团队精神。b）产生小组领袖，提升解决小组问题的能力。c）提高组员的思考能力，增强小组之的沟通配合，协 调解决问题的能力。d）小组辅导员评估组员状态的渠道。e）加强志愿者督导员综合素质培训。（ 二 ） 、人数： 10-16 人。（ 三 ） 、所需时间： 10-15 分钟。（ 四 ） 、场地要求：室内外均可。（ 五 ）

11、 、器材：无。（ 六 ） 、游戏操作：a）组员通过上述游戏我的自传对小组成员认识后， 从中选取小组的队长、队伍的名称、队伍的口号、队伍的口 号动作。b）志愿者督导员需引导组员配合小组队长完成主持人 对小组的工作完成。c）活动主持人宣布开始各组的比赛。 10 名志愿者督导 员对 10 个小组进行评分（十分制）后上交主持人。d）活动主持人宣布各组的比赛得分及名次。 （七）、注意事项：a）游戏进行时，需注意各小组的讨论进度，志愿者督 导员需提前准备好一至二个方案在小组成员在规定的时间 内想不出时提供使用。b）志愿者督导员需积极调动小组的活跃气氛，提醒组 员时间问题。c）小组在完成小组的队长、队伍的名

12、称、队伍的口号、队伍的口号动作时志愿者督导员要鼓励小组全体成员大胆 展现。（ 八 ） 、特别说明：志愿者督导员需对此游戏中的积极表 现的组员进行记录，将记录上交活动总负责人。（ 九 ） 、游戏结束，主持人对游戏活动进行一个简单的总 结及表述下一个游戏的开始。9:40-9:50 第四游戏：异想天开（一）、游戏目的：a）为活动营造轻松、愉快的氛围。b）锻炼组员的反应能力。c）提高组员的思考能力、创意思维，培养解决问题的 能力。d）小组辅导员评估组员状态的渠道。e）加强志愿者督导员综合素质培训。（ 二 ） 、人数： 10-16 人。（ 三 ） 、所需时间： 10-15 分钟。（ 四 ） 、场地要求：

13、室内外均可。（ 五 ） 、器材：无。（ 六 ） 、游戏操作：a）在活动主持人介绍游戏的玩法、举例后，志愿者督 导员协助队长迅速组织组员开展游戏。开始前需问一次全体 组员是否明白，若有不明白的让明白的组员讲解一次，若有 遗漏则补充后开始。b）游戏内容：假如你有一元钱的硬币，你能说出你能 用来做什么用途吗？每个组员只说一次，时间充裕的循环再来一次，每个组员所说的用途不能相同。（七）、注意事项：a）游戏开始前，倡导想法可异想天开，万紫千红、各 组员作好准备。b）游戏进行时，需注意各小组的组员思考时间、及抢 答现象。c）志愿者督导员需积极调动小组的活跃气氛，提醒组 员时间问题。（ 八 ） 、特别说明：

14、志愿者督导员需对此游戏中的积极表 现的组员，用途次数进行记录，将记录上交活动总负责人。（ 九 ） 、游戏结束，主持人对游戏活动进行一个简单的总 结及表述下一个游戏的开始。9:50-10:20 第五游戏：怪兽过河（一）、游戏目的：a）促进团队迈向高绩效，培养团队合作精神。b）提高组员的思考能力，增强小组之的沟通配合，协 调解决问题的能力。c）训练小组成员时间管理、目标管理能力。d）小组辅导员评估组员状态的渠道。e）加强志愿者督导员综合素质培训。（ 二 ） 、人数： 10-16 人。（ 三 ） 、所需时间： 30-40 分钟。（ 四 ） 、场地要求：室内外均可。（ 五 ） 、器材：绳子或粉笔或胶布

15、（作河界使用） 。（ 六 ） 、游戏操作：a）以故事的形式介绍开展，增加游戏的趣味性。b）告诉各小组成员，你们是一支探险的小组队伍，现 已置身于南美洲的热带森林中，忽然冲出一大群持刀的土著 人，在双方语言不通的情况下，一场冲突眼看就要发生，在 队员焦急万分的时候，森林精灵现身告诉队员，只要回答得 上精灵提出的问题正确答案，精灵就可以用法力帮助队员度 过这个危险。c) 精灵的问题是：前面有一条大河，共有 12 或至 16个人，但只能用 4 个脚、 4 个手到地一起过河，并且是一起 过河，不能分开。请问这 16 个人用什么办法才能安全过到 河的对岸呢？d) 志愿者督导员不参与游戏。e) 志愿者督导

16、员需至少知道一种或两种过河的办法， 在最后时间时协助小组成员顺利完成游戏。(七)、注意事项：a) 一定要提醒注意安全，注意避免游戏过程中跌伤。b) 留意组员是否出现“男女授受不亲”初期反应。c) 注意观察和提醒男女在互相尊重下的合作。d) 注意小组成员违规的动作。e) 让小组成员遵守游戏规则是游戏成功的关键。( 八 ) 、讨论问题示范：a) 志愿者督导员在小组游戏结束时快速组织小组成员 进行游戏总结。 (下列问题分人分开去提问)b) 在小组中决定过河的方法是如何产生的？你有否提 过建议？c) 当你的意见和别人的不同时，你有何感受？d) 你是否满意自己在小组中与其他参加者的合作？为 什么？( 九

17、 ) 、特别说明：志愿者督导员需对此游戏中的积极表 现的组员进行记录，将记录上交活动总负责人。( 十 ) 、游戏结束，主持人对游戏活动进行一个简单的总 结及表述下一个游戏的开始。10：20-11 ： 10 第六游戏：智脱樊笼一、活动目的：a) 体验表达、倾听与反馈三个沟通环节的真实意义。b) 训练组员收集、筛选、整理信息的能力。c) 提升科学决策、团队合作和主动参与的素质。二、人数： 10-14 人所需时间： 45-60 分钟。三、场地要求：室内、户外。四、器材：资料卡，凳子、橡皮筋或绳索。五、活动操作：1、告诉组员， 大家在一次太空旅行时被外星人逮住了， 囚禁在牢笼中，牢笼三面环墙，只有一扇

18、引力门可供出入。 门外有机械守卫看守，大家要通过各自手上的信息卡所提供 的不同资料找出逃离的办法，不然就会成为外星人的食物。2、向组员发放资料卡，第一次文字正面朝上，让他们 自行选择，每人一张在规定的时间内（ 60 秒）自行阅读。卡 片回收前不能与他人交流自己手中卡片的信息。3、回收卡片后，组员可以在小组内讨论卡片上的信息 并找出逃离的方法，赶快尝试逃离。4、若组员在通过讨论、尝试还是逃离不出及时间有一 定时间时，将卡片再次发放， 60 秒后回收，之后组员再进行 讨论找出逃离的方法。5、或适当进行逃离方法的提示。六、讨论问题示范：1、是什么信息支持你们用这种方法逃离呢？2、还有其他逃离的方法吗？七、注意事项：1. 在组员阅读卡片时不能让其交谈或交换卡片阅读。2. 要注意多次逃离失败时，学员有无产生放弃情绪。3. 记录好组员商量逃离方法时的表现和有代表性的言 语。附：智脱樊笼的十三张信息卡资料a、碰到引力门的任何一点老早会触发机械守卫行动。b、